下面是范文網(wǎng)小編分享的美麗的小興安嶺教案范文4篇(《美麗的小興安嶺》教案第二課時)，歡迎參閱。
美麗的小興安嶺教案范文1
【教材分析】
這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達作者對小興安嶺的喜愛之情。
小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達上的特點。
【學情分析】
在學習《美麗的小興安嶺》一課之前，學生已經(jīng)學過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，因而在學習本文時，教師要引導學生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學習過程。
【教學目標】
1、知識與能力：
?、?能正確認讀生字、新詞，理解生詞的意思。
⑵ 了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進行語言積累。
?、?培養(yǎng)學生自主的學習能力和與人合作意識。
2、過程與方法：
?、?通過引導學生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學環(huán)節(jié)，扎扎實實訓練學生的語感。
?、?領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法。
?、?教師滲透學習方法與學生嘗試實踐相結(jié)合
3、情感、態(tài)度、價值觀：
?、?激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。
⑵ 培養(yǎng)學生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
【教學重難點】
體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點;引導學生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點。
【教學準備】
1、學生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。
2、多媒體課件。
【探究過程】
一、交流搜集的資料，揭題
學生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學生的交流情況，適時地出示課件(中國政區(qū)圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學生了解小興安嶺的位置。
(讓學生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一則可以培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，二則便于教師了解學情，靈活地處理教材，以學定教)。
二、初讀，整體把握課文內(nèi)容
學生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?
三、品讀，析文悟情
1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學法：
(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相似，是對學生進行學法滲透的典型篇章。按照學生的認知規(guī)律，他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣，因而教師就順應(yīng)學生的這一認知規(guī)律，通過2、3兩個段落進行學法指導。學生先談到哪段內(nèi)容，教師就先講哪段。)
?、?默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。
?、?按照學生的交流情況，進行重點指導(次序不定)。
夏天(當學生談到夏天時)
?、?出示夏天一段的文字課件，請學生說說為什么認為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(學生自由感知，次序不定)
野花 學生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。
樹木 你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。
?、?觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什么了?
(學生從文字中產(chǎn)生的認識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學生觀看錄相，會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗，進一步深化認識。)
春天(當學生談到春天時)
?、?示描寫春天一段的文字課件。請這個學生談?wù)劄槭裁凑J為春天的景色最美。
根據(jù)學生的交流情況，教師重點指導：
寫小鹿的句子
自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。
比較句子樹木抽出新的枝條。
樹木長出新的枝條。
把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動作體會體會。
(引導學生體會用詞的準確性，通過比較，學生也容易感受到小興安嶺的`春天充滿了生機和活力)
?、?春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段，學生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?
(這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的想象力。通過想象畫面，他們也更加深刻地認識到小興安嶺春天的美麗)
?、?指名配樂讀該段。學生齊讀，能背過的站起來背。
2、總結(jié)學法，自主運用：
(在前面的教學環(huán)節(jié)中，教師已經(jīng)滲透了學習的方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，教師有必要與學生進行回顧、總結(jié)。這樣便于學生順利地開展自學活動，也幫助他們積累了學習的方法。)
?、?師生共同總結(jié)學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求，學生按要求自學
自學要求：① 看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;
② 想一想，這些景物美在哪，用“______”劃出有關(guān)的詞。
?、?抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。
④ 讀不懂的詞句作上記號。
?、?學生自學。
?、?小組內(nèi)交流自學情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學幫忙。
?、?全班交流學習情況：
?、?這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關(guān)的句子，檢查學生讀書情況。
?、?提出不懂的問題，全班討論。
四、總結(jié)，深化認識
1、學完課文，此時你最想說什么?
2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。
五、布置作業(yè)，課后延伸
1、選擇自己最喜歡的段落背下來。
2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。
【板書設(shè)計】
美麗的小興安嶺
春夏秋冬
美麗的小興安嶺教案范文2
【學習目標】
?。?、認識“融、匯”等１０個生字。會寫“匯、欣”等１４個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等１５個詞語。
?。?、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
?。?、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
?。?、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
【課前準備】
?。?、一張中國地圖。
?。?、小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。
?。?、小黑板兩塊或文字投影片四張。
第一課時
一、激趣導入
出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？
二、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。
第一關(guān)：讀準字音，讀通課文。
第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的.景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標準。
三、讀書闖關(guān)
?。?、闖第一關(guān)──讀準字音，讀通課文。
⑴ 學生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
⑵ 檢查“闖關(guān)”。
小黑板出示生字新詞，指名讀。
同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。
?。?、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。
?、?學生自由練讀。
?、?學生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。
四、課后作業(yè)
?。薄⒄J真讀課文，背誦喜歡的部分。
２、選擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。
美麗的小興安嶺教案范文3
教學目標：
1、了解小興安嶺一年四季和美景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2、體會作者準確、生動的語言。
3、學習作者抓住景物特點觀察事物的方法，描繪秋天的美景。
教學重點：
感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，重點學習秋季一段，掌握作者抓住小興安嶺季節(jié)景色特點進行觀察的方法。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、揭題導入。
昨天我們已經(jīng)初讀了第九課〈美麗的小興安嶺〉，對這篇課文的內(nèi)容有了基本了解?，F(xiàn)在誰來說一說，你覺得小興安嶺是個怎樣的地方？
什么季節(jié)最美？為什么？（引導學生抓住每個季節(jié)的基本特點簡單敘述，整體感知課文內(nèi)容，為重點學習描寫秋季景色的'段落做好過渡。）
二、賞讀秋季一段，感受美景，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得我們這里的秋天美嗎？小興安嶺的秋季是怎樣的，你們想親眼感受一番嗎？（播放展示秋天特點的圖片，感受小興安嶺秋季的美麗）
2、說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的？
3、你覺得作者會描寫哪些景物？
4、自由地有感情地朗讀這一段，看看作者是怎樣描寫的，把你最喜歡的詞句或你最感興趣地方做上記號。
5、討論交流學習收獲，抓住能體現(xiàn)秋季特點的詞句進行指點。
過渡：秋天是迷人的季節(jié)，小興安嶺的哪些景色吸引了你？
如：①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林中飛舞。
設(shè)問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？
明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。
指名美美地讀出這種感覺。
在這美景之中人們的收獲也不少。
?、?/p>
森林向人們獻出酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。
“獻”字一詞重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富
小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了哪些景物來描寫？（樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等能突出秋天特點的景物來寫。）
5、有感情地朗讀課文。
小結(jié)過渡，指導說話：落葉飄飛，一片金色，果實累累的小興安嶺的秋天給我們留下了美好的記憶。課前老師讓你們?nèi)ビ^察我們這里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有關(guān)秋天的感受？誰來說說看？
四、學習本文抓住景物特點來描寫的方法，寫一寫你們眼中的秋天。
1、學生寫作。
2、展示作品，師生共同評議。
3、出示老師寫的描寫秋天的片段，讓學生點評。
五、總結(jié)全文。
短短的幾十分鐘，我們共同走過了小興安嶺的春、夏、秋、冬，在領(lǐng)略那里的美好景致同時，還學會了如何抓住景物的特點來描寫景物。只要大家在平時多觀察，多動筆，相信一定能寫出精彩的文章。
六、作業(yè)平臺。
1、讀課文，想想作者是按怎樣的方法來介紹小興安嶺？
2、選擇校園內(nèi)或你喜愛的一處風景，學習本課寫景物的方法，去觀察那里的花兒、樹兒……寫一寫。
七、板書。
9．美麗的小興安嶺
春：樹木
積雪
小溪
小鹿
夏：樹木
濃霧
陽光
野花
花園
秋：樹木
落葉
野果
藥材
寶庫
冬：樹木、積雪、西北風、動物
美麗的小興安嶺教案范文4
一、教學目標
1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。
3.學會本課的生字新詞。
4.感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。
二、教學重點、難點
1.準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
2.學習作者抓景物特點，具體描述的方法。
三、教學方法
情景教學法，自學指導法
四、教學媒體
錄像、投影圖片、課文配樂錄音
五、課時安排
第一課時：學習生字新詞，理清層次，學習第一、二自然段。
第二課時：學習第三至第五自然段
第三課時：學習第六自然段，總結(jié)全文。
第二課時教學設(shè)計
教學要點：
1.用學習第二自然段的方法，學習三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容。
2.體會描寫生動的句子：課后第3題（2）（3）（4）句
3.感情朗讀課文。
六、教學過程：
一、導入新課
同學們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學習了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天?？墒?，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的.小興安嶺。
二、學習第三自然段
1.看錄像
2.小組學習第三自然段，用學習“春天”的方法理解課文，自學后，同位可交換意見，解決疑難問題。
學習方法：
?、龠呑x邊想，主要寫了什么景物。
?、谡页瞿阏J為寫得好的句子和詞語。
③感情朗讀課文。
3.據(jù)學法導讀
?、胚@一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？
?。ò鍟簶淠尽忪F、陽光、野花）
⑵夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子
?、俳處煶鍪揪渥?，讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。
?、谟脫Q詞方式，體會“密密層層”、“封”的準確性
?、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴嚴實實，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”）
④教師范讀，再指導讀好這個句子。
過渡：剛才這個句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？
?。?）第二句：“濃霧”
?、俪鍪具@句子，讓學生自己找出不理解的詞
②看圖，幫助學生理解“浸”
?、巯胂笄榫常笇Ю首x
霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？
（4）第三句：“太陽”
?、俪鍪揪渥?，讓學生質(zhì)疑
?、诳磮D理解“縷”、“像利劍”
?、劾首x這個句子
?。?）第四句：“野花”
?、俪鍪揪渥?，說說這句好在哪兒？
?、邶R讀句子
?。?）小結(jié)：
這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點。
三、默讀課文，自學第四、第五自然段
我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。
?。▽W生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段，看看學生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法）
1.檢查自學情況
?、俚谒?、第五自然段各寫了什么景物？
?、谠凇扒锾臁?、“冬天”一段，哪個句子寫得好？
?、鄢鍪揪渥樱?/p>
a.落葉在林間飛舞
b.西北風呼呼地刮著
?。ㄔ~語替換法，讓學生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風非常猛烈）
2.小結(jié)：
秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！
冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。
這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3.指導學生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。
四、總結(jié)
作者通過細致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色非常美麗，你覺得小興安嶺是個什么地方？（大花園、寶庫）
齊讀最后一段
五、師生配合朗讀課文
板書設(shè)計
13美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春抽出新枝長出嫩葉
夏蔥蔥蘢蘢密密層層
秋落葉飛舞果實累累
冬樹上積雪動物過冬
美麗的小興安嶺教案范文4篇(《美麗的小興安嶺》教案第二課時)相關(guān)文章：
★ 中班我喜歡的動物朋友教案6篇 我喜歡的動物朋友幼兒園教案
★ 10.16世界糧食日主題班會教案范文4篇(世界糧食日主題班會教案小學)
★ 小班語言教案《小動物的雨傘》3篇(幼兒園語言動物的雨傘教案)
★ 關(guān)于冰的教案5篇 大班關(guān)于冰的優(yōu)質(zhì)教案