美術(shù)教案熱5篇(《美術(shù)》教案)

時間：2023-11-30 11:38:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)教案熱5篇(《美術(shù)》教案)，以供參考。

美術(shù)教案熱1

　　【活動設(shè)計】

　　“中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。

　　活動一：美麗的杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。

　　2、大膽與農(nóng)民交流，運用語言表達所見所聞。

　　【活動準備】

　　1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯(lián)系確定參觀地點。

　　2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

　　【活動過程】

　　一、看一看。

　　引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的`美。

　　二、問一問。

　　鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。

　　三、說一說。

　　幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。

　　四、畫一畫。

　　回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

　　活動二：品種繁多的杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

　　2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件

　　2、西鵑、毛鵑實物。

　　3、幼兒人手一張紀錄紙。

　　【活動過程】

　　一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

　　教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。

　　二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

　　1、教師介紹西鵑和毛鵑。

　　2、出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。

　　3、幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。

　　4、利用紀錄表，大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

　　三、教師總結(jié)，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

美術(shù)教案熱2

　　重點難點

　　1，學習用蠟筆畫線條和圓圈

　　2，學習用手指蘸顏料畫線條和圓圈

　　3，學習用印章在折紙上印完整的圖畫

　　4，體驗活動帶來的快樂

　　活動準備

　　1， A4紙每人兩張 2，折紙每人一張

　　3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍、綠）4筐

　　4，水粉顏料，小碟4個

　　活動內(nèi)容：

　　1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡單，引導幼兒仔細觀察糖紙圖案。

　　教師：（1）今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙，大家來看看它的花衣裳，好看嗎？

　　——好看

　?。?）糖果的花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經(jīng)對圓有一定認識，會回答出有圓圈。

　　恩，那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的，好不好？

　　教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問小朋友是什么顏色的，鞏固上節(jié)課幼兒對顏色的`認識，然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請幼兒在A4紙上畫線條和圓圈

　　教師：紅蠟筆，畫個圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。

　　2，教師出示水粉和小碟，

　　教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。

　　教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。

　　教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙，鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。

　　教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳

　　3，教師出示印章

　　教師：小朋友，你們認識這些印章嗎？

　　我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。

　　指導幼兒在折紙上印上圖案

　　在活動之前說清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）

　　5，集體欣賞

　　教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。

　　延伸活動

　　把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞

美術(shù)教案熱3

　　八年級上冊美術(shù)教案

　　形象直觀的表現(xiàn)與交流語言

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課題：繪畫的語言教學目標：

　　1.引導學生欣賞和認識中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗。

　　2.學會從造型的角度評述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。教學重點：

　　對美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。

　　教學難點：

　　運用藝術(shù)語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　教師提問：達芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？

　　學生回答：

　　教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。

　　你如何理解這幅作品？

　　學生回答。

　　這節(jié)課我們就來學習如何解讀一幅繪畫作品。

　　二、講新課

　　出示兩幅作品

　　教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的'共同之處。

　　教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運用方式便成為作者進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。

　　1.繪畫的造型要素

　?。?）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

　?。?）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達情感的。

　　（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

　　2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法

　　（1）寫實性繪畫分別介紹畫家及作品

　?。?）表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品

　　（3）抽象性繪畫分別介紹畫家及作品

　　3.欣賞優(yōu)秀作品：

　　三、教師總結(jié)

　　了解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時就要運用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達自己的情感。

美術(shù)教案熱4

　　目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子?！?/p>

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的'花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？

　　四、幼兒設(shè)計草圖

　　1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

美術(shù)教案熱5

　　教學目標：讓學生學會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當?shù)膱D片素材。特別是符合傳統(tǒng)繪畫特點的創(chuàng)作，注意融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。鞏固對傳統(tǒng)繪畫美的認識和理解，鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造

　　教學重點：在對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解上，運用山水畫基礎(chǔ)知識進行創(chuàng)作。

　　教學難點：如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。

　　教學過程：

　　教學活動

　　環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖二次備課

　　課前準備

　　提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解，讓學生搜集有關(guān)山水畫圖片資料，進行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預(yù)習提綱搜集各種山水畫圖片資料，根據(jù)教師所列提綱提前預(yù)習，并做好筆記增強學生對山水畫的認識和了解，收集合適的圖片素材進行構(gòu)思。

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　激趣導入展示預(yù)習成果

　　1.復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容（意境和形式美），然后教師出示圖片并提出問題

　　a.這幾幅山水畫的構(gòu)圖運用了哪種構(gòu)圖方法。

　　b.分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點，作品帶給我們怎樣的意境。

　　2.組織學生討論，或小組討論，教師點評，引出課題學生賞析圖片，展開討論，思考并回答問題激發(fā)學生對山水畫的學習興趣

　　探究新知

　　自主學習教師出示學習目標和思考題

　　a.讓學生自讀課文文字和欣賞圖片

　　b.“山水畫”的'基礎(chǔ)知識：

　?、佟叭h法”

　?、壑谱鞑襟E④如何處理畫面空間