下面是范文網(wǎng)小編分享的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句語(yǔ)文教案3篇 關(guān)于識(shí)字教學(xué)、詞詞理解的教學(xué)，以供參閱。

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字和8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．認(rèn)識(shí)這些電器，并懂得它們各有什么用處。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的'能力，觀察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2．能用自己的話說(shuō)說(shuō)家用電器的用途。

　　教具準(zhǔn)備：

　　貼圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．談話導(dǎo)入

　　今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請(qǐng)孩子們到他家去看看呢。

　　二．學(xué)習(xí)詞、字

　　1．出示貼圖，認(rèn)識(shí)所畫(huà)內(nèi)容

　　2．出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀

　?。ǔ樯鷮⒃~卡貼到相應(yīng)圖旁）

　　3．了解家用電器的用途

　　4．認(rèn)讀生字

　?。?）齊讀

　?。?）找出易錯(cuò)字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀

　　三．學(xué)習(xí)短文

　　1．初讀課文，學(xué)生默讀

　　2．指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)感情，抽讀，齊讀

　　重點(diǎn)理解“新居”，“跑前跑后”

　　3．有感情朗讀全文

　　4．加動(dòng)作讀

　　5．你還知道有什么家用電器，簡(jiǎn)單介紹一下。

　　四．學(xué)習(xí)生字

　　1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字

　　2．找出你覺(jué)得最難的

　　3．難在那里？

　　4．你有什么辦法記住它們？

　　5．書(shū)空

　　6．找關(guān)鍵筆畫(huà)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　7．分小組學(xué)習(xí)其余的生字

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

　　2．能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3．正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的意思。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句

　?。ǘ┑?課，著重看圖學(xué)習(xí)字詞，還要讀懂后面的韻文。（板書(shū)課題）

　　二、看圖識(shí)詞

　　1．出示課件，觀察圖畫(huà)，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　2．圖片與詞語(yǔ)卡片對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　1．自由練習(xí)讀詞語(yǔ)、韻文。邊讀邊畫(huà)出生字。

　　2．出示生字卡片，采取多種方式認(rèn)讀，如齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等。

　　3．理解詞義： 器皿：某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱，如缸、盆、碗、碟等。 臼齒：口腔后方兩側(cè)的牙齒，俗稱槽牙。

　　4．比較觀察，分析字形： 用熟字和生字比較，分析記憶字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、碼和媽等。

　　四、自學(xué)韻文

　　l．自讀韻文，初步了解內(nèi)容。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。

　?。?）交流讀懂了什么。先在小組內(nèi)交流，再在班上交流。

　?。?）互相質(zhì)疑、解疑。（相機(jī)理解掌握、相關(guān)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。）

　　3．小結(jié)：像犬、穴、骨、皿、革、臼、頁(yè)、足、爪這些可以用來(lái)充當(dāng)部首的'字叫部首字。學(xué)好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作為構(gòu)字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。

　　4．指名讀韻文，評(píng)議指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．看課件，讀詞語(yǔ)。

　　2．讀韻文（指讀、齊讀）。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1．讓學(xué)生指出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。

　　2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字。 臼：第三筆和第五筆是短橫，要與白區(qū)分開(kāi)來(lái)，筆順是： 骨：第三筆是，月字底的第一筆要寫(xiě)成堅(jiān)。 爪：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。 形：要寫(xiě)好彡這個(gè)偏旁。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．比賽誰(shuí)記住的生字多。

　　2．說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)好部首字？

　　3．讀韻文。

　　四、完成課后練習(xí)

　　1．第2題，引導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　2．第3題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出部首，書(shū)寫(xiě)正確。

　　五、擴(kuò)展練習(xí) 你還知道哪些部首字？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。（如：石、口、弓、走等）

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句語(yǔ)文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3、正確、流利地朗讀句子。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3、正確、流利地朗讀句子。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞卡片，拼音卡片。

　　教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3、正確、流利地朗讀句子。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。

　　2、正確理解字的意思。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到同音字，這些同音字是音同字不同，但多數(shù)字形相近。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字，借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　3學(xué)習(xí)生字

　　老師板書(shū)生字，指名由學(xué)生讀。

　　看哪個(gè)同學(xué)讀得準(zhǔn)，如果讀錯(cuò)了，其他同學(xué)糾正，達(dá)成共識(shí)后，教師寫(xiě)上音節(jié)。

　　3 學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。

　　3 學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。

　?、谛〗M討論。

　?、壑该卮鹉阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形。

　　翅膀：翅，可用部分記憶加形象記憶結(jié)合的方法來(lái)記憶，“支”右邊加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字記憶，“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。

　　蜜蜂：蜜，寶蓋頭下邊“心”加一撇，“蟲(chóng)”字底。蜂也有“蟲(chóng)”，因?yàn)槊鄯涫抢ハx(chóng)的一種，所以有“蟲(chóng)”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。

　　峰：與蜂都是形聲字。將蜂的蟲(chóng)字旁換成“山”。

　　鋪：“金”字旁。

　　蒲公英：蒲與鋪為形聲字。

　　沙：利用偏旁加熟字記憶，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是少字

　　紗窗：紗與沙是形聲字，窗，穴寶蓋頭，大口框上加一撇，里面是“夕”。

　　祥：偏旁加熟字記憶。

　　詳：偏旁加熟字記憶。

　　2）鞏固字形。出示生字詞卡片，學(xué)生讀。

　　蜜蜂 紗窗 翅膀 蒲公英 慈祥

　　詳細(xì) 傍晚 山峰 鋪路 沙灘

　　2、寫(xiě)。

　　3 仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格的位置。

　?、诳蠢蠋熢鯓訉?xiě)，記住筆順。

　?、墼跁?shū)上描一描，不能看一筆寫(xiě)一筆，要一氣呵成。

　　翅：“支”的最后一筆捺要寫(xiě)的長(zhǎng)些，“羽”字要全部放在捺上。

　　膀：左邊窄，右邊寬。

　　傍：左右要緊湊。左右一樣高。

　　蜜：三部分一樣寬，要緊湊些，必和蟲(chóng)寫(xiě)得扁一些。

　　蜂：“蟲(chóng)”字旁細(xì)長(zhǎng)，右邊比左邊寬高。

　　峰：“山”的第二筆是豎提。右邊寬，豐的豎壓田字格虛線。

　　鋪：左右一樣高，右邊寬，左邊窄。

　　蒲：“草”字頭橫要長(zhǎng)，與下邊的字同寬。

　　英：上下部分要緊湊，第二橫要比第一橫長(zhǎng)。一撇要冒出頭。

　　沙：右邊寬，一豎緊靠田字格豎虛線。

　　紗：左右兩部分要緊湊些。

　　窗：寶蓋頭要寬，蓋住下邊的部分。

　　祥：左邊窄右邊寬，“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。

　　詳：左邊窄，右邊寬。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　?。?）自己觀察每個(gè)生字的特點(diǎn)。

　　（2）在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。

　?。?）照范字寫(xiě)詞。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)。

　　學(xué)生小聲讀句子，理解字在詞、句中的意思。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀句子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）

　　翅膀 蜜蜂 鋪路 沙灘 慈祥

　　傍晚 山峰 蒲公英 紗窗 詳細(xì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、完成課后第三、四題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、完成課后第三、四題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、完成課后第三、四題。

　　教具準(zhǔn)備

　　卡片、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固字詞。

　　1、認(rèn)讀本課生字詞。

　　2、教師出示生字詞卡片。指名讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)你怎樣識(shí)記這些生字：

　　膀——傍 蜂——峰 鋪——蒲 沙——紗 祥——詳

　　二、讀句子。

　　1、自由讀，做到正確、流利。

　　2、指名讀，大家評(píng)讀，看看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。

　　三、用詞說(shuō)句子。

　　1、學(xué)生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說(shuō)句子。以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，而且豐富學(xué)生的句子。

　　2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語(yǔ)。如果有能力，可以試著用你組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話（自愿）。

　　列——陳列——自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。

　　烈——猛烈——風(fēng)猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進(jìn)。

　　坐——坐下——媽媽剛下班回家，我馬上端來(lái)茶水請(qǐng)媽媽坐下喝茶。

　　座——座位——一位老爺爺帶著小女孩上車(chē)了，我連忙起身把座位讓給他們坐。

　　……

　　四、小游戲：

　　找朋友： 旁 少 羊

　　幫他們找不同的.“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。

　　旁——傍，膀，（滂，磅 ……）少——沙，紗（砂，鎩……）

　　羊——祥，詳（樣，洋……）

　　五、完成課后第三題。

　　1、看懂四幅圖上畫(huà)的是什么？

　　2、說(shuō)一說(shuō)。要說(shuō)完整話。

　　3、動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。

　　蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀

　　4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，幫助他分析錯(cuò)誤原因，并且討論該如何改正，更加準(zhǔn)確的識(shí)記。

　　5、以四人小組為單位，練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

　　六、打開(kāi)課本完成第四題。

　?。?）讀題目，明要求。

　?。?）學(xué)生小聲讀句子，比較一下，后一個(gè)句子比前一個(gè)句子有什么不同？

　　第二句比第一句多了一個(gè)量詞“一座”，使“古塔”形象起來(lái)。第三句比第二句多了一個(gè)形容詞“遠(yuǎn)處的”。

　?。?）加上這些詞語(yǔ)有什么好處呢？

　　加上這些詞語(yǔ)后，句意更加明確了，表達(dá)更加生動(dòng)了，內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用形容詞和量詞來(lái)修飾句子中的名詞。

　　（3）讀一讀第三句話。體會(huì)這些詞語(yǔ)在句子中的作用。

　?。?）練習(xí)擴(kuò)句子。

　　天上有鴿子。

　　模仿書(shū)上的例句，請(qǐng)同學(xué)試著加上一些詞語(yǔ)使這句話更加具體明確。

　　藍(lán)藍(lán)的天上有鴿子。

　　藍(lán)藍(lán)的天上有一只鴿子。（藍(lán)藍(lán)的天上有一群鴿子。）

　　藍(lán)藍(lán)的天上有一只潔白的鴿子。

　?。?）教師小結(jié)：

　　在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗菩缘脑~語(yǔ)可以使句子增加魅力。

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