《打電話》教案設(shè)計(jì)6篇打電話教案

時(shí)間：2023-12-22 20:31:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《打電話》教案設(shè)計(jì)6篇打電話教案，以供借鑒。

《打電話》教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：《我和星星打電話》

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)音樂臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。

　　3、通過學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂活動(dòng)

　　1、小朋友，我們來做個(gè)“上臺(tái)階摘星星”游戲，先請(qǐng)大家感受一下音樂臺(tái)階的音高，現(xiàn)在我們跟著音樂臺(tái)階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？

　　2、我們先問一問星星，給它打一個(gè)電話（請(qǐng)第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）

　　二、學(xué)唱《我和星星打電話》

　　1、引入：小朋友剛才我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學(xué)唱《我和星星打電話》

　　教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。

　　朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

　　2、范唱《邊唱邊出示畫》

　　3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高

　　4、跟琴學(xué)唱歌曲

　　5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。

　　三、創(chuàng)造情境

　　1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學(xué)唱的歌曲是否也是充滿了科學(xué)幻想？為什么？

　　2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？

　　討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）

　　1、各組展示

　　2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

　　教后反思：

　　音樂活動(dòng)：小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣，先請(qǐng)大家感受一下音樂臺(tái)階的音高，再跟著音樂臺(tái)階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學(xué)生的想象的空間。

　　板書設(shè)計(jì)

《打電話》教案設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)理念

　　本設(shè)計(jì)通過多種形式的生字教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)漢字的快樂，把學(xué)語文同學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì)，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，同時(shí)，把語文的工具性人文性結(jié)合起來，健全學(xué)生的人格。教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。

　　2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動(dòng)、具體、形象的句子，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。

　　3、在交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

　　目標(biāo)一、二：教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入激趣，揭題

　　1、今天，老師要講一個(gè)有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)

　　一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!

　　2、這么美好動(dòng)聽的童話故事，你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書：瓜娃娃打電話)。

　　3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)

　　3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會(huì)的互相教教。

　　4、老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)

　　(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。

　　(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)

　　(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。

　　5、表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語。用悄組詞語，說話。

　　三、美讀，學(xué)文

　　6、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)

　　7、孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。 3分段匯報(bào)讀。

　　(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽)。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么?

　　多媒體課件展示或簡筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么?

　　(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。

　　(3)個(gè)別匯報(bào)讀評(píng)全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀嘗試背誦。

　　(4)匯報(bào)讀第二段。邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說的話，畫上橫線讀一讀。

　　(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個(gè)別讀小組讀女生讀。

　　讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點(diǎn)詞操勞進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?

　　瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對(duì)媽媽說這幾句話呢?請(qǐng)你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個(gè)別讀男女生比賽讀齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好謝謝您啦，好媽媽的情感。

　　你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?

　　(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，背誦課文吧。

　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。

　　2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫絲字。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫。

《打電話》教案設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。

　　3、培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。

　　4、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、播放兩個(gè)小朋友打電話互相問候的動(dòng)畫片。

　　2、學(xué)生觀看動(dòng)畫片。

　　二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。

　　1、告訴學(xué)生打電話可以說的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。

　　2、提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。

　　3、組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。

　　4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新。

　　1、每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話” 的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評(píng)議。

　　2、評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、啟發(fā)學(xué)生說出更新穎的話題，把語言說得更規(guī)范。

　　4、再次評(píng)比，老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

　　四、拓展延伸，引向生活。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。

　　從學(xué)生觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。

　　給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

　　給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿足學(xué)生的表演欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。

　　把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)引入生活之中，使口語交際生活化。

《打電話》教案設(shè)計(jì)4

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、相聲《打電話》錄音。

　　2、其他相聲節(jié)目的錄音。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，出示課題

　　1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。

　　2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

　　1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

　　2、說說各自聽后的`感受：

　　學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。

　　3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)

　　教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱……

　　三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)

　　1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的找出“打電話”的句子。

　　2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明

　?、?/p>

　　你貴姓呀哦，老胡呀。呃，不是老胡

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。……

　　……

　　對(duì)，是我，我找小王講話……

　　──說話繞圈子。

　　⑵

　　對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。

　?、?/p>

　　我正找你呢。今天晚上有什么事嗎學(xué)習(xí)嗎不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎 ……不開會(huì)。──沒話找話。

　?、?/p>

　　……票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。

　　……

　　3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果。

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

　　2、自由組合，學(xué)說相聲。

　　3、聽聽其他的相聲選段。

《打電話》教案設(shè)計(jì)5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能看懂圖意，知道圖上畫的什么。

　　學(xué)會(huì)本課的四個(gè)生字：想、問、嗎、山，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握新詞。

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用電話與人溝通交流。

　　能結(jié)合生活實(shí)例，會(huì)用“一起”說句子。

　　教育學(xué)生做講文明，有禮貌的好孩子。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　能結(jié)合生活實(shí)例，會(huì)用“一起”說句子。

　　熟讀課文，理解課文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用電話與人溝通交流。

　　生活中做講文明，有禮貌的好孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生活中能禮貌地用電話與人交流溝通。

　　打電話時(shí)能用簡潔的語言把要表達(dá)的事情說清楚。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件、電話

　　四、教材分析：

　　培智實(shí)用語文第八冊(cè)第十五課是一篇看圖學(xué)文課文，文中有一幅圖，圖上畫的是兩個(gè)小朋友在打電話的場景?？此麄兊谋砬椋麄兞牡煤苡淇?。他們打電話都說了什么事呢？課文中通過打電話對(duì)話的形式，說了小東想找小青下午去公園玩，課文還告訴我們他們碰頭的時(shí)間、地點(diǎn)，表達(dá)的清楚、明白。課文中有四個(gè)生字“想、問、嗎、山”。課后安排了“讀說、想練、讀寫”等形式的練習(xí)內(nèi)容。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)前補(bǔ)償：

　　1、抽生說說打電話的方法。

　　2、我會(huì)讀：想、問、嗎、山

　?。ǔ樽x、搶讀、組詞）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課：打電話。（師板書并領(lǐng)生認(rèn)讀課題）（出示圖）同學(xué)們，你們看圖上的小朋友在干什么？（來，我們一起來用手勢做一下打電話的動(dòng)作）

　　他們是誰？他們打電話說了什么事呢？

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　?。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、（課件出示課文）領(lǐng)生齊讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看看打電話的這兩個(gè)孩子是誰？

　?。ǘ┚x理解，探究學(xué)習(xí)。

　　1、師：小東給小青打電話有什么事嗎？（出示課文第一段）

　　齊讀第一段話。

　　A:同學(xué)們看課文中有一個(gè)詞語“一起”，一起讀一下這句話。

　　小東想找小青一起去公園玩。

　　你能用“一起”說個(gè)句子嗎？

　　師出示例句：（課件）我們排好隊(duì)一起去操場做操。

　　結(jié)合生活實(shí)例引導(dǎo)并抽生說句子。

　　我和徐新安一起去商店買東西。

　　中午，我們一起去餐廳吃飯。

　　B:小東想找小青一起去公園玩，他想到了什么辦法？（打電話）

　　C:從課文中把這句話找出來，讀一下。

　　2、小東撥通了小青家的電話說了什么事？他們兩個(gè)是怎么說的呢？

　?。ㄕn件出示）看，小東說什么了？

　　a: “喂，請(qǐng)問小青在家嗎？”從這句話中，你能感受到小東是個(gè)有禮貌的孩子嗎？從哪個(gè)詞語可以看出來？（喂，請(qǐng)問）這個(gè)句子中最后的這個(gè)“嗎”字是一個(gè)問的語氣詞，這是一個(gè)問句，最后要用“？”號(hào)。（領(lǐng)生在本子上寫？號(hào)）

　　b:小青是怎樣回答的呢？

　　“你好，我是小青。”

　　看，小青也是一個(gè)有禮貌的孩子，他用的禮貌用語是是什么?(你好，我是……)這是一個(gè)陳述句?！澳愫谩币痪湓挍]說完用“，”號(hào)，“我是小青”這句話說完了，最后用“?！碧?hào)

　　c:小青知道是誰打的電話嗎？

　　“小青，我是小東呀！”

　　小東這樣說，現(xiàn)在小青知道是誰打來的電話嗎？我們打電話的時(shí)候也要這樣說清楚，讓對(duì)方知道我是誰？（來，同桌之間介紹一下：你好，我是……）

　　d:“是小東啊，有什么事嗎？”小東到底有什么事呢？

　　e：“下午，我想和你一起去公園玩，你有空嗎？”

　　這里的我是指誰？你又是指誰呢？小東想和小青一起去公園玩，問小青有空嗎？說明小東是個(gè)有禮貌的孩子，他在征求小青的意見。

　　f：小青能去嗎？我們接著看“有空的。什么時(shí)間在什么地方碰頭？”請(qǐng)女同學(xué)讀一下這句話。

　　理解“碰頭”的意思。（會(huì)合、見面的意思）

　　j：在什么時(shí)間？什么地方呢？

　　大家一起讀小東的話“下午一點(diǎn)鐘，我在中山路、局門路口等你?！?/p>

　　小東的回答簡潔、清楚。

　　h：小青又說了什么？齊讀“好，我們下午見！”

　　“下午見”是指什么時(shí)間？在什么地方？誰和誰見呢？我們打電話就是要和小東一樣，簡潔，明了的把問題說清楚。

　　（三）分角色細(xì)讀課文，加深理解。

　　1、（課件出示）師：同學(xué)現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀一下小東和小青的電話對(duì)話。

　　師生動(dòng)作演示、對(duì)話。

　　生生練習(xí)讀句子。

　　2、我們剛才又讀了幾遍課文，你知道小東和小青打電話說了一件什么事嗎？（抽生說）

　　3、節(jié)約教育：同學(xué)們，電話給我們的生活帶來了方便，它是日常生活中的通訊工具，我們要學(xué)會(huì)正確使用這些工具。打電話是要付費(fèi)的，我們不能用電話來聊天，簡單的把事情說請(qǐng)楚就可以了。

　　四、課堂練習(xí)：（課件出示）

　　1、考考你。

　　讀句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。

　　“喂，請(qǐng)問小青在家嗎（）”

　　“你好（）我是小青（）”

　　2、我能做。

　　我生病了，給老師打個(gè)電話請(qǐng)假。

　　我知道。

　　什么電話不能隨便亂打？

　　五、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，電話是我們平時(shí)必備的通訊工具，我們?cè)谑褂脮r(shí)要注意用簡潔明白的語言把事情說清楚，同時(shí)還要注意使用禮貌用語。同學(xué)們一定記?。?10、120、119等特殊的電話不能隨便亂打，以免妨礙公務(wù)。

《打電話》教案設(shè)計(jì)6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

　?。?、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

　?。?、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　?。闭n時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　?。?、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

　?。病⒔翌}：打電話。

　?。场⒄劥螂娫挘?/p>

　?、艑?dǎo)語：

　　同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

　?、迫绻阋o你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？

　?、悄M計(jì)時(shí)表演。

　　（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）

　　板書特寫：

　　＿＿＿＿分鐘

　　小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

　?、冗@么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知