下面是范文網(wǎng)小編整理的《自己事情自己做》教案9篇 自己的事情自己做主題教案，供大家參閱。

《自己事情自己做》教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的`孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。

　　提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？

　　小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

　　播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。

　　提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做？

　　小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

　　3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

　　游戲--穿衣小能手。

　　比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。

《自己事情自己做》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3．通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

　　4．通過(guò)穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影機(jī)、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

　　1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

　　2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí)，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）

　　師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來(lái)了。

　?。ǘ┳層變焊鶕?jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的'內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)。

　　1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜?！保ㄎ視?huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái)）

　　2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

　　3．出示圖片四：“旺旺多能干，會(huì)自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”

　?。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

　　1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？”（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）

　　2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。

　?。ㄋ模└黝I(lǐng)域滲透

　　健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　環(huán)境中滲透：在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思

　　從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

《自己事情自己做》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　重難點(diǎn)

　　1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

　　2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　教具：

　　多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等

　　教學(xué)法：

　　活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！睅熒鷮?duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

　　二、生活賽場(chǎng)

　　1、活動(dòng)要求：

　　1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

　　2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時(shí)間：3—5分鐘。

　　4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

　　5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。

　　那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

　　采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

　　2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

　　三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的`心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論

　　教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）

　　四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）

　　五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

　　六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。

《自己事情自己做》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的.獨(dú)立性、自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

　　難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：中（2）班

　　3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　?。ǘ┳層變焊鶕?jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

　　2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁矗ㄗ约撼燥?、自己洗臉）?/p>

　?。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？

　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

　　我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情。

　　評(píng)課記錄：

　　鐘老師活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

《自己事情自己做》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。

　　2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧。

　　提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么？

　　2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

　?。?）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？

　　（2）讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

　　提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？

　　追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？

　　3、游戲：穿衣服比賽

　　師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。

　　4、小結(jié)

　　師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖 引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：

　　我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂。

　　我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱。

　　我長(zhǎng)大了，穿衣不用媽媽幫。

　　我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。

　　活動(dòng)反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

《自己事情自己做》教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　A、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。

　　B、正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，相信自己的能力，樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，樹(shù)立充分的自信。

　　C、以自立、自信、自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理，做生活的強(qiáng)者。

　　2、能力A提高自理自立能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　B面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量支解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

　　3、知識(shí)

　　A認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用，理解自尊、自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　少年需自立。

　　難點(diǎn)：告別依賴，走向自立。

　　三、教學(xué)活動(dòng)：

　?。ㄒ唬?dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——情景引路，激發(fā)興趣學(xué)生閱讀材料：中日少年《夏令營(yíng)中的較量》

　　思考：

　　1、在夏令營(yíng)的較量中，中日學(xué)生最大的差別在哪里？

　　2、這次較量結(jié)果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？

　　教師：中國(guó)孩子的'嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國(guó)的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)槠綍r(shí)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。

　　同學(xué)們，你們說(shuō)我們中國(guó)的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力，我們的民族和國(guó)家還能在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢？

　?。ǘ┨骄凯h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——師生互動(dòng)感悟真理。

　　1、閱讀：陶行知先生的《自立歌》

　　思考：什么叫自立？（導(dǎo)入課題）

　　2、眾說(shuō)紛紜：你認(rèn)為哪些事情是我們自己的事情呢？

　　閱讀：P87第一段，自立意味著什么？

　　3、出示材料二：張華的故事

　　學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，并進(jìn)行交流。

　　教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：上大學(xué)的生活會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　師總結(jié)：他獨(dú)立生活怎樣，能幫助同學(xué)嗎？會(huì)交到朋友嗎？對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)影響？

　　得出結(jié)論

　　依賴→獨(dú)立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。

　　4、學(xué)生讀課本P17頁(yè)

　　5、出示材料三：洪戰(zhàn)輝的故事

　　學(xué)生思考：洪戰(zhàn)輝的事跡告訴我們一個(gè)什么道理？

　　7、師提問(wèn)：怎樣才能做到自立呢？出示P78，郝丁的例子。

　　引導(dǎo)分析：18歲后郝丁有何不同，最主要原因是什么？

　　8、教師：出示“孩子，我?guī)湍恪痹谏钪?，我們?jīng)常遇到這樣事情：

　　當(dāng)我們想洗干凈自己的衣服時(shí)，媽媽說(shuō)“我?guī)湍恪?。?dāng)我們因?yàn)橥瑢W(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時(shí)……當(dāng)我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷?zhǔn)備時(shí)……媽媽依然說(shuō)：“孩子，我?guī)湍恪?/p>

　　師總結(jié)：父母橫在前面，顯得困難，不能自立。

　　9、兩生表演“孟浩要參加足球賽，媽媽阻止，孟浩怎么辦？師總結(jié)后問(wèn)：是不是所有的事都自己決定，不再聽(tīng)取別人意見(jiàn)，一意孤行呢？生集體回答。

　?。ㄈ╈柟绦〗Y(jié)：

　?。ㄋ模┚毩?xí)：

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)——水到渠成，一覽眾山

　　自立的含義

　　少年需自立提高自己獨(dú)立生活的能力

　　自立的作用

　　自立才能走向自強(qiáng)自己的事情

　　自己做克服依賴性

　　告別依賴

　　走向自立

　　獨(dú)立思考，自主做出決定

　　積極鍛煉，提高自立能力

　　五、鞏固反饋設(shè)計(jì)→擦亮眼睛，升華生活。

　?。?）選擇題：

　　1、自立意味著——安排自己的生活（B）A父母

　　B獨(dú)立

　　C學(xué)校

　　D他人

　　2、下列哪些是自立表現(xiàn)（C）

　?、僖路约合?/p>

　?、诜块g自己整理

　?、壅粘俗鳂I(yè)④遇到問(wèn)題獨(dú)立思考

　?、菰缢缙?，不要媽媽叫醒

　　A、①②④ B②③④ C①②④⑤

　　D①② (2)判斷

　　1、培養(yǎng)自立能力的最基本途徑是多讀一些名人自立的事例。（╳）

　　2、獨(dú)立做主，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行。（√）

　?。?）材料分析

　　1、洛克菲勒是世界石油美孚的創(chuàng)始人，他的出名不僅出于美孚，還出于他教育子女的一套方式——當(dāng)他的孩子在12歲之前，作為世他，很少給孩子零花錢，當(dāng)孩子缺錢時(shí)，他鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚬?，而不是給錢，既不讓他們有富門(mén)子弟的思想，又不嬌生慣養(yǎng)，這大概也是他的財(cái)團(tuán)長(zhǎng)盛不衰的原因之一吧！

　　讀了這則故事，你的感想是：

　?。ㄗ粤⒌倪^(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程，我們應(yīng)擺脫對(duì)父母、他人的依賴，提高自立生活能力，從而適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、創(chuàng)造美好生活。）

　　2、征途上

　　在一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)中，一位中學(xué)生A則走了幾里路，就病倒了，蜷縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖，一見(jiàn)醫(yī)生就淚如滾珠，于是被送回大本營(yíng)，而另一位學(xué)生B，路上肚子痛，臉色花白，汗珠如豆，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)讓他放下背包時(shí)，他卻說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，如果當(dāng)逃兵，那是恥辱，我怎么回去向老師和家長(zhǎng)交代，我能挺得住，我一定要走到底！

　　思考：

　?。?）A、B兩同學(xué)都是獨(dú)生子女，同時(shí)面臨生病，為什么兩人的表現(xiàn)截然不同？

　?。?）你欣賞哪位同學(xué)做法，為什么？

　?。?）你認(rèn)為造成A同學(xué)這樣做法的原因是什么？

《自己事情自己做》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能主動(dòng)地和教師、同伴交談。

　　2、能用較清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)交談，明白自己的事情要自己做，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兩位小朋友行為的錄像。

　　2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。

　　提問(wèn)：紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

　　2、圍繞話題自由交談。

　　討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)做呢?為什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　(1)自己的是不會(huì)做怎么辦?

　　(2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

　　(3)你可以做那些事?

　　4、時(shí)間練習(xí)：學(xué)習(xí)系鞋帶、拉拉鏈。

　　幼兒將自己的鞋帶解開(kāi)、拉鏈拉開(kāi)，如此練習(xí)數(shù)遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，體驗(yàn)會(huì)自己的.事情自己做的快樂(lè)。

　　5、結(jié)合圖片《瞧我有多能干》，讓幼兒邊看邊講，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

《自己事情自己做》教案8

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；以自立自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

　?。ǘ┠芰Γ禾岣咦岳碜粤⒌哪芰?，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己來(lái)安排；面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

　?。ㄈ┲R(shí)：認(rèn)識(shí)自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的`道理；學(xué)會(huì)走上自立之路。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項(xiàng)目?jī)?nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺(jué)克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。

　　本項(xiàng)目分兩個(gè)層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到自立的重要性，才能自覺(jué)走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡較小，又大多是獨(dú)生子，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來(lái)較難。

　　教學(xué)活動(dòng)

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　多媒體投放：人生是一頓自助餐

　　一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來(lái)到美國(guó)。他通過(guò)愛(ài)利斯島，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點(diǎn)東西吃。他坐在空無(wú)一物的餐桌旁，等著有人拿來(lái)菜譜請(qǐng)他點(diǎn)菜，但是沒(méi)有人來(lái)。他等了很久，最后有一個(gè)女人端著滿滿一盤(pán)食物過(guò)來(lái)，坐在了他的對(duì)面。

　　朋友的祖父問(wèn)：“這里怎么沒(méi)有侍者？”

　　那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見(jiàn)有許多食物陳列在臺(tái)子上，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一行?！皬囊活^開(kāi)始，”女人說(shuō)，“你挨個(gè)地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會(huì)告訴你該付多少錢?！?/p>

　　“我很快就知道了，這就是在美國(guó)做事的法則?！迸笥训淖娓负髞?lái)對(duì)人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費(fèi)，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身來(lái)，自己去拿?！?/p>

　　這也是所有成功者的法則。

　　提出問(wèn)題：人生是一頓自助餐，說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

　　學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來(lái)，自己去拿”。只有自立才能開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

　　多媒體投放課題：自立的事情自己做

　?。ǘ┕餐接?/strong>

　　多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)

　　安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

　　豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來(lái)后吃飯、服藥。為了減少生活開(kāi)支，她又學(xué)會(huì)了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績(jī)名列前茅。

《自己事情自己做》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解人早上起床要做的事。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)自己的事情自己做的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

　　二、教師隨樂(lè)示范表演，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。

　　師：小朋友那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。

　　師：我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。

　　2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

　　師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。

　　四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè)。

　　師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè)，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉

　　梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的？

　　2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。

　　師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。

　　3、隨樂(lè)完整表演。

　　師：我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧！

　　五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。

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