中學(xué)地理教案3篇地理教案模板

時間：2023-12-06 13:29:00 教案

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中學(xué)地理教案3篇地理教案模板

中學(xué)地理教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：地圖上的方向

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會運用地圖辨別方向

　　2 了解生活中辨別方向的方法

　　教學(xué)重點： 運用地圖辨別方向

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，地圖在生產(chǎn)、生活及學(xué)習(xí)中運用廣泛，我們怎樣才能讀懂一張地圖呢？必須要了解地圖的基本要素——方向（確定地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系）、比例尺（表示地理事物縮小的程度）、圖例和注記（不同符號的含義）。（引入新課）

　　一地圖的基本要素：

　　㈠地圖上的方向

　　地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系如何確定呢？學(xué)生朗讀課本第一自然段，歸納地圖上判斷方向的三種方法：

　　1 一般定向法：

　?、偌葲]有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)的地圖，通常是“上北下南，左西右東”。這是最簡單、也是最基本的確定方向的方法。

　?、诮Y(jié)合課本25頁2.14圖，認(rèn)識地圖上的八個基本方向。

　　例：如圖所示，A在B的方向，

　　B在C的方向。

　　歸納：確定方向的兩個重要環(huán)節(jié)——確定參照點確定參照點的基本方向

　　2 經(jīng)緯網(wǎng)定向法：

　　復(fù)習(xí)提問：在地球儀上是如何辨別方向的？那么在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上我們也用同樣的方法來判斷方向。

　　例1：閱讀24頁2.12 圖，回答下列問題：

　　A 經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？

　　B 圖中的廣州在北京的什么方向？四川在北京的什么方向？

　　小結(jié)：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來確定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

　　例2：如圖，A在B的

　　方向，

　　B在C的方向

　　例3：A點（20°N,30°W）在B點（10°S,40°W）的方向

　?。ㄒ阎獌牲c的經(jīng)緯度，如何確定方向）

　　思考題：以極點為中心的半球圖上如何確定方向？

　　3 指向標(biāo)定向法：

　　引導(dǎo)學(xué)生看課本25頁圖2.13，認(rèn)識指向標(biāo)，那么在有指向標(biāo)的地圖上又怎樣確定方向呢？

　　有指向標(biāo)的地圖，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向，指向標(biāo)的箭頭指向北方。

　　練習(xí)：圖中A點在B點的什么方向？C點在A點的什么方向?

　　總結(jié)：① 地圖上方向的`確定的方法主要有以上三種，即一般定向法、經(jīng)緯網(wǎng)定向法、指向標(biāo)定向法。

　?、?確定方向的重要環(huán)節(jié)：A 確定參照點B 確定參照點的方向。

　　知識拓展：

　　1 我們學(xué)習(xí)了地圖上方向的確定，在生活中或野外旅行，我們（北半球）如何確定方向呢？（抽學(xué)生回答，師總結(jié)補充）

　　① 指南針確定方向

　?、谠谇缋实囊雇恚梢愿鶕?jù)北極星確定方向。但在緯度較低的地方，北極星的地平高度很低，不易找到，仍然可以用固定的竹竿或樹木，站在一個地方不動，瞄準(zhǔn)一顆星星（或月亮），星星（或月亮）在空中前進(jìn)的方向大致是西方。

　?、墼谇缋实陌滋炖锰柎_定方向。太陽每天東升西落，或看物體的影子，影子前進(jìn)的方向大致是東方。（或上午影子在西方，下午影子在東方。）

　?、苡^察樹木的枝葉或樹樁的年輪確定方向。樹木枝葉茂盛的一方是南方，或年輪稀疏的一方是南方。

　　2 說一說教學(xué)樓座落的方向（學(xué)生思考后回答）

　　鞏固練習(xí)：練習(xí)冊14、15頁1、2、10、12、13

中學(xué)地理教案2

　　教材分析

　　1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)，地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

　　2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容：地勢西高東低，山脈縱橫交錯，地形復(fù)雜多樣。

　　3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時有嚴(yán)重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)?，因此，認(rèn)識我國的地形特征，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生特點分析：

　　對中學(xué)生的心理研究表明，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點上來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　　觀察法、討論法、綜合分析法，列表比較法，空白圖指認(rèn)法等

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　?。?）能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界線的名稱。

　?。?）理解山脈走向的概念，能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。

　　（3）知道中國的名山。

　　能力目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。

　　過程與方法：

　　學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，決心為社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。

　　教學(xué)重點和難點

　　本節(jié)課的.核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。

　　而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學(xué)生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。