《一株紫丁香》教案10篇(一株紫丁香教案)

時(shí)間：2023-12-06 14:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《一株紫丁香》教案10篇(一株紫丁香教案)，以供參考。

《一株紫丁香》教案1

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　教材分析重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。

　　批注

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？

　　2、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

　　3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

　　二、初讀感知：

　　1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　　3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的`句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

　　5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

　　6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

　　7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。

　　8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　　9、全班齊讀，整體感知。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

　　2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

　　3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固：

　　1、朗讀課文。

　　a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

　　b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。

　　2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

　　二、朗讀感悟：

　　1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。

　　2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。

　　3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

　　4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

　　5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　6、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

　　7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。

　　三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

　　寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

　　甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业??！案琛弊肿蟮陀腋摺?/p>

　　牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。

　　困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。

　　四、說(shuō)說(shuō)背背：

　　1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)。

　　2、看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。

　　3、表演背誦。

　　五、拓展活動(dòng)：

　　學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困

　　我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）

　　歌（唱歌）院（院子）除（除法）

　　息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）

　　課后小結(jié)

　　通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.

《一株紫丁香》教案2

　　【教學(xué)背景】

　　語(yǔ)文教育和德育教育之間的關(guān)系，可以說(shuō)很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，不可分離。在利用我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)，最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的教育。

　　語(yǔ)文教材中所選取的課文，大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作，融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。無(wú)論是小說(shuō)的情中有理，還是議論文的理中有情，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。

　　因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，深入、細(xì)致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。

　　【教學(xué)案例】

　　語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。這是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，當(dāng)拿到教材的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開(kāi)學(xué)初來(lái)學(xué)習(xí)，而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來(lái)學(xué)習(xí)，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛(ài)師的德育教育。

　　學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦?！蔽耶?dāng)時(shí)問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“孩子們，你們還記不記得林老師什么時(shí)候是‘疲倦’的呢？

　　同學(xué)們頓時(shí)變得很安靜，我有點(diǎn)失落。過(guò)了一會(huì)兒，周正站起來(lái)說(shuō)：林老師，我記得上個(gè)學(xué)期的星期四的'下午，你本來(lái)就有兩節(jié)語(yǔ)文課，但是那天剛好美術(shù)老師外出，由您來(lái)代課，那天下午你上了四節(jié)課，而且還要管理班級(jí)，我覺(jué)得那天你特別的疲倦?！?/p>

　　聽(tīng)到他的回答，我特別的驚訝，沒(méi)了任何言語(yǔ)，有的只有紅紅的眼眶，天哪，孩子還能這么清楚得記得是哪天，當(dāng)時(shí)是怎樣的情況，著實(shí)讓我感動(dòng)不已。

　　接著，又有同學(xué)發(fā)言了，“老師，您每天第一個(gè)到教室，也是最后一個(gè)離開(kāi)教室，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀！老師，您辛苦了！”

　　在接下來(lái)的一段時(shí)間里，同學(xué)們似乎懂事了不少，下課了，“老師，我為您捶捶背”吧；作文里，“老師，我不再惹您生氣了，我知道您也是為我好。”……

　　【案例思考】

　　通過(guò)抓住課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛(ài)，回報(bào)老師的愛(ài)”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。

　　說(shuō)實(shí)在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。而對(duì)于學(xué)生而言，尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，是學(xué)生必須有的禮貌。懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育，要由衷地感謝老師。這也是我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一。但是，我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栍惺捉?jīng)典小詩(shī)寫(xiě)道：“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離；而是我站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你?！薄罢驹谀忝媲?，你卻不知道我愛(ài)你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此。

《一株紫丁香》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，引出新課，板書(shū)：一株紫丁香

　　(二)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。

　　2.分小節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　?、俪鍪編в幸艄?jié)的生詞，通過(guò)多種形式的讀，來(lái)熟悉生詞。

　　②出示不帶音節(jié)的生詞，進(jìn)行識(shí)記。

　?、鄢鍪颈菊n生字，進(jìn)行識(shí)記，并說(shuō)一說(shuō)識(shí)記生字的方法

　?、苤笇?dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的'字

　　(三)再讀課文，進(jìn)行感悟

　　1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

　　(1)學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。

　　①指導(dǎo)讀“腳尖兒”，說(shuō)一說(shuō)，怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。

　?、谥笇?dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

　　(1)自由朗讀第二節(jié)

　　①假如你就是紫丁香的枝葉，你會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà).

　　②孩子們看到老師，會(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦。

　　(2)指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)

　　(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節(jié)。

　　①說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生想象，說(shuō)話(huà)。

　?、谕ㄟ^(guò)這株紫丁香，你想對(duì)老師說(shuō)些什么?引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。

　　(1)自由朗讀第五小節(jié)

　?、僬f(shuō)一說(shuō)，你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進(jìn)一步體會(huì)老師工作的辛苦)

　　②欣賞教師工作圖片，加深印象。

　　(2)指導(dǎo)朗讀

　　(3)說(shuō)一說(shuō)，這株紫丁香會(huì)給老師帶來(lái)什么?

　　(四)、作業(yè)

　　1、將這首詩(shī)讀給父母聽(tīng);

　　2、收集贊美老師的名言讀一讀。

《一株紫丁香》教案4

　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。過(guò)程與方法： 1、在語(yǔ)境中進(jìn)行生字復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。 2、讓學(xué)生深入文本感受課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做到情從心發(fā)，言從心生。情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情意，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。

　　教學(xué)內(nèi)容

　?。ǎ保┙虒W(xué)重點(diǎn)是了解紫丁香這種植物，體會(huì)師生之間的深厚感情。難點(diǎn)是正確、流利的朗讀課文。

　?。ǎ玻└鶕?jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容

　?。ǎ常┱n堂練習(xí)設(shè)計(jì)：擴(kuò)詞練習(xí)

　　學(xué)情分析這首詩(shī)歌，通過(guò)一株紫丁香表達(dá)了孩子對(duì)老師的愛(ài)。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這熾熱的童心，激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡餓關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子。

　　教學(xué)方法教法：欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

　　教與學(xué)

　　教師的教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣，引入課題。

　　1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？紫丁香花漂亮嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的紫丁香吧?。ǔ鍪咀隙∠愕膱D片）

　　2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）

　　二、自主學(xué)習(xí)字詞，初讀課文。

　　1自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2 學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　3教師重點(diǎn)正音：株、除都讀翹舌音；踮讀第三聲。 4討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？如順口溜：牽牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。困四四方方一間房，一根木頭放中央。

　　5教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。。

　　6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　　7全班齊讀，整體感知。

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。 1課件出示6個(gè)要寫(xiě)的字。學(xué)生拼讀。。

　　2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫(huà)，說(shuō)結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。

　　3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。

　　4全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a歌的右邊是欠，不是反文旁, 第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。 b 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 c休要和體區(qū)別字形。 d休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。

　　5學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　6用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　四、生字詞語(yǔ)鞏固

　　1．指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。（課件出示）

　　2．學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、課前復(fù)習(xí) 1．學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。（課件出示）

　　2．強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、又＿又＿式的詞語(yǔ)訓(xùn)練.

　　4．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　二、學(xué)文過(guò)程 1．課題質(zhì)疑

　　（1）教師板書(shū)，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。

　?。?）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？

　　2．學(xué)習(xí)第1小節(jié) （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？

　?。?）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？

　?。?）學(xué)生匯報(bào)、交流。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】

　　3．學(xué)習(xí)25小節(jié) 齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？

　?。?）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)陪伴老師工作，】。指名朗讀第二小節(jié)。

　?。?）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)消除老師疲倦，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！

　?。?）學(xué)習(xí)第4小節(jié)。在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽?！景鍟?shū)感謝老師掛牽，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】

　?。?）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。

　　【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】

　　B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢？ C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的.話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀?！景鍟?shū)伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】

　?。?）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感，音樂(lè)同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音。

　　4．指導(dǎo)背誦

　?。?）課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1 課件出示，息，您，牽，困四個(gè)字，學(xué)生拼讀。 2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫(huà)，說(shuō)結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。

　　3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。

　　4全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 b牽：上邊的大要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。

　　5、學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。【窗前做伴疲倦掛牽又香又甜】 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母an。

　　4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。

　　四、作業(yè)

　　1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。

　　2．以謝謝您，老師為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情生讀課題學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。抽生領(lǐng)讀生說(shuō)識(shí)字方法學(xué)生自由練讀課文，自由朗讀，學(xué)生讀生字學(xué)生觀(guān)察生字說(shuō)一說(shuō)易出錯(cuò)的地方生字讀課文齊讀課文抽生回答男女生分輪讀

　　反饋教學(xué)反思：《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī)，字里行間吐露出孩子們對(duì)老師的濃濃問(wèn)候與感激。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我引領(lǐng)著學(xué)生一起去感受了那份師生間的深切情誼，因此在第二課時(shí)的教學(xué)中，我以鞏固復(fù)習(xí)的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗讀?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語(yǔ)境中識(shí)字，加強(qiáng)生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學(xué)中，那首兒歌的出示，很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文

　　中學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀，放到另一語(yǔ)境中學(xué)生照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀，我想，這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語(yǔ)境中進(jìn)行認(rèn)讀，不僅可以鞏固漢字，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，何樂(lè)而不為呢？但是在引導(dǎo)學(xué)生的深情朗讀中，我覺(jué)得還是有所欠缺。學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，老師的深情朗讀帶動(dòng)不了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍不是很好，學(xué)生不夠投入，顯得有點(diǎn)乏味。到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢？開(kāi)展形式多樣的朗讀比賽？還是我曾經(jīng)做過(guò)很多嘗試，可效果都不是很好，能響應(yīng)你的永能響應(yīng)你的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生。

《一株紫丁香》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。

　　2。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。

　　3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。

　　3、學(xué)習(xí)××××××××××

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

　　二次備課

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

　　1。談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）

　　2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的`地方，共同研究。

　　3。交流。讀了課文后你了解了什么？

　　三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。

　　1。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　2。同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

　　3。開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。

　　4。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）

　　三、練習(xí)朗讀。

　　1。教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

　　2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

　　3。分小節(jié)檢查朗讀情況。

　　4。賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　　四、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1。出示要寫(xiě)的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。

　　2。觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

　　3。教師范寫(xiě)。

　　4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。

　　5。同桌互相欣賞，提出建議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1。放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

　　2。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　　3。教師引讀。

　　4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

　　5。配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、品讀課文。

　　1。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

　　3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）

　　四、練習(xí)說(shuō)話(huà)，背誦課文。

　　1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　　2。觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。

　　3。小組表演背誦。

　　4。全班匯報(bào)。

　　五、練習(xí)鞏固。

　　出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　　1。同桌互相讀一讀，要讀正確。

　　2。全班開(kāi)火車(chē)讀。

　　3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

　　2。觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

　　3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

　　七、拓展活動(dòng)。

　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

　　5 一株紫丁香

　　關(guān)心

　　小朋友們熱愛(ài) 老師

　　尊敬

《一株紫丁香》教案6

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感悟詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)、師生之間的美好感情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)，并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美好感情。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡片、投影片、風(fēng)格不同的幾段音樂(lè)。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　2課時(shí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩(shī)。師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體把握全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀全詩(shī)，思考這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？

　　師小結(jié)：這首詩(shī)寫(xiě)了一群可愛(ài)的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香，想讓這美麗而又芬芳的花兒陪伴老師！

　　2、自己讀詩(shī)，并用橫線(xiàn)畫(huà)出要認(rèn)的4個(gè)字，用“○”畫(huà)出要寫(xiě)的8個(gè)生字。老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確。（重點(diǎn)指導(dǎo)“濃”字的讀音。）

　　3、學(xué)生觀(guān)察4個(gè)會(huì)認(rèn)字的字形，交流識(shí)字方法。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。）

　　濃：與“農(nóng)”字比較，組詞。

　　“株”是左形右聲字。

　　“?！弊x三聲，在“眨眼”中變調(diào)讀二聲。

　　困：先讓學(xué)生用“困”字組詞，再用字謎幫助記憶，如“一口吃掉一根大木頭”。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己先練習(xí)讀一讀，比一比誰(shuí)能不需要?jiǎng)e人的幫助把這首詩(shī)完整地讀下來(lái)，而且能做到不加字、不丟字、不讀錯(cuò)字。（生自由讀，師巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。）

　　5、指名朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　6、齊讀。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)字的字卡，指名認(rèn)讀，組詞。

　　2、觀(guān)察要求會(huì)寫(xiě)字的字形特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)記憶字形。

　　3、分組討論書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。

　　如：困里邊“木”的捺變點(diǎn)。

　　腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中。

　　窗上面要寫(xiě)得稍寬些。

　　臉、眨左窄右寬。

　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

　　5、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、分小節(jié)學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情。

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1小節(jié)。

　　1、請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫(huà)面，有時(shí)候一個(gè)詞就是一幅畫(huà)，看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來(lái)。（提醒學(xué)生邊觀(guān)察書(shū)中的插圖邊想象。）

　　2、學(xué)生自由描述想象到的情景，老師適時(shí)補(bǔ)充。

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“濃綠”一詞來(lái)描述?？吹健皾饩G”，你想想院子里還有什么？

　　4、在一個(gè)種滿(mǎn)花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個(gè)小朋友輕手輕腳地走進(jìn)院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來(lái)？

　　5、原來(lái)這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛(ài)的孩子啊?。ù笃聊徊シ耪n件）你們看大屏幕，剛才演的正是詩(shī)中第一小節(jié)的內(nèi)容，

　　教案《語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《窗前，一株紫丁香》教案》，

　　可惜沒(méi)有聲音，誰(shuí)愿意來(lái)為第一小節(jié)當(dāng)配音演員？

　　6、指名讀，師生評(píng)議。老師指導(dǎo)要突出“我們”的“輕手輕腳”。

　　7、栽下了這株紫丁香，這群可愛(ài)的小朋友還有許多話(huà)想對(duì)老師說(shuō)呢！讓我們接著往下讀吧！

　?。ǘW(xué)習(xí)2到4小節(jié)。

　　1、請(qǐng)小朋友自由讀2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話(huà)也正是你想對(duì)你的老師說(shuō)的。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求：

　　有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？

　　3、小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　4、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)提問(wèn)。

　　如：你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？

　　你希望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除教師的.疲倦呢？

　　你覺(jué)得你的老師每天都疲倦嗎？為什么？

　　這時(shí)，你想起你的老師平時(shí)是怎樣掛牽著你的呢？（板書(shū)：掛牽）

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié)。

　　現(xiàn)在，你們就是詩(shī)中可愛(ài)而又懂事的小朋友了，心中充滿(mǎn)了對(duì)老師的關(guān)心和感激，我愿做那個(gè)幸福的老師，聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀，誰(shuí)想和我說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)？你們還可以配上動(dòng)作呢！

　　6、老師傾聽(tīng)學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議。

　　師：聽(tīng)到你的祝福，真感動(dòng)！我看到你們的笑臉了，真開(kāi)心！

　?。ㄈW(xué)習(xí)第5小節(jié)。

　　1、不知不覺(jué)中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話(huà)要對(duì)老師說(shuō)，讓我們讀一讀詩(shī)的最后一小節(jié)。

　　2、我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么？

　　3、你們怕打擾了我的好夢(mèng)，你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？

　　4、再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個(gè)詞嗎？

　　5、誰(shuí)能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀？

　　二、朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦。

　　1、大家觀(guān)察詩(shī)的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方？為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的“老師”“您聽(tīng)”“您看”呢？我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該有什么變化呢？誰(shuí)能選擇一小節(jié)試著讀出變化來(lái)？

　　2、老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩(shī)配樂(lè)呢？為什么？（老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂(lè)各一小段。）

　　3、現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩(shī)吧！

　　4、指導(dǎo)背誦。

　?。?）這么美的一首小詩(shī)，想不想把它背下來(lái)送給你最喜歡的老師？試一試吧！

　?。?）比一比，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩(shī)背下來(lái)。

　　三、回顧全詩(shī)，拓展延伸。

　　1、你喜歡詩(shī)中的這些小朋友嗎？為什么？

　　2、如果讓你選擇一種植物來(lái)送給老師，你會(huì)選什么呢？

　　3、你也能學(xué)學(xué)詩(shī)人的樣子，寫(xiě)上一兩節(jié)心里話(huà)送給老師嗎？

　　板書(shū)：

　　窗前，一株紫丁香

　　感激

　　紫丁香

　　學(xué)生老師

　　牽掛

《一株紫丁香》教案7

　　教材分析：

　　本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。

　　學(xué)情分析：

　　一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、解題

　　1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀(guān)賞。

　　2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。

　　2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。

　　3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？

　　思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？

　　4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題：紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

　　2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的.窗前？

　　3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　　4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。

　　5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？

　　四、作業(yè)

　　1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時(shí)

　　一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句

　　二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

　　第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。

　　第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。

　　第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

　　三、指導(dǎo)背誦

　?。ㄒ唬┨釂?wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？

　　（二）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。

　?。ㄈW(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　五、課外作業(yè)：

　　寫(xiě)贊美老師的詩(shī)

《一株紫丁香》教案8

　　【教材分析】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、解題

　　1、簡(jiǎn)要介紹：

　　紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀(guān)賞。

　　2、齊讀課題，讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。

　　2、讀本課生詞，分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。

　　3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?思考題：

　　紫丁香是誰(shuí)栽的'?為什么要載?

　　4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題：

　　紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?

　　2、朗讀第2小節(jié)，想一想：

　　這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?

　　3、默讀3～5小節(jié)，想一想：

　　紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

　　4、小結(jié)：

　　第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3～5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。

　　5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?

　　四、作業(yè)

　　1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時(shí)

　　一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句

　　二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　1、第1小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

　　2、第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。

　　3、第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù);兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。

　　4、第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、提問(wèn)：

　　這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么?

　　2、隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。

　　3、學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　五、課外作業(yè)

　　寫(xiě)贊美老師的詩(shī)。

《一株紫丁香》教案9

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿(mǎn)全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。

　　讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。

　　這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、體會(huì)教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛(ài)老師。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)識(shí)字寫(xiě)字

　　鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中鞏固識(shí)字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

　　可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來(lái)識(shí)記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。

　　“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”。可用下面的順口溜幫助學(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。

　　踮起腳尖，走進(jìn)小院，

　　放下書(shū)包，給樹(shù)除草。

　　牽牽小手，唱唱兒歌，

　　笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。

　　(二)朗讀感悟

　　一要讀實(shí)：讀書(shū)有目的，有層次，有情趣。

　　二要讀活：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀，但要注意讀書(shū)形式為目的'服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。

　　1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀(或聽(tīng)錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié)，注意“踮”和“尖兒”的讀音。

　　2、聯(lián)系上下文讀書(shū)，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

　　(1)學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　(2)找出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　(3)指導(dǎo)用說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣讀第二、三、四、五節(jié)?？瑟?dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩(shī)中都有對(duì)老師的呼喚，要通過(guò)聲音的高低和長(zhǎng)短變化表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。

　　(4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話(huà)，幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情?？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)中體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說(shuō)見(jiàn)解的過(guò)程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。

　　3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟?？膳渖鲜闱榈囊魳?lè)讓學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握，切忌概念化。

　　4、本課詞語(yǔ)優(yōu)美，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)

　　1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽?？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過(guò)程，淡化比賽的結(jié)果。

　　2、以“老師，我愛(ài)您”為主題，用畫(huà)圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　片斷：讀中悟情、抒情

　　1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、

　　2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

　　3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

　　4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

　?。?）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。

　?。?）學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。

　?。?）品味詞語(yǔ)。

　　口頭填空：“綠葉沙沙”像()，“盛開(kāi)的花兒”像()。

　　將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。

　　6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。

　　五、資料袋

　　丁香

　　木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

《一株紫丁香》教案10

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、有尊敬老師的愿望。

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

　　課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》

　　第一課時(shí)：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入：

　　1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀？

　　2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽(tīng)。

　　3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。

　　4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　　三、品讀課文，體會(huì)感情。

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。

　　2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　A、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？

　　B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢？想一想這句話(huà)該怎么讀？指名讀，評(píng)議。

　　3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。

　　A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？

　　B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會(huì)教師的辛苦，從那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。

　　4、聽(tīng)或唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，加深對(duì)課文的理解。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　二、誦讀詩(shī)歌

　?、賹W(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。

　　a．分小組練讀，選出本組的小詩(shī)人。

　　b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。

　　C．小組之間比賽讀。

　　②看圖，練習(xí)背誦詩(shī)歌。

　　a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。