下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級語文下冊《父親的菜園》教案4篇(《父親的菜園》教學設計)，供大家參閱。
四年級語文下冊《父親的菜園》教案1
教學目標：
1理解課文的內(nèi)容，學習父親不怕辛苦和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。
2懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅持努力。
3自學生字和新詞，有表情地朗讀課文。
重點難點：
1、能抓住描寫父親言行的詞句，體會它的作用。
2、學習從課文內(nèi)容理會思想的方法。
教學準備：
圖片
教學課時：
一課時
教學過程：
預習探究：
一、談話揭題
1、同學們都去過素質(zhì)教育基地，在那里，我們很多同學都嘗試了種白菜，挖紅薯。也許你們認為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來分鐘，其間的艱辛你們并沒有嘗到。下面我們一起來學習第8課《父親的菜園》，體會種菜的辛勞。
2、板書課題。
合作交流：
二、初讀課文，整體感知。
1、用你們喜歡的讀書方法朗讀課文。遇到不認識的字、不理解的詞語，自己查找工具書解決；遇到讀不通的句子，反復讀讀。再想想課文主要講了什么？
2、檢查自學情況。通過自學，你解決了哪些問題。
（1）出示生字課件，認讀、組詞、注意寫法。
猙獰炒伺蚯蚓
?。?）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。）
板書：貧瘠的荒地翡翠似的菜園。
品讀感悟：明確目標，體會思想。
三、合作交流
1、讀閱讀提示，看看有幾個要求。
2、結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學習，要求每位同學都發(fā)表自己的意見。
3匯報學習情況。
（1）學生匯報，各小組成員補充。
?。?）老師出示多媒體：（朗讀下列句子）
1父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒！”
2每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。
3父親正在吃午飯，把碗一丟，，抓起鋤頭沖進了暴雨中……
4父親……，信心十足地說：“當然能！”
5父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！?/p>
?。◤倪@些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅持不懈，面對困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責任心是多么的強）
四、板書：
不怕困難堅持不懈
1、出示多媒體：說說你對下面幾個句子的理解
2、沒有了新鮮蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。
?。?）遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山上。
（二）、感受父親的`智慧
1、學生理解：要想種菜，對土地有什么要求嗎？（肥沃）
2、學生找出父親把土地變肥沃的辦法。
鞏固延伸：
從課文中你明白了什么？學生自由談。
五、作業(yè)：
把你感觸最深的句子找出來，有感情地讀一讀。
［教學反思］
語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術，孩子上起課來“真沒勁”。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設計，因課設練，拓展探究。一句話，就是要把訓練練在點子上，練到孩子的心里去。
本篇為略讀課文，應把著力點放在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。本設計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導學生來暢談讀后的感受。
對課文題目《父親的菜園》，要引導學生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗爭，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。
要引導學生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
四年級語文下冊《父親的菜園》教案2
【教材分析】
課文寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。
【教學目標】
1、識8個生字。
2、有感情地朗讀課文，感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。
3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
4、積累并學習描寫人物言行的語句。
【教學重、難點】
從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。
【教學過程】
一、揭題導入
1、直接板書課題：父親的菜園
2、讀題，質(zhì)疑：
師板書有研究價值的問題：
父親為什么要開辟菜園?
父親的菜園是怎樣的?
二、初讀質(zhì)疑
1、帶著問題，自由讀全文。
2、指名匯報：
多媒體隨機出示重點句：
俺們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
比較這兩個句子，有什么一起點?
(都用了打比如的方法)
3、學習這兩句話：
齊讀第一段。
句中把什么比作了什么?作者用“打比如“的方法是為了說明什么?
(“菜園“對俺們家的重要性，也寫出了父親要開辟菜園的原因。)
指名讀第二句話：
句中又把什么比作什么?
板書：碧綠的翡翠。
多媒體出示圖：
(荒涼的山坡上有一塊父親的菜園)
理解“荒涼“的意思?(沒有任何動植物，很冷清)
三、品讀感悟
這么荒涼的山坡，是怎樣被俺父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢?
自由讀2～9自然段，用“﹋﹋”劃出父親說的話及父親的神態(tài)，并用“△”點出代表父親動作的詞。
1、指名匯報表示父親語言及神態(tài)的句子，體會人物品質(zhì)：
?、?父親堅毅地說：“俺們?nèi)ラ_一塊新的菜地!”
板書，理解“堅毅”(堅定有毅力)
感情朗讀，體會父親當時心情。
?、?父親摸摸俺的后腦勺，信心十足地說：“當然能!”
從“信心十足”你又體會到什么?
指名感情朗讀。
?、?父親說：“俺們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧”。
“難為”、“拼了命”說明了什么?(強調(diào)了這塊土地的貧瘠與荒涼)
從父親所說的這句話，有體會到了什么?(父親不只了解這土地，而且也熱愛這塊土地。)
指名感情朗讀。
2、指名匯報表示父親動作的詞語，進一步體會人物品質(zhì)：
父親扛著鋤頭、挑起菀箕上山去，直到黃昏，才挑著一擔柴草回家里。
父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進了暴雨中……
父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。
父親的`雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？纯葱麻_辟的園子，父親笑了。
從父親的這些動作中你分別體會到了什么?(父親的執(zhí)著、聰明、堅毅、勤勞)
“父親笑了”中的笑會是怎樣的“笑”?(會心的、開心的、高興的、心滿意足的……)
分別做感情朗讀，進一步體會父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì)。
四、總結(jié)升華
經(jīng)過父親不懈的努力，荒涼的山坡也慢慢變成了肥沃的菜地。與此同時，也映射出父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì)，作為他的小朋友，俺會說些什么呢?而父親又會怎么說呢?
【板書設計】
父親的菜園
堅毅、不氣餒
荒涼的山坡 碧綠的翡翠
信心十足
四年級語文下冊《父親的菜園》教案3
【教學目標】
?。?、自學認識本課６個生字。
?。?、從描寫父親的神態(tài)、動作和語言的詞句中體會父親的勤勞和對土地的熱愛。
?。?、在自主和諧的學習氛圍中，以我口讀我感，以我口表我心。
【教學重難點】
在理解本課內(nèi)容的基礎上體會父親對勞動、對土地的熱愛。
【課時安排】
一課時（略讀課文）
【教學過程】
一、設置懸念、激趣揭題
?。薄⒔處煶鍪尽盎牡亍币辉~在黑板上。
?。?、學生齊讀“荒地”兩遍后，教師問：“在你的記憶中荒地是什么樣子的？，
（在此處讓學生聯(lián)系自己的生活實際各抒己見）
?。?、師：“然而，誰能相信這樣的荒地竟然被父親開墾成一塊一年四季都是翠綠的菜園。你想知道父親是怎樣開墾的嗎？”
二、復習學法、引導自學
?。薄⒋蠹一貞浬瞎?jié)課的學習方法，覺得有什么好方法可以學好這篇課文？
?、抛詫W課文６個生字，讀通課文。
?、屏私夤适碌闹魅斯钦l，課文寫了一件什么事？
⑶了解課文的敘述順序，依次寫了哪些內(nèi)容，你從中體會到了什么？
⑷小組討論交流。
?。?、選擇自己喜歡的方式讀課文，可以在自己感受深的地方寫上自己的.想法。
三、自主學習、組織交流
在學生充分自讀的情況下，組織學習小組交流學習心得，要求小組成員人人參與，在組長的帶領下相互之間提問、答疑等，不能解決的問題可以求助老師。小組交流后全班交流。
?。?、細讀課文，邊讀邊畫出讓自己感動的詞句，反復地讀讀。
?。病W生說說自己的體會，教師適時點撥。
３、再請這位同學讀出自己深切的感受。
?。础⒒貞泴W法。提示學生可以用抓關鍵詞、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際進行體會。重點指導第一句。
?。?、學生朗讀描寫父親言行的語句時一并學習從內(nèi)容中體會思想。
?。ㄔ诮涣髦欣蠋熞⒁獍严矚g同一句的組織在一起。交流的范圍盡可能廣泛。鼓勵學生大膽的暢談，營造出輕松和諧的氛圍。教師在此過程中完成板書。）
?。丁⒆髡咄ㄟ^對父親言行的描寫，刻畫了一位熱愛勞動、熱愛土地的父親，這也不由得讓我們對父親肅然起敬。大家把自己喜歡的地方有感情地讀出來，看誰讀得好。
四、再讀課文，拓展延伸
?。?、質(zhì)疑
看看課文，想想自己最先想知道的問題解決了嗎？還有什么地方不明白的，自己做好記號，可以和同學討論，也可以請老師幫助。
?。?、拓展延伸。
【出示字幕】
讀了課文，我想對（）說
提示：可以對父親說、可以對土地說等都行。
五、師生共同朗讀課文
朗讀時要尊重學生不同的體會，讓學生帶著不同的情感去讀課文。
【板書設計】
父親的菜園
愛勞動
荒地
菜園
愛土地
四年級語文下冊《父親的菜園》教案4
【教學要求】
思想品德要求：理解課文內(nèi)容，學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗。
【知識要求】
學習生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)；能找出描寫父親言行的句子。
【能力要求】
學習從課文內(nèi)容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文。
【重點難點】
能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。
【教具準備】
常規(guī)、掛圖
【教學時間】
兩課時
一、導入新課
同學們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的.菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？
學生發(fā)表看法
二、初讀課文，了解大意
三、學習生字新詞
?。薄⒆杂勺x課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決
２、匯報學習情況解決了哪些問題
四、理解課文內(nèi)容
?。?、讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？
２、父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個詞語來說明。
?。?、哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學生默讀在書本上批注）
?。?、全班討論
?。怠⒔Y(jié)合學生的句子談談哪些話語很感人？原因是什么？注意抓住動詞。
６、經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何？
?。?、讀了課文你受到什么教育？
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