《拼音》大班教案7篇大班拼音活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-12-20 13:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《拼音》大班教案7篇大班拼音活動(dòng)教案，以供借鑒。

《拼音》大班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園《綱要》指出幼兒園教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，教師運(yùn)用小兔與幼兒認(rèn)識(shí)韻母朋友進(jìn)行游戲，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，達(dá)到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學(xué)的理念。學(xué)習(xí)拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學(xué)還采用圖片相結(jié)合等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　拼音——ao、ou、iu。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握ao、ou、iu的`正確讀音，并學(xué)習(xí)正確的書寫格式。

　　2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。

　　拼音闖關(guān)卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車小司機(jī)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　（一）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

　　1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。

《拼音》大班教案2

　　活動(dòng)構(gòu)思：開學(xué)已一個(gè)月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過(guò)課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào)。

　　2，能正確書寫ie，初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

　　3，區(qū)分ie和ei，增強(qiáng)兒童的辯別能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

　　一開始部分

　　復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)韻公母aieiouui

　　1、游戲：摘星星

　　準(zhǔn)備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的`磁鐵代表兩組兒童。

　　玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來(lái)，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

　　2，復(fù)習(xí)韻母的書寫。

　　請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書寫，師生一起評(píng)價(jià)。

　　3，復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，

　　e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。

　　二基本部分

　　1，學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)

　　A，出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請(qǐng)兒童看課件

　　，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。

　　“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來(lái)叼樹葉?！?/p>

　　B，分組讀，單個(gè)開火車讀，教師注意聽(tīng)兒童的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音。

　　C，學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào)。

　　“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào)，他們是哪四個(gè)呢？？”（請(qǐng)兒童思考后回答）

　　放課件，請(qǐng)兒童檢查自己說(shuō)的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調(diào)。

　　2，ie的書寫。

　　“ie在拼音格里怎么樣寫呢？”

　　先請(qǐng)兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請(qǐng)兒童上黑板處書寫，師生一起評(píng)價(jià)。

　　3，區(qū)分ie和ei

　　今天我們學(xué)習(xí)了ie，，以前我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)和長(zhǎng)得很象的ei。請(qǐng)小朋友觀察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢？

　　“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來(lái)叼樹葉?！?/p>

　　請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。

　　游戲：誰(shuí)最快！

　　準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào)。

　　玩法：教師發(fā)口號(hào)，如ie的第一個(gè)聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來(lái)并且大聲地說(shuō)出自己卡上的拼音字寶寶。

　　誰(shuí)最快就獎(jiǎng)?wù)l。

　　三結(jié)束部分

　　教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的兒童，鼓勵(lì)其它兒童。

　　四活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書寫。

《拼音》大班教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的`學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，

　　2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。

　?。?）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）

　?。?）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它"2"。口訣：像個(gè)"2"字zzz （3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　?。?）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。

　　（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認(rèn)識(shí)基本筆畫：橫折橫（2）幼兒空寫，并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。

　　5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

《拼音》大班教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：剛開始接觸到漢語(yǔ)拼音的小朋友，難免會(huì)在心里面對(duì)于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過(guò)卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課，能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓越來(lái)越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注，將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的'展現(xiàn)，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。

　　教學(xué)過(guò)程：1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入表達(dá)，比如我國(guó)的漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。這對(duì)于吸引目光，在注意力的集中方面帶來(lái)提高還是有幫助的。

　　2、將漢語(yǔ)拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　3、在進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說(shuō)話的方式前來(lái)選擇，一邊大聲的跟隨老師的語(yǔ)速進(jìn)行練習(xí)，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶。

　　4、在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來(lái)鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對(duì)于答題好的朋友，老師可以給予全班表?yè)P(yáng)的方式，來(lái)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來(lái)。

　　結(jié)束：拼音對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，通過(guò)這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂(lè)的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo)。

《拼音》大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，進(jìn)行看圖說(shuō)話，并表演。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地取材）等物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、用猜猜我是誰(shuí)的游戲、依次出示已學(xué)過(guò)的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開火車連讀。

　　2、師：時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢，今天，拼音王國(guó)里又來(lái)了一個(gè)新朋友。

　　二、認(rèn)讀拼音en及四聲。

　　1、出示拼音en的卡片

　?。?）師：這個(gè)新朋友是誰(shuí)呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？部分學(xué)生讀出en的音。

　　師：孩子們真棒，老師還沒(méi)有介紹就知道了

　?。?）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。

　　（3）師：假如有人突然喊我們，我們?cè)趺椿卮鹉?？男孩子們?/p>

　　生：嗯？女孩子們？

　　生：嗯？強(qiáng)化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。

　　三、拼讀en的音節(jié)。

　　1、師：韻母寶寶跟誰(shuí)是好朋友呢？

　　生：聲母！

　　師：韻母en說(shuō)我一個(gè)人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣

　?。?）、出示作業(yè)本，引出（ben），引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門（men）。

　?。?）、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫里的'針（zhen）

　　師：我西服里面穿的是什么？

　　生：襯衣（chen）。

　　2、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說(shuō)我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

　?。?）出示森林的掛圖

　　師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）

　　師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香？引導(dǎo)幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳（fen），柳枝發(fā)嫩（nen）芽

　　3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

　?。?）打開書本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰(shuí)？都在做什么？幼兒自由回答

　　（2）連成短文，描述公園場(chǎng)景，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話。早晨空氣好（chen），柳枝發(fā)嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。

　　4、我們一起來(lái)表演一遍好不好？由老師帶領(lǐng)，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙背面寫有聲母）。

　　師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。

　　2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦?wèn)候。

　　師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

　　3、分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

《拼音》大班教案6

　　教學(xué)思路：

　　一年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無(wú)法持久，喜歡聽(tīng)故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情趣復(fù)習(xí)

　　1、師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(shuí)(師說(shuō)一扇小門等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)

　　2、師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀

　　3、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示：yu wu yi

　　二、故事貫穿教學(xué)ie ue

　　1.學(xué)習(xí)ie

　　師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)ァ３霭l(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰(shuí)在爬樹呢，只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰(shuí)呢

　　出示ie 師：原來(lái)是ie ,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來(lái)他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說(shuō)，區(qū)別讀。

　　2.學(xué)習(xí)ue

　　師：送走了小ie ，小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好!

　　師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。(組織教學(xué))

　　就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢?

　　出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。

　　師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。

　　3.學(xué)習(xí)yue.

　　師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來(lái)她因?yàn)樨澩?，忘了回家?路了。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽(tīng)連忙擦去眼淚。

　　出示yue。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

　　師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友。

　　4.學(xué)習(xí)ye

　　師：剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，他那么小不能出去了。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲變，小I就變成了大y。

　　出示ye 師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話

　　課間操

　　三.猜謎引出er 的教學(xué)

　　1.師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。

　　左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)(耳朵)

　　師：耳朵能幫我們干什么呢?

　　生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課

　　師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。(組織教學(xué))

　　師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

　　范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

　　師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。

　　四。小結(jié)鞏固

　　師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。咱們來(lái)點(diǎn)一下名，送他們回家吧。

　　出示：ie ue er

　　ye yue 開火車讀，齊讀。

　　五.看一看，描一描，寫一寫

　　完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢(shì)要正確。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《ie,üe,er》教學(xué)設(shè)計(jì)四,ie üe er，希望對(duì)你有幫助!

《拼音》大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。

　　2.讀６個(gè)單韻母。

　　3.帶調(diào)的單韻母。

　　二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

　　1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

　　2.問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

　　3.根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

　　4.字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

　　5.教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。

　　6.出示"s sh "對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7.問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。

　　三、正確書寫"sh"聲母

　　1.讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）

　　3.教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。

　　4.學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。

　　5.學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的.、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！