下面是范文網(wǎng)小編分享的精品大班語言活動(dòng)教案4篇 大班語言精品課教案，以供參考。
精品大班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀察畫面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能一頁一頁地翻閱圖書。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、課件、大書（教師用）
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
師：有一個(gè)寶寶，他的好多東西都不見了，會(huì)去哪兒呢？我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
1.師：我的帽子不見了，帽子會(huì)去哪里了？（請幼兒猜想）
聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃？
你們知道鳥寶寶的搖籃嗎？
教師小結(jié)：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地?fù)u，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶，舒服極了。
2．師：我們接著聽
師：我的手帕不見了，它又會(huì)去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
聽聽寶寶怎么說：我的手帕不見了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎？
師：你見過船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
3．寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會(huì)變成什么呢？（幼兒簡單猜想）后出示圖片
聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會(huì)變成星星飛上天嗎？
依次欣賞每句散文詩
三、利用大圖書，感受、理解散文詩內(nèi)容
師：這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容，名字叫《不見了》
1.出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀（教師朗讀要注意語氣和神態(tài)）
師：你們聽到，寶寶的什么不見了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
寶寶的帽子不見了，他猜想可能會(huì)變成什么？寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢？
2.寶寶的手帕不見了，他是怎么想的`？
依次理解每句散文詩
四、師幼完整閱讀圖書
幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫面。
師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎？
活動(dòng)反思：
大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多，應(yīng)在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。
精品大班語言活動(dòng)教案2
語言活動(dòng)有趣的“木”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認(rèn)識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。
3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡、圖片。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
3、木頭一塊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
?。ǔ鍪灸绢^）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。
小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？
幼兒講述。
二、認(rèn)識漢字“樹”、“林”、“森”。
老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？
教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
我們一起來找一找，著三個(gè)字中有什么一樣的地方？（都有木字）
小結(jié)：樹字里面有一個(gè)“木”字，林字里面有兩個(gè)“木”字，森字里面有三個(gè)“木”字，原來“木”還會(huì)藏在別的字里面。
三、通過游戲，感受“木”字旁。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？
教師和幼兒逐一認(rèn)識圖片和字卡。
這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？
為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？
教師小結(jié)。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的`什么地方？
幼兒操作。
你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
你還見過哪些木制品？還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢？
教師根據(jù)幼兒講述寫。
我們一起來說說“木”字在這個(gè)字的什么地方？
五、游戲活動(dòng)
老師告訴你們一個(gè)秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。
游戲重復(fù)2"3次。
活動(dòng)延伸：
在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。
精品大班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)過程：
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。
教師借助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌。提問：詩歌里說了些什么？是誰在翻著"秋天的畫報(bào)"？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么？
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。
請幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)反思：
詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動(dòng)，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的`畫報(bào)》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
精品大班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解和想法。
2、能創(chuàng)造性地對廢品進(jìn)行制作，提高幼兒的動(dòng)手能力，增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《奇妙商店》。
2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。
3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。
4、準(zhǔn)備一些變廢為寶的實(shí)物。
活動(dòng)過程：
1、這是誰？這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動(dòng)物街上開業(yè)了，為什么叫奇妙商店呢？
?。ㄕn件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?！保?/p>
2、小動(dòng)物們聽了這個(gè)消息是怎樣做的呢？
?、牛ㄕn件：小狐貍一段）欣賞后提問：“誰來奇妙商店了？它是怎樣做的？大象伯伯又是怎樣說的呢？”
?、疲ㄕn件：小豬和半個(gè)西瓜皮）這時(shí)誰來了？它拿了一件什么廢物呢？你想想大象伯伯會(huì)怎么辦呢？
我們一起來聽聽故事里是怎樣說的？（課件播放故事小豬一段）
?、牵ㄕn件：小貓和魚骨頭）小貓來了，它帶來了什么？你猜猜大象伯伯會(huì)把魚骨頭變成什么禮物呢？
故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小貓一段）
⑷（課件：小松鼠和廢紙）最后來了小松鼠，它又帶來了什么廢物呢？大象伯伯又會(huì)把它們做成什么玩具呢？
故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小松鼠一段）
?、桑ㄕn件播放故事最后一段）
3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能將沒用的.廢物變成有趣又有用的東西。）
你覺得奇妙商店開得好不好，為什么？（小動(dòng)物們不亂扔廢物了，保護(hù)了環(huán)境，森林里變得更干凈美麗。）
4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動(dòng)物，你準(zhǔn)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢？
如果請你來動(dòng)手做，你準(zhǔn)備將這些廢物做成什么禮物呢？
5、欣賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。
6、師生共同創(chuàng)造性地對廢品進(jìn)行制作。
我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動(dòng)手來做一做，好嗎？
故事附錄：
奇妙商店
在大森林里的動(dòng)物街上，大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”
這下，動(dòng)物街上的小動(dòng)物們可高興了！
小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎？”
大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項(xiàng)鏈。”
小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎？”
大象伯伯和藹地說：“可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽?！?/p>
小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么嗎？”
大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個(gè)好看的魚骨發(fā)夾?！?/p>
小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎？”
大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風(fēng)箏。”
從此，動(dòng)物街上的小動(dòng)物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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