獾的美食教案5篇

時(shí)間：2024-01-02 09:50:46 教案

獾的美食教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、積極想象，大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過音樂《七步進(jìn)階》（節(jié)選）；幼兒事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地小場景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿動(dòng)作，律動(dòng)入室

　　師：孩子們，森林里舉辦美食節(jié)啦！讓我們坐上汽車跟著音樂出發(fā)吧。

　　二、故事引入、感知音樂

　　1．布偶表演，故事引入。

　　提問：

　?。?）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）

　?。?）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）

　　2．結(jié)合圖譜、感知旋律。

　　師：謝老師想把小老鼠去美食節(jié)的故事畫下來了，讓我們一起來聽聽音樂，再看看畫對了沒有？

　　幼兒欣賞音樂，教師現(xiàn)場畫圖譜。

　　3．分析圖譜，創(chuàng)編動(dòng)作。

　?。?）找出對應(yīng)圖譜，聽音樂創(chuàng)編“老鼠走”動(dòng)作。

　　師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動(dòng)作，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你能用動(dòng)作來告訴嗎？

　?。?）借助道具、結(jié)合表情創(chuàng)編“拉拽泡泡糖”動(dòng)作。

　　師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會(huì)怎樣做？

　　發(fā)放松緊帶，讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動(dòng)作并附有夸張的表情。

　?。?）找出“整裝出門”和“貓來了，小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、積極參與、大膽表現(xiàn)。

　　1、初次表演——老師做貓，幼兒當(dāng)老鼠共同表演。

　　師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時(shí)要做出傷心的表情和樣子。

　　小結(jié)：剛才有些小老鼠沒有跟著節(jié)奏做動(dòng)作，所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦！記住，一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、再次表演——請幼兒當(dāng)貓合作表演。

　　師：這次我們一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦！

　　小結(jié)：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會(huì)扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當(dāng)大貓發(fā)現(xiàn)時(shí)我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦！

　　3、三次表演——豐富內(nèi)容合作表演。

　　師：美食節(jié)有那么多好吃的，待會(huì)扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來了我們就要馬上變成小花不動(dòng)，大貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們啦！

　　小結(jié)：有些小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦！所以??！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。

　　4、合作表演——啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。

　　師：我們還要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過大貓的眼睛！

　　小結(jié)：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開心？

　　四、延伸活動(dòng)

　　邀請客人老師一起參加美食節(jié)

　　師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧！跟客人老師說再見吧！

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能。

　　在活動(dòng)過程中，我感覺孩子們對這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們在整個(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說，這個(gè)音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。活動(dòng)中發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿觯俚接眯∧_做，然后過渡到跟著音樂做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂做，效果會(huì)更好一些的。

　　附：故事

　　聽說美食節(jié)有好多好吃的東西，有只愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來——洗臉、梳頭、穿裙子，出發(fā)！走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看“誒——呀！誒——呀！誒——呀！誒——扔”快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。?。?/p>

獾的美食教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步建立食物鏈和食物網(wǎng)的概念，知道什么是生產(chǎn)者、消費(fèi)者，并會(huì)辨識。

　　2、經(jīng)歷建構(gòu)食物鏈等科學(xué)概念的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，提高思維能力。

　　3、認(rèn)識生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的，滲透維持生態(tài)平衡的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷建構(gòu)食物鏈等科學(xué)概念的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解食物鏈中動(dòng)植物間的排序及箭頭的指向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一張學(xué)習(xí)卡，學(xué)生自備鉛筆、橡皮擦。

　　教學(xué)過程：

　　一、尋找、發(fā)現(xiàn)——建立食物聯(lián)系

　　1、孩子們，請看大屏幕。（出示稻田圖）這是——（稻田）談話：在這片稻田里有茂密的水稻，還會(huì)有哪些生物生活在這里呢？（預(yù)設(shè)：草、蟲、鳥、蝗蟲、青蛙、蛇、鷹？？）

　　2、在這一區(qū)域里生活著這么多種類的生物，今天我們就來研究它們之間的食物聯(lián)系。（板書：食物聯(lián)系）

　　4、你能發(fā)現(xiàn)這些生物之間的食物聯(lián)系嗎？哪兩種生物之間有著食物聯(lián)系呢？我們來找一找，理一理吧，記錄在學(xué)習(xí)卡上。

　　5、學(xué)生活動(dòng)，小組交流。

　　6、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對食物聯(lián)系表達(dá)方式進(jìn)行比較）

　　二、交流、分析————建構(gòu)食物鏈概念

　　1、還有其他的表示方式嗎？你這樣表示是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生分析這些生物為什么需要食物：生物的生存需要能量，食物為它們提供的就是——能量）

　　2、這里的箭頭表示的是什么意思？（這里箭頭表示的是食物流動(dòng)的方向，能量傳遞的方向。）

　　3、分析比較這幾種表達(dá)方式，哪一種更能表示出他們之間的食物聯(lián)系？知道生物學(xué)家采用的是哪種方式來表達(dá)生物之間的食物聯(lián)系的嗎？他們?yōu)槭裁催@樣表述呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解能量的傳遞：自然界中的動(dòng)物吃食物是為了攝取營養(yǎng)、獲得能量。所以生物學(xué)家采用了可以更好地表示出一種生物把能量傳遞給另一種生物的表達(dá)方式）

　　4、我們也學(xué)習(xí)生物學(xué)家的這種方法選用稻田里的幾種生物嘗試著寫一條這樣的食物聯(lián)系吧。

　　5、請兩位學(xué)生寫在黑板上，并向同學(xué)們匯報(bào)。（其他同學(xué)評價(jià)補(bǔ)充）

　　6、揭示食物鏈的概念。（板書：將“食物聯(lián)系”改成“食物鏈”）

　　三、歸納、整理 ——完善食物鏈認(rèn)識

　　1、觀察黑板上的這三條食物鏈，你有什么想法？你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么問題？

　　2、小組內(nèi)互相交流。

　　3、全班交流。

　　為什么植物類處在食物鏈的開頭？（認(rèn)識“生產(chǎn)者”和“消費(fèi)者”，知道它們描述性的概念）

　　這些生物中，誰是生產(chǎn)者？誰是消費(fèi)者？請把他們分成兩類。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說說更多的發(fā)現(xiàn)，找到食物鏈的共同特征。

　　5、師生總結(jié)：食物鏈的特點(diǎn)。

　　1、從生產(chǎn)者開始；

　　2、終結(jié)于消費(fèi)者；

　　3、有一定順序或方向；

　　4、生物之間相互依存、相互制約）

　　四、鞏固、練習(xí)形成食物網(wǎng)的認(rèn)識

　　1、這片稻田里有多少條食物鏈呢？我們先自己找一找，畫一畫，寫一寫。

　　2、小組內(nèi)比一比看誰找得多，寫得多，并互相檢查。

　　3、匯報(bào)。（投影儀展示）請學(xué)生評價(jià)。

　　4、觀察圖，稻田里這么多條食物鏈，它們相互交叉構(gòu)成了一張網(wǎng)狀，我們可以形象地稱之為食物網(wǎng)。

　　5、觀察我們畫的食物網(wǎng)，你們又有什么想法、發(fā)現(xiàn)或問題嗎？

　　五、反思、拓展——深化食物鏈的研究

　　1、反思小結(jié)：你這節(jié)課學(xué)到了什么？

　　2、拓展練習(xí)：

　　（1）聽說過“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語嗎？你能根據(jù)這個(gè)成語寫出一條食物鏈嗎？你還能找到其他類似的語句嗎？

　?。?）運(yùn)用食物鏈的知識，設(shè)計(jì)制作生物牌（或生物棋）游戲，和大家一起玩一玩。

獾的美食教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。

　　2、感受沙上文化的豐富，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、對沙上飲食文化產(chǎn)生興趣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙上美食若干。如：紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。

　　2、《沙上美食》白板課件。

　　3、幼兒對沙上美食有簡單的了解。

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　1、先請小朋友說說自己是哪里人？

　　（1）教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎？誰來說一說？

　?。?）教師總結(jié)：有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人，還有的小朋友是江西人，你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個(gè)好聽的名字叫\(zhòng)"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪里嗎？

　　2、介紹"沙上"名字的由來?？磮D，教師介紹?？矗@里曾是一大片水域，因?yàn)榻臎_打，慢慢堆積起了沙灘，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈，這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如：三興、合興、南豐等。

　?。ǘ┮詤⒂^的形式，初步了解沙上美食有哪些？

　　1、教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少！今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食，好嗎？我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗?，一邊看，一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。

　　2、兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀，邊看可以邊作介紹。

　?。ㄈ┓诸愋蕾p"家鄉(xiāng)美食"的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。

　　1、教師：誰來說一說，你剛剛看到了哪些美食？這類美食還有哪些品種？

　　2、教師小結(jié)：這么多的食物，你家有沒有？（親一個(gè)本地幼兒回答，再請一個(gè)外地幼兒回答）。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。

　?。ㄋ模┢穱L食物，學(xué)做禮盒。

　　1、教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠(yuǎn)近聞名，很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢！小朋友，你們想嘗一嘗嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把！吃的時(shí)候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么樣的？吃到嘴里是什么味道？

　　2、幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物？是什么味道？

　　3、教師總結(jié)：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧！

　　（沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，刀魚、鰣魚和河豚，長江三鮮味道鮮；芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒；馓子、脆餅、炒米糖，吃在嘴里脆又香；沙上沒死人人愛！）

　　4、做禮盒

　　（1）教師：今天的客人來自五湖四海，他們也喜歡我們這里的美食，我們給他們準(zhǔn)備一個(gè)禮物盒送給他們，好嗎？

　　（2）要求：請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進(jìn)禮盒，你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時(shí)候，請你要介紹你的禮盒里裝的是什么？它的味道如何？

　　5、幼兒裝禮盒、送禮盒

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：（播放音樂集合）除了我們剛才知道的一些美食呀，我們沙上還有許多美食呢！回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗，回園后我們再交流。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

獾的美食教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。

　　2、通過念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

　　3、愿意在集體面前講述。

　　活動(dòng)過程:

　　一、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

(1) 出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。

(2) 幼兒提取生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。

　　你們吃過哪些好吃的東西呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述)

(3) 激發(fā)幼兒傾聽、講述的興趣。

　　有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。

　　二、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。

(1) 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

　　請你仔細(xì)聽一聽兒歌中說了什么?(請幼兒自由講述聽到兒歌中的內(nèi)容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象)

(2) 教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片。

　　讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。

　　引導(dǎo)幼兒一起看著圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的小吃，說一說他們的名稱。

　　請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒拓展講述內(nèi)容

(1) 請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。

(2) 請幼兒說說自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃?味道怎樣?

　　四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進(jìn)行仿編。

《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計(jì)三活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能用簡單的語言描述小吃的味道。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　用語言描述小吃的味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖書區(qū):家鄉(xiāng)小吃圖片。

　　娃娃家:用小吃招待客人。

　　手工區(qū):廣告紙、卡紙、橡皮泥、美工用具。

　　活動(dòng)過程:

　　一、介紹活動(dòng)材料。

　　1、我們是哪里人呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃?你吃過這些小吃嗎?它們是什么形狀的?是什么味道的?圖書區(qū)里有這些小吃的圖片，請你和好朋友一起去看一看，說一說。

　　2、這些小吃也可以用來招待客人，請你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧!

　　3、家鄉(xiāng)的小吃，我們也要以把它們做出來，老師準(zhǔn)備了橡皮泥，請你把吃過的小吃做出來吧!

　　4、你看過哪些小吃的包裝，這里也有一些小吃的包裝袋，你會(huì)用自己喜歡的方式打扮它們嗎?

　　二、幼兒選擇區(qū)角。

　　1、請幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

　　三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、幫助圖書區(qū)的孩子進(jìn)行介紹、講述。

　　2、觀察裝飾包裝袋孩子活動(dòng)情況給予相應(yīng)幫助。

　　3、組織娃娃家的孩子進(jìn)行表演、對話。

　　四、幼兒整理操作材料.

　　五、評價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

獾的美食教案篇5

　　楠木渡鎮(zhèn)勝利小學(xué)班主任主題教育公開課

《中華傳統(tǒng)美德-勤學(xué)》教案

　　授課時(shí)間：年月日授課班級：二年級

　　主題內(nèi)容：中華傳統(tǒng)美德-勤學(xué) 授課教師：黃應(yīng)武

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解中華傳統(tǒng)美德。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練的精神，并能在自身實(shí)踐。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得“勤學(xué)”是中華傳統(tǒng)美德并能夠立活動(dòng)重點(diǎn)：注重勤奮意識的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生適度把握，能夠在不傷害自己身體的情況下努力學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：

一、古文導(dǎo)入，了解勤學(xué)一詞源于古代。

《懸梁苦讀》：東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識淺薄得不到重用，家里人都看不起他。這使他大受刺激，下決心認(rèn)真鉆研。經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚，常常是廢寢忘食。勞累了，還不休息。

　　讀書時(shí)間久了，他疲倦得直打瞌睡。為了不影響自己的讀書學(xué)習(xí)，他就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣就會(huì)把頭皮扯痛，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

二、出示古詩《勤學(xué)》。 《勤學(xué)》——宋代.汪洙學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書。

三冬今足用，誰笑腹空虛。

　　譯文：學(xué)問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書。苦學(xué)幾年，學(xué)問也就有了，那時(shí)候誰還會(huì)笑話你胸?zé)o點(diǎn)墨，沒有學(xué)問呢？

　　通過一二年級對古詩的學(xué)習(xí)。學(xué)生基本對古詩有所了解。此時(shí)出示古詩能夠使學(xué)生更加生出對勤學(xué)這一中華傳統(tǒng)美德的敬畏。

三、名言警句。

　　名言警句能夠使學(xué)生了解到勤學(xué)的方法，例如天才在于學(xué)習(xí)，知識在于積累，這句話強(qiáng)調(diào)了勤奮與積累在人成長成才道路上的的重要意義。一個(gè)人只有經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，有了知識、經(jīng)驗(yàn)等各方面的豐富積累，才能使自己變得更聰明更有才智，才能獲得成功。也能夠幫助學(xué)生更好的理解為什么要勤學(xué)苦練。同時(shí)也能夠幫助同學(xué)們積累一些關(guān)于勤學(xué)的名言警句。

四、勤學(xué)故事。

　　中國古代歷史中名人勤奮學(xué)習(xí)的趣聞逸事有很多，如華佗學(xué)醫(yī)、諸葛亮喂雞、魯班學(xué)藝、李白鐵杵磨成針、王羲之吃墨、鑿壁借光、懸梁刺股等，這些故事能夠鼓勵(lì)孩子們刻苦學(xué)習(xí)。另外“懸梁刺股”這個(gè)成語。雖然告訴我們發(fā)憤忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮目己的身體，讀書也是需要適可而止的。

五、小組討論，感情升華。

　　將中華勤學(xué)故事記下來，講給同桌聽聽，通過故事使學(xué)生對勤學(xué)有深層次的體會(huì)。

　　說說自己身邊的勤學(xué)的例子，自己以后又會(huì)怎樣做呢？

六、班主任總結(jié)發(fā)言：

　　做到五要：

1、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；

3、要有建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的真才實(shí)學(xué)；

4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識。

楠木渡鎮(zhèn)勝利小學(xué)班主任主題教育公開課

《中華傳統(tǒng)美德-勤學(xué)》說課

　　楠木渡鎮(zhèn)勝利小學(xué)：黃應(yīng)武

一、說主題分析

　　我之所以選擇這個(gè)主題是因?yàn)槲易鳛橐幻嘀魅?，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在平時(shí)的教學(xué)以及生活中我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子要好好學(xué)習(xí)，但是很多孩子因?yàn)樽钥亓Σ粡?qiáng)，聽完便忘卻腦后，所以在本次班會(huì)中我選取中華傳統(tǒng)美德-勤學(xué)來引導(dǎo)孩子，利用古文、古詩、名言警句、成語故事等向孩子介紹中華傳統(tǒng)美德之勤學(xué)苦練，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)對主題的分析，我確定本次主題活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解中華傳統(tǒng)美德。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練的精神，并能在自身實(shí)踐。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得“勤學(xué)”是中華傳統(tǒng)美德并能夠立志發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，使其繼續(xù)流傳。感受中華文化的博大精深。

　　目標(biāo)確定之后，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我確定本次主題活動(dòng)的重點(diǎn)：注重勤奮意識的培養(yǎng)。難點(diǎn)：讓學(xué)生適度把握，能夠在不傷害自己身體的情況下努力學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)方法

　　本次班會(huì)以交流為主，運(yùn)用多媒體課件，以及小組合作討論交流法、分析歸納法、心理暗示法等方法。

四、說班會(huì)程序

　　本次班會(huì)無論是主題的選取，還是對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都試圖觸動(dòng)感染學(xué)生，感染學(xué)生的心。努力創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，讓學(xué)生在全然放松的狀態(tài)下來完成本次主題班會(huì)，在班會(huì)活動(dòng)的過程中，我也努力用自己張馳有度的語言節(jié)奏來引導(dǎo)學(xué)生。所以本次班會(huì)的程序我主要

從以下六個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

（一）古文導(dǎo)入，了解勤學(xué)一詞源于古代。

（二）出示古詩《勤學(xué)》。

（三）名言警句。

（四）勤學(xué)故事。

（五）小組討論，感情升華。

　　將中華勤學(xué)故事記下來，講給同桌聽聽，通過故事使學(xué)生對勤學(xué)有深層次的體會(huì)。

　　說說自己身邊的勤學(xué)的例子，自己以后又會(huì)怎樣做呢？

（六）班主任總結(jié)發(fā)言：

　　做到五要

1、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；