二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案匯編4篇

時(shí)間：2023-11-30 15:16:00 教案

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)數(shù)數(shù)量是5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用l～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　2、知道1～5的數(shù)序。能認(rèn)讀1～5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生掌握1～5各數(shù)的寫法。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生掌握1～5的基數(shù)含義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。

　　師：小朋友，今天我們一起去王奶奶家看看吧。

(課件出示課本第14、15頁(yè)的彩圖)

　　王奶奶家的院子里都有些什么呢？快來(lái)數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并用相同的小圓片表示出來(lái)。 (學(xué)生觀察圖畫，數(shù)數(shù)，并動(dòng)手?jǐn)[圓片)

（1）與組內(nèi)的小朋友交流。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么，它的數(shù)量是多少。

　　你是用幾個(gè)圓片表示它的數(shù)量的？

（2）交流匯報(bào)。

　　哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你看到的事物的數(shù)量是多少？

(學(xué)生在實(shí)物展示臺(tái)上擺出相應(yīng)的圓片數(shù)量，邊說(shuō)邊擺，全班進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))

（3）小結(jié)。

　　同學(xué)們擺出的圓片的數(shù)量都在1～5之間，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)1～5。

(板書課題：1～5的認(rèn)識(shí))

　　2、動(dòng)手操作，合作探究。

（1）擺一擺。

　　師：你們能根據(jù)老師擺出圓片的個(gè)數(shù)，從你們的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？找一找，看誰(shuí)找得對(duì)。

(學(xué)生活動(dòng)，教師巡視操作情況)

　　組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)誰(shuí)找得正確，請(qǐng)每組派一名代表上臺(tái)擺出圓片和拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，全班交流。

（2）感知數(shù)的順序。

①逐次感知1～5的順序。

　　課件演示，學(xué)生跟著擺。

　　先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)“2”是在哪個(gè)數(shù)字后面？

　　再擺1個(gè)是幾個(gè)？

　　依次感知3、4、5的順序。

②整體感知1～5的順序。

　　a．出示點(diǎn)子圖，你們來(lái)給它們5個(gè)排排隊(duì)。

　　請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生動(dòng)手自己擺。

　　b．?dāng)[好后教師提問(wèn)。

　　師：5前面的一個(gè)數(shù)是幾？

(生：5前面的一個(gè)數(shù)是4)

　　師：2的前面和后面一個(gè)數(shù)分別是幾？

(生：2的前面是1，2的后面是3)

　　c．同桌間互問(wèn)互答。

③數(shù)一數(shù)。

　　a．讓學(xué)生從l數(shù)到5。

　　b．讓學(xué)生從5數(shù)到1。

　　3、鞏固運(yùn)用，深化拓展。

(1)聯(lián)系生活，運(yùn)用知識(shí)。

　　你們?cè)谏钪心男┑胤揭娺^(guò)1～5這幾個(gè)數(shù)？

　　學(xué)生可能說(shuō)出：我每天上學(xué)、放學(xué)坐5路公共汽車；我家住2號(hào)樓4單元……

　　四、教學(xué)總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴老師和同學(xué)們。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷觀察、操作、比較合發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，并會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3、在觀察、比較、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)操作能力，逐步形成空間觀念。

　　二、學(xué)情分析

　　根據(jù)本班學(xué)生情況，學(xué)生都很熟悉類似長(zhǎng)方體正方體形狀的物體，面對(duì)這一節(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們更傾向于從實(shí)際物體中，通過(guò)自己的觀察、探索找出書本上的答案，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。

　　難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體和正方體的聯(lián)系與區(qū)別

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一）、導(dǎo)入新課

　　問(wèn)同學(xué)們所在的教室是什么形狀，裝書包用的抽屜是什么形狀，出示自己制作的課件上的圖畫，問(wèn)學(xué)生是什么形狀。學(xué)生回答：長(zhǎng)方體。這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體有哪些特征。

　　二）、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

　　讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體，自己先觀察，摸一摸長(zhǎng)方體感受它的面、棱、頂點(diǎn)是什么感覺，從而給出其概念。

　　棱：面和面的線段。

　　頂點(diǎn)：棱和棱的交點(diǎn)。

　　三）、小組活動(dòng)

　　將學(xué)生相交分為6組，討論并回答以下問(wèn)題

　　1、長(zhǎng)方體有6個(gè)面。

　　2、每個(gè)面是什么形狀？

　　長(zhǎng)方形或正方形

　　3、那些面完全相同的？

　　前和后、左和右、上和下

　　4、長(zhǎng)方體有12條棱。

　　5、哪些棱長(zhǎng)度相等？

　　相對(duì)的4條棱

　　6、長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)。

　　四）、小組制作并討論

　　用細(xì)木條和橡皮泥做一個(gè)長(zhǎng)方體框架。讓學(xué)生先思考并拿出橡皮泥和細(xì)木條。制作好以后回答以下問(wèn)題

（1）長(zhǎng)方體的12條棱可以分為3組。

（2）相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度不相等。

　　相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　五）課堂練習(xí)

　　剪下本書附頁(yè)中的圖樣做一個(gè)長(zhǎng)方體。

　　第二課時(shí)

　　一）、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　復(fù)習(xí)之前的長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，及其長(zhǎng)、寬、高。引入正方體。

　　二）、小組討論并回答問(wèn)題

　　讓學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的正方體觀察并填下表。

　　1、正方體的`6個(gè)面都相同。

　　2、正方體的12條棱都相等。

　　三）、動(dòng)手操作題

　　1、照書上后面附頁(yè)的圖樣做一個(gè)正方體，

　　2、討論長(zhǎng)方體于正方體的聯(lián)系于區(qū)別。

　　3、討論長(zhǎng)方體于正方體的關(guān)系。

　　正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體，我們可以用下圖來(lái)表示長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系：

　　做一做

　　用棱長(zhǎng)1cm的小正方體搭一搭。

（1）用12個(gè)小正方體搭一個(gè)長(zhǎng)方體，可以有幾種不同的搭法？記錄搭的長(zhǎng)、寬、高。

（2）搭一個(gè)四個(gè)面都是正方形的長(zhǎng)方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案篇3

　　第三單元單元教學(xué)計(jì)劃

　　1.主題：

　　本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)要求進(jìn)行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。

　　2.本教學(xué)目標(biāo)：

（1）根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點(diǎn)?！吨窆?jié)人》閱讀要求中安排了三個(gè)任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的快樂(lè)。③講一個(gè)有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個(gè)任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法。《宇宙生命之謎》在課后提出了問(wèn)題：如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？②人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是為了讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法?！豆蕦m博物院》一課的兩個(gè)任務(wù)是：①為家人設(shè)計(jì)故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法來(lái)有側(cè)重點(diǎn)地閱讀。

（2）試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法?！吨窆?jié)人》一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時(shí)，就融入了自己的感情，表達(dá)出了自己對(duì)美好生活的無(wú)限眷戀和對(duì)傳統(tǒng)玩具的喜愛?！队钪嫔i》一課表達(dá)了作者對(duì)宇宙生命之謎的好奇心和科學(xué)家頑強(qiáng)不屈的探索精神。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，寫事物時(shí)融入感情。