《卡羅爾和她的小貓》教案10篇(卡羅爾和她的小貓課文詳細(xì)講解)

時(shí)間：2024-01-04 12:45:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《卡羅爾和她的小貓》教案10篇(卡羅爾和她的小貓課文詳細(xì)講解)，以供參閱。

《卡羅爾和她的小貓》教案1

　　【情境說(shuō)明】

　　《卡羅爾和她的小貓》是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講的是一個(gè)十分有趣的兒童故事。卡羅爾一直想有一只小貓，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來(lái)了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走了時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留下了?？_爾終于有了一只她自己的小貓。

　　這篇課文雖然篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，故事情節(jié)曲折有趣，具有濃厚的生活氣息。這篇課文是“略讀課文”，可放手讓學(xué)生自讀，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活樂(lè)趣。感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　〖片斷一

　　師：你覺(jué)得課文中哪些地方寫(xiě)得很有趣，為什么覺(jué)得有趣呢？

　　生１：我覺(jué)得“爸爸對(duì)卡羅爾說(shuō)：‘那我們就在報(bào)上登個(gè)廣告吧?！焙苡腥?。因?yàn)樗职趾荜P(guān)心她，對(duì)她很負(fù)責(zé)任，幫助她解決困難。

　　生２：我覺(jué)得門(mén)鈴一直響個(gè)不停很有趣，因?yàn)榭_兒想有一只貓，可一下子就得到了許許多多的貓，她該多高興呀！

　　生３：我學(xué)生丁丁冬冬響成一片很有趣，因?yàn)樾∝堅(jiān)诒荣悘椾撉?，很熱鬧，卡羅爾家里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

　　生４：我覺(jué)得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。因?yàn)榭_爾家里的人再也沒(méi)有拖鞋穿，只好打赤腳走路了。

　　〖片斷二

　　師：這么多貓，會(huì)在卡羅爾家里做哪些有趣的事呢？

　　生１：它們會(huì)把卡羅爾家的老鼠抓完。

　　生２：它們抓完老鼠后，對(duì)著卡羅爾喵喵直叫，好像是說(shuō)我立了功，該給我魚(yú)吃。

　　生３：它們把我的玩具堆在一起玩。

　　生４：它們到處躲謎藏,打破家里的花瓶。

　　師：貓打破了花瓶，你們還愛(ài)它嗎？為什么？

　　生１：愛(ài)！我們可以原諒它。

　　生２：花瓶破了可以粘起來(lái)，小貓走了就再也沒(méi)有小貓玩。

　　〖片斷三

　　師：如果你是卡羅爾，你與小貓分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　生１：我會(huì)說(shuō)：“小貓，再見(jiàn)，我會(huì)想你的，我祝你幸福?！?/p>

　　生２：我會(huì)說(shuō)：“小貓，我相信我們有緣份，會(huì)再見(jiàn)面的?！?/p>

　　生３：我會(huì)說(shuō)：“小貓，不要怪我心狠，你到了新家，一定比我家強(qiáng)?！?/p>

　　生４：我會(huì)說(shuō)：“小貓，我做夢(mèng)都想你?！?/p>

　　生５：我會(huì)說(shuō)：“小貓，記住有時(shí)間到我家里來(lái)玩?！?/p>

　　〖片斷四

　　師：老師有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，剛才同學(xué)們說(shuō)卡羅爾全家都喜歡小貓，可為什么又要把小貓送給別人呢？

　　生１：因?yàn)樨執(zhí)啵瑳](méi)有地方睡覺(jué)。

　　生２：因?yàn)樨執(zhí)?，沒(méi)有那么多的碗吃飯，老是搶著吃，有時(shí)還打架。

　　生３：因?yàn)檫€有許許多多的人愛(ài)貓，可是沒(méi)有貓，就到卡羅爾家里來(lái)要貓。

　　生４：因?yàn)閯e人也會(huì)像卡羅爾家一樣愛(ài)小貓，他們會(huì)養(yǎng)好小貓的。

　　〖片斷五

　　師：有一位學(xué)生說(shuō)伯洛躲藏起來(lái)了，所以沒(méi)有被送出去。老師想知道伯洛為什么會(huì)躲藏起來(lái)呢？

　　生１：它很聰明，它看見(jiàn)別人送走了，它怕被送走，就趕快藏起來(lái)。

　　生２：它怕卡羅爾流淚，怕卡羅爾傷心就躲了起來(lái)。

　　生３：它喝了卡羅爾的牛奶，吃了卡羅爾點(diǎn)心，很喜歡卡羅爾。它還想吃卡羅爾的點(diǎn)心。

　　生４：它要和卡羅爾玩游戲。

　　【教學(xué)反思】

　　這雖然是二年級(jí)的一篇略讀課文，但具有濃厚的生活氣息，豐富的人文內(nèi)涵，是進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀熏陶的優(yōu)秀兒童閱讀材料。我上完這節(jié)課，有三點(diǎn)啟示：

　?。薄⒃谡n堂中體驗(yàn)生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解：

　　小學(xué)生喜歡小動(dòng)物，有許多小學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，也有許多學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的愿望。學(xué)生閱讀這篇課文從己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)“個(gè)性化的自由閱讀”，能夠說(shuō)出課文中有趣的事，并這些事發(fā)表自己的看法。如有一位學(xué)生說(shuō)覺(jué)得爸爸做廣告很有趣，因?yàn)榘职质且粋€(gè)負(fù)責(zé)任的人。可見(jiàn)這個(gè)學(xué)生希望每個(gè)爸爸都對(duì)孩子負(fù)責(zé)，她感受到親人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。有的`學(xué)生覺(jué)得鋼琴叮冬叮冬響成一片很有興趣，并說(shuō)她家里很熱鬧，像開(kāi)音樂(lè)會(huì)。這名學(xué)生感受到生活熱鬧的樂(lè)趣。還有一名學(xué)生體驗(yàn)到了生活有時(shí)有點(diǎn)無(wú)耐，說(shuō)貓躲藏在拖鞋里，卡羅爾和家人只好打赤腳。這些感受、體驗(yàn)和理解可能與成人的看法不一樣，但同樣是學(xué)生心靈中感悟的火花，學(xué)生在閱讀課文中感受到了生活的美好和樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

　?。?、在課堂中再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生的想像力：

　　尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，留給學(xué)生想象的空間。如：學(xué)生說(shuō)卡羅爾家的小貓抓老鼠，抓完老鼠還要向卡羅爾“邀功請(qǐng)賞”，有的小貓會(huì)玩我的玩具；有的小貓可能會(huì)爬上卡羅爾的桌子，打破花瓶……。這些精彩的回答不正是學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的積極的大膽的想象，去重建教材的文本，去創(chuàng)造人與動(dòng)物和諧相處的情境嗎？是啊，想象與創(chuàng)造是如此的美，像一枚綻放的煙花，為此我們情不自禁地去點(diǎn)燃它。

　?。?、在課堂中認(rèn)識(shí)生活，讓學(xué)生受到情感的熏陶：

　　在三維目標(biāo)中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是重要的一維，沒(méi)有它，將使語(yǔ)文教學(xué)回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還包括愛(ài)、快樂(lè)、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗(yàn)；態(tài)度不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等；價(jià)值觀作為一個(gè)比較寬泛和抽象的概念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一，以及人類價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中學(xué)生對(duì)待小貓可以像好朋友分別一樣難舍難分，如：“我做夢(mèng)都想你”、“再見(jiàn)，我會(huì)想你的，祝你幸福！”，懂得了原諒別人的缺點(diǎn)，如不計(jì)較小貓打破花瓶。領(lǐng)悟到了付出也是愛(ài)的一種方式，如卡羅爾得到貓是一種愛(ài)，同樣把貓送給別人也是一種愛(ài)貓的表現(xiàn)，更值得贊賞的是連小貓也給學(xué)生賦予“人文精神”，如伯洛怕卡羅爾流淚、傷心就躲藏起來(lái)，伯洛得到了卡羅爾的食物，不愿意離開(kāi)她，這不是一種知恩圖報(bào)感情嗎？學(xué)生為卡羅爾沒(méi)有貓而著急，得到貓而高興，貓?zhí)喽赋睿妥哓埗鴳n心，最終擁有貓而欣喜。短短的一節(jié)課，學(xué)生受到許許多的情感熏陶，享受生活的快樂(lè)，體驗(yàn)到童心的成長(zhǎng)。

《卡羅爾和她的小貓》教案2

　　一、授課時(shí)間：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　五、教學(xué)類型：新授課

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小黑板及生字卡片

　　2、學(xué)生收集小貓的圖片

　　七、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片）

　　2．有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書(shū)課題，指名讀題）

　　（二）、初讀課文，整體感知

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

　　2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

　?。?）你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

　?。?）讀準(zhǔn)了字音，我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)（小黑板出示本課詞語(yǔ)）。

　?。ㄈ?、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1．今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）

　　3．學(xué)生默讀課文（第二次）。

　?。?）哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。

　?。?）把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。

　?。?）指名全班交流

　　老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）

　　3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

　　4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。（播放課件）

　　5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的.叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。

　　第二課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。）

　　2．試著寫(xiě)廣告詞。

　　3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

　　九、課后小結(jié)：

　　十、作業(yè)布置：

　　十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　十二、課后反思：

《卡羅爾和她的小貓》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片（課文中的生字、句子、練習(xí)等）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？小貓給我們的生活帶來(lái)許多生活情趣，大文學(xué)家老舍先生也是一位非常喜歡貓的人，今天我要介紹一位同樣非常愛(ài)貓的小朋友，她叫卡羅爾（板書(shū)）和她的小貓之間發(fā)生的有趣的事。（齊讀課題，并認(rèn)讀“卡羅爾”三個(gè)字。）

　　二、默讀感悟

　　1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

　　2、學(xué)生自主默讀課文，速度不必過(guò)快。

　　3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受，教師給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)。

　　4、圍繞“課文哪些地方寫(xiě)得有趣”巧妙引入二次默讀。

　?。?）提出要求：可以跳躍性、選擇性默讀，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方畫(huà)上記號(hào)。

　?。?）看插圖畫(huà)的句子、段落，體會(huì)它的有趣并在小組里討論。

　　5、出示寫(xiě)得有趣的句子。

　?。?）菜同交流感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，大家分享。

　　解釋“黑白相同”。

　?。?）喜歡的句子或段落默讀幾遍并積累。

　?。?）適時(shí)點(diǎn)擊生字，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　①猜謎識(shí)字：不上不下——卡

　　兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免

　　四點(diǎn)以后是夕陽(yáng)——羅

　　②形近字比較認(rèn)識(shí)：墊——熱兔——免

　?、塾眉悠?、減偏旁記：苗——喵曾——蹭

　　櫥——廚蘿——羅

　?。?）抽讀生字卡片。

　　6、再次默讀課文，感受美好童心。

　　7、著重默讀最后三個(gè)自然段。

　?。?）思考：伯洛為什么對(duì)卡羅爾那么親熱？

　?。?）領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們。

　　8、帶著這樣的體會(huì)朗讀課文，邊讀邊體會(huì)人與動(dòng)物之間、人與人之間的關(guān)愛(ài)和友善。

　　三、積累運(yùn)用（出示）

　　1、詞語(yǔ)積累。

　　安排照顧突然贈(zèng)送挑選告別舒適

　　四面八方黑白相同跳來(lái)跳去冷冷清清滴滴答答

　　2、以字?jǐn)U詞。

　　涂料涂改糊涂舒適適應(yīng) 合適

　　多余其余剩余卡車卡片卡尺

　　免費(fèi) 避免難免

　　3、讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎

　　冷清冷冷清清親熱親親熱熱

　　板書(shū)：8 卡羅爾和她的小貓

　　卡羅爾對(duì)小貓的.喜愛(ài)之情

　　小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本文是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因?yàn)樗耙恢薄毕?，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來(lái)了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走是，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心。就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。

《卡羅爾和她的小貓》教案4

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　情感目標(biāo)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、你最喜歡什么小動(dòng)物？

　　2、有個(gè)小女孩，板書(shū)：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書(shū)小貓；他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢？板書(shū)：和她的'。學(xué)生齊讀課題。

　　3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說(shuō)自己默讀學(xué)習(xí)。

　　二、初步感知課文。

　　1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

　　2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

　　3、師生交流自學(xué)情況：

　?。?）開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

　　(2)去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。

　?。?）交流自己畫(huà)出的美詞。

　?。?）教學(xué)多音字:

　　dāi 待在jiān 黑白相間

　　待{ 間{

　　dài 等待jiàn 中間、心間、房間

　　三、朗讀感悟。

　　1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫(huà)出來(lái)。

　　交流：學(xué)生暢所欲言

　　2、你能對(duì)課文提出哪些問(wèn)題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問(wèn)題。

　　3、小組派代表上來(lái)考學(xué)生：例如：我們組的問(wèn)題是卡羅爾的小貓是從哪來(lái)的？請(qǐng)你們回答！

　　學(xué)生暢所欲言，交流所得

　　4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。

　　四、小結(jié)：

　　如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們。

　　試著寫(xiě)寫(xiě)以關(guān)愛(ài)為主體的公益廣告詞

　　五、作業(yè)

　　朗讀課文

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8*卡羅爾和她的小貓

　　送來(lái)小貓送走小貓只也沒(méi)有了跑出來(lái)

　　高興傷心流淚高興

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于卡羅爾和她的小貓教案,卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì),卡羅爾和她的小貓，希望對(duì)你有幫助！

《卡羅爾和她的小貓》教案5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄?huì)認(rèn)１５個(gè)生字。

　　２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　?。?、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。?、課件及生字卡片。

　　２、同學(xué)收集小貓的圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　１、同學(xué)們，俺們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片）

　?。病⒂幸晃唤锌_爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自身的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓俺們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書(shū)課題，指名讀題）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引同學(xué)去閱讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　?。?、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

　?。?、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音：

　?、?你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

　　⑵ 讀準(zhǔn)了字音，俺們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)（課件出示本課詞語(yǔ)）。

　　設(shè)計(jì)意圖：檢查同學(xué)對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　?。薄⒔裉?，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　?。病⑼瑢W(xué)默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）

　　３、同學(xué)默讀課文（第二次）：

　?、?哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。

　　⑵ 把自身畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。

　?、?指名全班交流：

　　老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)同學(xué)說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）

　?。场⒛x課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)同學(xué)談出自身的感受。

　?。础㈩I(lǐng)悟文章內(nèi)涵：

　　假如俺們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給俺們發(fā)明綠色的生命；假如俺們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與俺們和諧相處；假如俺們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)俺們。（播放課件）

　?。怠⑿〗Y(jié)默讀的方法：

　　今天俺們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地考慮問(wèn)題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，就用默讀的方法在課外讀一讀《俺的.野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充溢歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。

　　設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過(guò)快；二次默讀，畫(huà)出你覺(jué)得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　１、俺們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（同學(xué)自由地談自身看到的、聽(tīng)到的各種廣告。）

　?。病⒃囍鴮?xiě)廣告詞。

　?。?、課外閱讀作品：《俺家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《俺的野生動(dòng)物朋友》。

　　設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂(lè)與趣味。

　?。ㄟ@是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課公開(kāi)課教案，教學(xué)效果很好。請(qǐng)老師們指正。）

《卡羅爾和她的小貓》教案6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄?huì)認(rèn)１５個(gè)生字。

　?。?、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情和小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。?、課件和生字卡片。

　?。?、同學(xué)收集小貓的圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　?。?、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片）

　　２、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自身的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書(shū)課題，指名讀題）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引同學(xué)去閱讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　?。?、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

　　２、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況和時(shí)正音：

　?、?你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

　?、?讀準(zhǔn)了字音，我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)（課件出示本課詞語(yǔ)）。

　　設(shè)計(jì)意圖：檢查同學(xué)對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　１、今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　２、同學(xué)默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）

　?。场⑼瑢W(xué)默讀課文（第二次）：

　?、?哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。

　?、?把自身畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。

　　⑶ 指名全班交流：

　?。?、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)同學(xué)談出自身的感受。

　　４、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：

　　假如我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們發(fā)明綠色的生命；假如我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；假如我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。（播放課件）

　?。?、小結(jié)默讀的方法：

　　今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地考慮問(wèn)題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充溢歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。

　　設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過(guò)快；二次默讀，畫(huà)出你覺(jué)得有趣的`句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　?。薄⑽覀兏惺艿搅丝_爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（同學(xué)自由地談自身看到的、聽(tīng)到的各種廣告。）

　?。?、試著寫(xiě)廣告詞。

　　３、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

　　設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂(lè)與趣味。

　?。ㄟ@是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課優(yōu)秀教案，教學(xué)效果很好。請(qǐng)老師們指正。）

《卡羅爾和她的小貓》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能集中注意傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2.體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT(與故事匹配的)；《小朋友的書(shū)·親親小動(dòng)物》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題。

　　師：你喜歡小貓嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的小貓？

　　你家有小貓嗎？有一個(gè)小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來(lái)有沒(méi)有得到小貓呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　　二、教師出示掛圖，分段講述故事。

　　教師講述故事開(kāi)始到“什么樣的都有?！?/p>

　　師：第一只貓是什么樣子的？叫什么名字？

　　師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？

　　師：對(duì)，她叫伯洛。

　　師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的'？

　　教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　師：這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么？

　　為什么要把這些貓送走？

　　送走貓的時(shí)候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

　　最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰(shuí)？它為什么沒(méi)被送走？

　　卡羅爾看到伯洛時(shí)，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？

　　三、幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·親親小動(dòng)物》第21~26頁(yè)“卡羅爾和她的小貓”一邊聽(tīng)教師講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書(shū)·親親小動(dòng)物》第24頁(yè)畫(huà)面上有幾只可愛(ài)的貓，說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣，在什么地方，在干什么。

　　根據(jù)《小朋友的書(shū)》上的圖畫(huà)嘗試講述故事。

　　反思：

　　第一：要相信孩子的能力，給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個(gè)孩子已積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，他們能提出很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們應(yīng)放手讓孩子去探究。

　　第二：尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個(gè)問(wèn)題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答，這是孩子有趣的思維，我們要充分鼓勵(lì)和肯定。

　　第三：樹(shù)立參與意識(shí)，營(yíng)造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本的理解，同時(shí)自身也要積極參與進(jìn)課堂，與孩子的思維同步進(jìn)。

《卡羅爾和她的小貓》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

　　課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書(shū)課題)【從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。】

　　2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說(shuō))這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書(shū)課題)

　　對(duì)話平臺(tái)自學(xué)

　　1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

　　(1)組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的`讀音。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　　(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。用動(dòng)作演示記“蹭”字。

　　3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。默讀 1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)

　　4、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。

　　(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

　　(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

　　(3)第三自然段、第七自然段很有趣……

　　5、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?

　　6組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

　　練習(xí)

　　擴(kuò)詞

《卡羅爾和她的小貓》教案9

　　一、說(shuō)教材

　　(一)教材的內(nèi)容與地位

　　《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的第八課。它是一個(gè)十分有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，正因?yàn)樗耙恢薄毕?，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓?！薄犊_爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等十五個(gè)生字。

　　2 過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

　　3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，體會(huì)她對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。

　　(三)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 認(rèn)識(shí)“卡”、“羅”、“爾”等15個(gè)生字。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短，本文篇幅雖長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學(xué)生喜歡閱讀。

　　三、說(shuō)教法

　　在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū)，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　在學(xué)法上，我會(huì)運(yùn)用學(xué)生已形成的識(shí)字能力來(lái)識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識(shí)記漢字。

　　五、說(shuō)教程

　　因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成教學(xué)。教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)板塊：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(二) 初讀課文，識(shí)記生字

　　(三) 再讀課文，理清課文

　　(四) 總結(jié)全文，拓展延伸具體如下：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　第一步，讓學(xué)生就“喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?”展開(kāi)交流談話(學(xué)生交流后回答問(wèn)題，課件出示各種各樣的動(dòng)物：小貓、小狗、小兔等)

　　第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時(shí)，我引入課題：有一位外國(guó)小姑娘，她叫卡羅爾(板書(shū))她跟我們一樣也喜歡小貓(板書(shū)：小貓)他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢?(板書(shū)：和她的)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生齊讀課題)

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力]

　　2、初讀課文，識(shí)記生字

　　第一步，學(xué)生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、ABB式、AABB式詞語(yǔ))，勾畫(huà)優(yōu)美的詞語(yǔ)搭配，標(biāo)段落。

　　[設(shè)計(jì)意圖：“積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣”，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。]

　　第二步，鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺(jué)得難讀的字，然后我會(huì)多媒體出示會(huì)認(rèn)字，齊讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

　　第三步，以“大家有什么好的`方法記住其中一個(gè)或者幾個(gè)生字”來(lái)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)字方法，之后老師補(bǔ)充。

　　如：猜謎語(yǔ)識(shí)字：不上不下(卡)，兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了(免)，媽媽做飯菜的地方(廚)，熱水灑在泥土上(墊)。動(dòng)作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等

　　[設(shè)計(jì)意圖：將枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)識(shí)字的方法]

　　3、再讀課文，理清課文

　　第一步，提問(wèn)：什么叫默讀?(同時(shí)板書(shū)：默讀)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。

　　第二步，學(xué)生默讀，思考：課文講了什么?(板書(shū)：貓、卡羅爾的簡(jiǎn)筆畫(huà)) 第三步，再次默讀，對(duì)文中寫(xiě)得有趣的句子或段落作標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出來(lái)，課件集中出示學(xué)生覺(jué)得有趣的地方，“卡羅爾看到這么多可愛(ài)的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，從貓的得與失的過(guò)程中感受卡羅爾的心情。(板書(shū))

　　第四步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?從課文中哪里知道?(板書(shū)：善良、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物)

　　[設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑是多讀、多寫(xiě)、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂(lè)樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過(guò)程之中。]

　　4、總結(jié)全文，拓展延伸

　　第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書(shū)方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)省讀書(shū)時(shí)間還可以讓我們靜靜地思考問(wèn)題。

《卡羅爾和她的小貓》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)文中有趣的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀、談話、合作、交流

　　教學(xué)用具：

　　CAI、生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛(ài)）

　　有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書(shū)：卡羅爾），誰(shuí)能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的'事（板書(shū)“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書(shū)“她的”）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

　　3、教師范讀。

　　三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

　　1、出示其余生字及“我會(huì)讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識(shí)，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。

　　2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

　　3、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說(shuō)話。

　　4、游戲：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

　?。?）、不上不下（卡）

　?。?）、兔子的尾巴不見(jiàn)了（免）

　?。?）、土撒在熱水上（墊）