下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園中班社會教案12篇(中班社會領(lǐng)域教案節(jié)約糧食)，供大家賞析。

幼兒園中班社會教案1

　　教材分析：

　　生活中標(biāo)志隨處可見，每個標(biāo)志都有其獨特的含義。作為簡單，形象的圖畫語言，標(biāo)志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關(guān)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系，鼓勵幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情，形成良好的社會行為規(guī)范。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識生活中常見公共設(shè)施的標(biāo)志，理解這些標(biāo)志的含義。

　　2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計。

　　3.對生活中的標(biāo)志感興趣，懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。

　　活動準備：

　　1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料——生活中的發(fā)現(xiàn)

　　活動建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志，說出其名稱和含義。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志，如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標(biāo)志。提問:馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?

　　小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志，具有指示、提示的作用，學(xué)會認這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來很多方便。

　　(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。

　　提問:商場里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對我們說什么?

　　小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則，才能既方便自己又不影響大家。

　　2．引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途，懂得要按規(guī)則做事情。

　　提問:生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標(biāo)志會怎樣?

　　小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動，在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為，做文明、守規(guī)則的人。

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第24頁，進一步鞏固對標(biāo)致的認識；啟發(fā)幼兒在第25頁設(shè)計幼兒園需要的標(biāo)志，向同伴介紹自己設(shè)計的標(biāo)志。

幼兒園中班社會教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　6、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說！

　　1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2、個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）

　　小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　（一）認識垃圾分類標(biāo)志。

　　師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們！

　　1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標(biāo)志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼兒自由回答。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（二）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說

　　1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？

　　3、個幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

　　師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

　　1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?/p>

　　小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

　　四、實踐操作，試試進行垃圾分類。

　　師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類！（垃圾要擺放到教室周圍）

　　1、幼兒操作。

　　小結(jié)：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來！

　　活動反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

幼兒園中班社會教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　教幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人，幫助別人。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　一張圖片，圖片上畫著一個哭喪著臉在往前走的孩子。

　　【活動過程】

　　一、以提問引導(dǎo)幼兒分析圖片。

　　“這是誰？”“這個小朋友怎么了？”“發(fā)生了什么事情？”

　　二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析。

　　如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……

　　三、討論：“怎樣幫助這個小朋友？”

　　教師概括指出發(fā)生了什么問題，請幼兒針對每一種情況提出幫助的辦法。

　　四、做一個表情讓我猜。

　　1、讓個別幼兒做出一個表情動作，請教師來猜，然后給以幫助，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

　　2、請幼兒做一個表情和動作，讓另一些幼兒來猜，并提出幫助的辦法。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

幼兒園中班社會教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節(jié)的含義。

　　2.感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3.能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié)，表達自己的情感。

　　活動準備：

　　課件準備：“歡度國慶”組圖。

　　材料準備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動過程：

　　一:談話導(dǎo)入，引出主題

　　——你的生日是什么時候？你是怎么過生日的？

　　——祖國媽媽有沒有生日呢？祖國媽媽的生日是什么時候？

　　二:出示組圖，認識國慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛

　　1.出示組圖“歡度國慶-1”，了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。

　　2.出示組圖“歡度國慶-2”，了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　三:投放紙面教具及手工材料，分組制作禮物

　　1.引導(dǎo)幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

　　2.發(fā)放紙面教具及美工材料，引導(dǎo)幼兒并大膽運用低結(jié)構(gòu)材料進行裝飾。

幼兒園中班社會教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單

　　活動過程：

　　一、談話活動

　?。ㄒ唬┮詧D片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

　?。ǘ┮哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

　　提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

　　請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

　　活動反思：

　　1、我設(shè)計的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點。

　　2、在活動中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁?，自己也沒有這個意識，這次活動后希望他們能有所變化。

幼兒園中班社會教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途，體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。

　　二、活動準備

　　1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細看，圖片上有什么？

　?。ǘ┱归_部分

　　1、師：小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢？（上學(xué)的路上、去公園的路上）那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊（出示對比明顯的照片比如彎和直，平和洼）

　　2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道）哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什么不同?。?有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用??？

　　：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西??？（有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺）如果我們在馬路上迷了路，我們應(yīng)該怎么辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法，小朋友們要學(xué)會看路標(biāo)，那樣就不會迷路啦。 （指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。）

　　（三）結(jié)束部分：玩過隧道游戲

　　游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

　　游戲目的：讓幼兒學(xué)會觀察，學(xué)會找路標(biāo)，親身感受道路帶給我們的快樂。

幼兒園中班社會教案7

　　活動目標(biāo)

　　（一）運用多種感官較仔細地觀察草的特征。

　　（二）初步了解小草與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1.幼兒在草地上做過游戲,觀察過小草的。

　　2.愛護小草的警示牌、空白警示牌若干。

　　3.掛圖(《草地上的動物》）。

　　活動重難點：

　　重點：了解小草的特征，懂得要愛護草地。

　　難點：創(chuàng)編愛護小草的警示語。

　　活動過程

　　（一）可愛的小草

　　1.感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)對小草的關(guān)注。

　　（1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開放了。）

　?。?）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）

　　2.感知草的特征

　?。?）你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的'尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。）

　?。?）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會彈起來。）

　?。?）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草的特征三：有清香味。）

　　3.教師小結(jié)：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會發(fā)出清香味。

　　（二）小草好朋友

　　1.感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　（1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)

　?。?）在小草上打滾感覺怎么樣?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都是在哪里舉行足球比賽的嗎?為什么一定要在草地上踢足球?

　　2.教師小結(jié):草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　3.知道小草是很多食草動物的食物。

　?。?）你們還在哪里見過草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解草地是很多動物棲息的家園,小草是很多食草動物的食物。）

　　4.教師小結(jié)：小草不僅是我們?nèi)祟惖呐笥?也是動物們的朋友。

　?。ㄈ┪覀儛坌〔?/strong>

　　1.觀賞愛護小草的警示牌,樹立初步的環(huán)保意識。

　?。?）我們在公園的草地上常常可以看到這樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論上面的內(nèi)容。)

　　2.創(chuàng)編愛護小草的警示語，參與愛護小草的行動。

　　（1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語記錄在空白的警示牌上。）

　　3.教師小結(jié)：小草是我們的好朋友，我們要愛護小草。

幼兒園中班社會教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、 幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――樣嗎？

　　2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

　　3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

　　幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

　　教學(xué)難點：幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

　　活動準備

　　小動物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、禮貌用語我會用

　　1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。

　　2、 到樹林里摘水果（每個孩子只能摘2個）。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見

　　三、游戲分享

　　1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。

　　2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎？

　　3、 鼓勵孩子大膽的交流

　　四、結(jié)束部分

　　請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應(yīng)該怎樣對別人說。

　　五、活動延伸

　　請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí)，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設(shè)身處地的為他人著想。對于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。

幼兒園中班社會教案9

　　現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們在眾心捧月似的關(guān)心照料下一天天的成長，但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦，更不會主動地去關(guān)愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時期，也是一個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養(yǎng)孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期，我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點，開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關(guān)愛、嘗試關(guān)愛：

　　一、體驗“愛”、表達“愛”

　　由于獨生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識很強，有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上，任意使喚，不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”

　　在本學(xué)期初，我們對30名幼兒在進行了一次調(diào)查統(tǒng)計：“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的？”

　　54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣，表現(xiàn)出對身邊的人不關(guān)心的傾向；絕大多數(shù)幼兒想不出長輩為自己做了什么，有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后，再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里，不知道長輩為自己做了什么。

　　為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動，讓幼兒知道父母親人都很愛自己，學(xué)習(xí)用行動和語言向他們表達自己的愛。

　　整個活動得到了家長的大力配合，有的家長創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，讓孩子做一些小事情，來表達對長輩的愛；有的家長還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C拍攝下來，以做永久留戀。家長們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。

　　二、遷移對“愛”的體驗

　　新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境”，于是，我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗，遷移到動植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等，每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長大了沒有，并嘗試用畫日記的方法，來記錄自己植物朋友的成長過程。

　　當(dāng)青菜開出第一朵小花時，孩子們都睜大了驚奇的眼睛；當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個豆夾，孩子們歡呼雀躍；

　　孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起，做發(fā)芽試驗。有的芽還沒發(fā)出來就爛了，有的因為星期天沒有及時澆水而枯萎了，也有的剛長出來就給蟲子吃掉了，孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折，積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗；

　　孩子們都很喜歡動物，因此飼養(yǎng)小動物也成了我們激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感活動之一。看，一下課，孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察著議論著：龍蝦的兩只大鉗子真厲害，金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問“小白兔怎么會死的啊？”“它還能活過來嗎？”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過來時，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗。

　　第二次，孫倚蔚又帶來了小白兔，這次，孩子們開始想辦法，怎么保護小白兔讓它們不會死去，有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜，說小白兔要吃東西才不會死的；有的幼兒拿來了棉花，說小白兔是因為冷了，才會死的…….

幼兒園中班社會教案10

　　活動來源：

　　我班孩子在升入中班后還是不太會與小朋友交往，在玩的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶和推打的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，孩子們出現(xiàn)這些問題的原因在于：

　　1．遇到自己喜歡的玩具經(jīng)常是獨占，不愿與他人分享。

　　2．沒有與其他小朋友一超玩的意識，或者不知道應(yīng)該怎樣一起玩.

　　3．不懂得友好地與同伴一起玩玩具?；谝陨蠋c我設(shè)計了此次活動，讓孩子們在與同伴一起玩玩具的過程中，體會交流、分享和合作的快樂，并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強幼兒的交往能力。

　　活動目標(biāo)：：

　　1．通過體驗游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　2．體驗與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　活動難點：

　　能用語言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。

　　活動準備：

　　與幼兒1/2人數(shù)相當(dāng)?shù)耐婢?；攝像機。

　　活動過程：

　　一、玩具引路，體驗游戲

　　1．教師介紹玩具，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天，陳老師給小朋友們帶來了一些玩具，可好玩了，有電動小汽車，有變形金剮，還有芭比娃娃，你們想不想玩呀？

　　2．請幼兒體驗游戲，感受參與活動的快樂情緒。

　　師：那現(xiàn)在大家一起來玩這些玩具吧！

　　二、展現(xiàn)問題，合作探究

　　1.幼兒玩玩具，教師用攝像機記錄幼兒的活動表現(xiàn)。

　　（讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。為促進幼兒萌發(fā)分享和合作的意識，所以提供的玩具數(shù)量較少）

　　2．玩玩具活動結(jié)束，教師將問題呈現(xiàn)，請幼幾觀看錄像。

　　師：玩玩具是一件非常高興的事情，剛才有的小朋友玩得特別高興，可是有的小朋友不高興，這是為什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒進行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進一步的活動規(guī)則。

　　(1)理解“共同玩”。

　　師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出大家一起玩，就是共同玩）

　　(2)理解“輪流玩”。

　　師：當(dāng)玩具只能一個人玩的時候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出：可以一個人先玩，一個人后玩，一個一個地玩，就是輪流玩）

　　師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時鼓勵幼兒學(xué)會謙讓，讓對方先玩）

　　師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時候該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出：和他商量一下，你玩一會兒，我玩一會兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）

　　(3)理解“交流玩”。

　　請幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交流玩的方法。

　　師：剛才在玩玩具時，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？

　　請幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導(dǎo)幼兒說出可以用商量的方法先征求別人的同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵幼兒在玩玩具時可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）

　　(4)教師小結(jié)：小朋友們在一起玩玩具的時候，耍團結(jié)友愛，學(xué)會商量著玩。當(dāng)好玩的玩具很少時，小朋友要學(xué)會和大家一起玩。當(dāng)玩具只能一個人玩時，就要和別人輪流玩，你玩一會兒，我玩一會兒。

　　三、情境實踐，升華明理

　　師：那現(xiàn)在我們再玩一次，陳老師來看看小朋友們會不會自己想辦法，和別人商量，一起友好地玩，輪流地玩玩具？

　　1．幼兒再次體驗玩玩具，教師啟發(fā)幼兒體會與別人分享、合作玩的樂趣，并巡回觀察和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　2．活動結(jié)束后，請幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。

　　3．鼓勵幼兒說說和大家一起玩的感受。

　　師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？

　　四、教師總結(jié)，深化目標(biāo)

　　在與同伴玩玩具時要互相謙讓，不要爭搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會兒，我玩一會兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。

　　活動反思：

　　本次活動來源：于幼兒存在的“問題”，從孩子的需要和興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容來設(shè)計，因此活動過程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動地參與到活動中去。

　　活動的設(shè)計共有三部分：玩具引路，體驗游戲；展現(xiàn)問題，合作探究；情境實踐，升華明理。第二部分是活動的重點，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗游戲，感受情緒——探究問題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂趣，并能用語言、動作等多種途徑與同伴進行商量式的輪流玩。另外，在活動過程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問題，比較準確地、有針對性地說出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動中，來調(diào)整自己的行為。

　　活動評析：

　　幼兒的社會性發(fā)展，是在不斷地體驗——發(fā)現(xiàn)——修正的過程中發(fā)展起來的，而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會交往中存在的問題，并能通過教育活動使幼兒在體驗游戲中學(xué)會交往、分享和合作。

　　《玩具大家玩》這個活動，目標(biāo)明確，設(shè)計思路清晰。三個步驟循序漸進，層層推進，并采用實錄的方式，真實記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動情況，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點，有效地運用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。

　　通過真實展示幼兒的現(xiàn)場情況，激發(fā)幼兒探討問題，并要求幼兒用語言表達自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎(chǔ)上遵循一定的游戲規(guī)則，對內(nèi)化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。

幼兒園中班社會教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

　　2、體驗與同伴合作設(shè)計、裝飾門簾的樂趣。

　　活動準備：

　　1、組織觀察認識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。

　　組織幼兒學(xué)會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

　　綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

　　教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、 請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

　　引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

　?。?）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

　?。?）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？

　?。?）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

　　幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

　　活動反思：

　　通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。

幼兒園中班社會教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

　　2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

　　重難點：愿意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態(tài)度。

　　活動準備：《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助幼兒理解畫2．幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。

　　二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子

　　三、延伸活動：歌曲《愛我你就抱抱我》

　　--你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？

　　--讓我們也做一只快樂的大熊，跟著音樂一起抱抱，一起跳舞吧

幼兒園中班社會教案12篇(中班社會領(lǐng)域教案節(jié)約糧食)相關(guān)文章：