學期班健康教案 篇1
一、活動目標
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。
3、樂意使用指甲剪剪自己的手指甲。
4、幼兒能積極的參與活動，并能大膽的說出自己的想法。
二、重難點知道如何愛護自己的手指甲。
三、活動準備
1、認知準備：認識自己的手指甲。
2、物質準備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊。
四、活動過程
(一)、問題導入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。
1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場。
師：小朋友猜猜我怎么了?
為什么我會肚子痛呢?
(幼兒討論)
教師小結：因為常常自己咬指甲，指甲里面有很多細菌。
2、討論了解指甲的作用。
師：小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?
(二)討論：如何保護自己的指甲。
1、指甲對我們有這么多的作用，我們應該怎么保護自己的指甲呢?
(指甲長了要剪、臟了要洗手等)
2、如果指甲長了，我們不剪，會怎樣呢?
(三)、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。
1、認識指甲鉗，它和誰是好朋友。
2、幼兒以后養(yǎng)成樂意剪指甲的好習慣。
(四)、活動結束：
教師小結今天的所學的內容，以加強幼兒對生活中經常剪指甲的印象。
五、活動結束：
教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
學期班健康教案 篇2
活動目標：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。
2、積極探索情緒調節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
活動準備：
音樂，笑、生氣、哭的圖片。
活動過程：
一、歌曲導入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的`人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）
2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？
二、體驗情緒
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。
1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）
2、你們有沒有發(fā)現這三位小客人他們有什么不一樣？
3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產生共鳴。）
三、情緒調節(jié)。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）
教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗幫助別人后的快樂）
五、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結束。）
學期班健康教案 篇3
【活動目標】
1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。
2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
6、了解多運動對身體有好處。
【活動準備】
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
【活動過程】
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內討論："曬太陽對身體有什么好處？你見過什么人曬太陽？"
引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的人還會在沙灘上進行日光浴（曬太陽能使人體力充沛，還能減少憂郁癥、骨質疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素D，經常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統功能。）
3、出示受日曬傷害的皮膚照片："這么人的皮膚怎么了？"引導幼兒猜一猜為什么會出現這種情況。
4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害（紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現紅斑，過量照射可產生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎）。
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。
【活動延伸】
請幼兒在日常生活中協助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。
教學反思
在本次活動中我運用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。
學期班健康教案 篇4
西關小學
五年級
健康教育
理想與健康
教學目的：
1、使學生正確認識理想與健康的意義。
2、教育培養(yǎng)學生樹立正確健康觀。
3、教育學生要堅持鍛煉身體。
教學重點：正確理解健康的重要性 教學難點：如何實現自己的理想 教學過程：
一、導入部分
1、出示課題：第一課 理想與健康
2、提出問題：你的理想是什么？說說你自己將如何實現自己的理想？
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀第一自然段
1、請學生讀課文第一自然段
2、為什么說是“燈塔”、是“心理健康的標志”？學生先思考，教師再講解
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學生讀課文，學生思考自己的理想是什么？
2、學生自由回答，同學評價。（教師即時板書）科學家、文學家、教師、醫(yī)生??
3、教師結合書本的事例講解同學們“長大了做什么？”
（三）講讀課文第三自然段
1、學生自讀課文，聯系自己說一說，如何實現自己的理想？
2、學生和教師對學生回答進行講評。
3、集體齊讀課文。
4、教師總結。
三、教學小結
布置作業(yè)，宣布下課。板書
理想與健康
理想：
燈塔
心理健康的標志 長大了做什么？科學家、文學家、醫(yī)生、教師?? 要求：努力學習、強健的體格
（堅持鍛煉）
西關小學
五年級
健康教育
正確認識自己
教學目的：
1、指導學生認識臭蟲和頭虱危害，了解頭虱的生活環(huán)境。
2、指導學生掌握防治臭蟲頭虱的方法。
3、教育學生講究個人衛(wèi)生，預防臭蟲頭虱。教學重點：正確認識自己的意義，做法。教學難點：正確認識自己的意義 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你的優(yōu)點是什么？你的缺點在哪兒？學生思考回答。
2、學生回答，教師簡單小結
3、出示課題：第二課
正確的認識自己
二、講讀課文，學習知識
（一）學生帶著問題，預習課文
問題：你對什么事感興趣？你喜歡看什么書？你的優(yōu)點有哪些？你的缺點在哪兒？ 學生預習后思考，學生相互交流。
（二）講讀第一、二自然段
1、講解“正確認識自己”的意義
2、請學生說說自己的興趣愛好。
3、教師接合學生回答，講讀課文。
人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習慣?? 不能正確認識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望??
（三）講讀課文第三自然段
1、指名學生讀課文
2、聯系生活說一說，自己應如何做？
3、學生和教師對學生回答進行講評。
4、集體齊讀課文。
三、教學小結
布置作業(yè)，宣布下課。板書
正確認識自己
正確認識自己的意義：
人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習慣?? 不能正確認識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望?? 做法：虛心聽取勸告、發(fā)揚優(yōu)點和長處、糾缺點和短處
西關小學
五年級
健康教育
培養(yǎng)自我保護意識
教學目的：
1、指導學生認識自我保護的重要性。
2、教會學生處理問題方法，怎樣保護自己。
3、通過小故事培養(yǎng)學生的意識。教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：對自我保護的認識。教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？
2、板書課題：第三課
培養(yǎng)自我保護意識
二、講讀課文，學習知識
（一）學生帶著問題，預習課文
問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學生預習后思考，學生相互交流。
（二）講讀第一自然段
1、講解學會自我保護的本領意義。
2、請學生談談對自我保護的認識。
3、教師接合學生回答，講讀課文。
（三）講讀課文第二~五自然段
1、指名學生讀課文
2、聯系生活說一說，自己應如何做？
3、學生和教師對學生回答進行講評。
4、集體齊讀課文要點。
三、教學小結
布置作業(yè)，宣布下課。
板書
培養(yǎng)自我保護意識
自身安全，分析判斷能力，自我保護意識，自我保護本領 怎樣保護自己：
1、不要輕信陌生人
2、要學會分辨真?zhèn)?/p>
3、避免誤入困境并學會擺脫困境。
西關小學
五年級
健康教育
科學用腦
教學目的：
1、使學生了解科學用腦的意義，知道大腦的工作和休息。
2、教育學生掌握科學的用腦方法，提高學生效率。
3、教育學生聯系生活，注意科學衛(wèi)生用腦。教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：如何才能正確用腦。教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀課文第一自然段
1、請學生讀課文第一自然段
2、教師講解課文。
思維活動都是大腦來完成的。
活動——興奮區(qū)、休息——抑制區(qū)
輪番活動，勞逸交替
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學生讀課文
2、教師結合生活實際，講解“睡眠與學生、身體健康的關系?！?青少年神經系統還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強——易疲勞
（三）講讀課文第三、四自然段
1、學生自讀課文，聯系自己說一說，如何才能正確用腦？
2、學生和教師對學生回答進行講評。
3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。
按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。
三、教學小結 復習提問，總結。
板書
科學用腦
思維——大腦 活動——興奮區(qū)
休息——抑制區(qū)
輪番活動，勞逸交替
青少年神經系統還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強——易疲勞 按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。
西關小學
五年級
健康教育
歡樂的家庭
教學目的：
1、使學生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。
2、知道維護和創(chuàng)造家庭歡樂的氛圍要怎么做。
3、教育培養(yǎng)學生的責任感和道德意識。教學重點：掌握知識，培養(yǎng)意識。
教學難點：怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？ 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小結
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀課文第一、二自然段
1、請學生讀課文第一、二自然段
2、教師講解課文，適時板書
成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？
（二）講讀課文第三、五自然段
1、指名學生讀課文
2、教師結合生活實際，講解，適時板書
一、父母要平等相待，關系融洽??
二、和父母談心，溝通??
三、尊敬長輩，主動分擔家務??
（三）接合課文，學生說說自己在家應怎么樣做。
1、學生分組交流
2、學生代表回答，師生對學生回答進行講評。
三、教學小結
1、提要求，布置作業(yè)。回家?guī)椭依镒鲞m當的家務。
2、完成課本作業(yè)
板書
歡樂的家庭
成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？
一、父母要平等相待，關系融洽??
二、和父母談心，溝通??
三、尊敬長輩，主動分擔家務??
學期班健康教案 篇5
目標：
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。
2、學習在運動中保護自己的身體。
準備：
1、教學掛圖：身體動一動。
2、幼兒用書：身體動一動。
3、《健康歌》磁帶，錄音機。
過程：
1、引導幼兒找找身體個部位。
●教師啟發(fā)幼兒說說運動場上運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現場模仿這些運動。
●教師引導幼兒討論：運動時，我們身體哪些地方在動？
讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位，如胳膊、腳、腿。
●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）
●教師引導幼兒看書：《身體動一動》，進一步明確運動時身體相應部位骨骼的活動。
2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。
●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體
3、學習在運動中保護骨骼的方法。
●教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進行處理、使用保護用品等。
●教師現場設置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習。
●教師和同伴及時評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。
延伸：
●在日常活動中，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認識，對于幼兒一些動作及時引導其進行辨別、討論，從而形成安全意識。
活動目標：
1、初步感知人體骨骼具有支撐、運動等重要作用，并了解身體中一些主要骨骼的名稱。
2、通過討論、游戲及同伴的評價，學習在運動中保護骨骼的方法。
活動準備：
1、教學掛圖（刪除）、幼兒用書：《身體動一動》
2、《健康歌》磁帶，錄音機。（刪除）3、小本子每小組1本。
活動過程：
（一）引導幼兒找找身體能動的部位。
1、教師啟發(fā)幼兒說說運動場上的運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現場請幼兒模仿這些運動。
2、教師引導幼兒討論：運動時，我們身體的哪些地方在動？（讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位，如：胳膊、腳、腿等。）
3、師幼一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）
4、教師出示教學掛圖，引導幼兒了解運動時身體部位骨骼的活動。（刪除）
（二）了解身體主要骨骼的名稱及其重要性。
1、幼兒看幼兒用書，了解身體主要骨骼的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。（添加：教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解他們的名稱。）
2、教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼能支撐我們的身體，是身體的重要組成部分。）
（三）學習在運動中保護骨骼的方法。
1、教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的活動、受傷時及時告訴成人進行處理，使用保護用品（如護膝）等。
2、幼兒分組，請每組選出一名幼兒進行繪畫，另外的幼兒共同討論自己還能想出哪些保護骨骼的方法，并通過繪畫的方式反映在小本子上，通過小組學習加深保護骨骼的方法。
3、教師現場設置若干游戲情境，如："過小河"、"爬山"等，讓幼兒模擬練習。教師和同伴及時給予評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。（刪除）活動延伸：
晨間鍛煉：體育活動中對幼兒繼續(xù)進行自我保護方面的教育。
學期班健康教案 篇6
活動目標：
1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協調性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1.放松活動
(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子,教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結:小烏龜真能干,會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬
(1)小烏龜還有什么本領?
(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
4.在游戲中練習后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領大”
老師今天真高興,你們教會了我后腿爬的本領,謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領大”好嗎?
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“看標志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動
(1)你看到過什么小動物后退爬了嗎?在什么時候它們就會后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?
教師小結:后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進行兩次游戲)
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