下面是范文網小編整理的藏貓貓教案8篇，供大家參考。

藏貓貓教案1

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。

　　2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

　　2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

　　3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”（藏兩次，都要露出腳。）

　　師：“你們怎么找到朱老師的?。俊?/p>

　　2、幼兒藏，老師找。

　?。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數到5，就去找寶寶們。）

　　師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找?！?/p>

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”

　?。úシ艍艋们┰趯殞毜暮闷嬷邢崎_布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?/p>

　　（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　誰在天上飄呀飄？

　　小月亮藏在哪里？

　　小月亮的腳藏起來了嗎？

　　誰眨眼笑？做做、學學眨眼笑的動作。

　　4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

　　師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?！?/p>

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、《藏貓貓》游戲表演。

　　1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。

　　師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學?！?/p>

　　師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？”

　　教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮?。?，露著腳（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。

　　2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

　　師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會?！?/p>

　　教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。

　　師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見?！?/p>

　　評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的`大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

　　課后反思：

　　在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性?；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒颍靡粔K大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰？大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容，刺激幼兒的視覺感官；聽，是教師采用語言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官；講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。

　　接著我通過設計圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在小草后面；小魚藏在荷葉下面，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌，并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

藏貓貓教案2

　　【教案難點】

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的仿編。

　　【教案準備】

　　1、泡沫地墊一個。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案過程】

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

　　師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　　2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的.動作）

　　（教師邊做動作邊帶領幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌。

　　1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

　　2、引導幼兒繼續(xù)按原兒歌的結構進行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

　　3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　【活動延伸】

　　繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　教案總結

　　這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

　　藏貓貓兒歌

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭、露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案3

　　活動目標：

　　1、能夠創(chuàng)編結構工整、語句押韻的兒歌，理解詞語“躡手躡腳”。

　　2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。

　　3、能夠遵照游戲規(guī)則，愉快的共同游戲。

　　活動重點：能夠按照游戲規(guī)則，邊說兒歌邊玩游戲。

　　活動難點：能夠創(chuàng)編結構工整、語句押韻的兒歌。

　　活動準備：

　　老鼠服飾3套；小貓頭飾16個；

　　圖卡：老鼠，小貓，你、我的圖標、藏貓貓。

　　活動過程：

　　一、玩游戲：“藏貓貓”，引導幼兒在體驗中創(chuàng)編兒歌內容。

　　師：剛才我接到一個求救電話，這里有老鼠出現(xiàn)破壞物品，需要請大家來幫忙捉老鼠。好嗎？

　　今天我們就和老鼠來玩一個“藏貓貓”的游戲，你們都是貓班長，我來當警長，咱們一起抓老鼠。

　　在抓老鼠之前，貓班長要先把自己藏起來，藏的時候別發(fā)出聲音，否則會讓老鼠發(fā)現(xiàn)。

　　如果你抓住老鼠了一定要告訴貓警長：“報告，老鼠被我已捉到”這才算成功完成任務，好嗎？

　　1、玩游戲“藏貓貓”，引導幼兒初步感知游戲內容。

　　2、出示圖片，引導幼兒創(chuàng)編兒歌內容。

　　這個游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個游戲再創(chuàng)編一首

　　兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的游戲創(chuàng)編一首好聽的兒歌吧。

　　提問：

　　1）剛才我們玩了一個什么樣的游戲？（藏貓貓）

　　那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？

　　2）誰在玩藏貓貓的游戲呢？

　　我們兒歌的第一句應該怎么說呢？“小貓米，藏貓貓”

　　剛才藏貓貓的時候，你們是什么樣子的？

　　哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時的樣子。

　　這句兒歌應該怎么說呢？“躡手躡腳靜悄悄”

　　3）玩游戲的時候大家都藏好了嗎？誰都藏好了？

　　你藏好了，我也藏好了。誰來說一說這句兒歌？“你藏好，我藏好”

　　4）抓住老鼠要做什么事？接下來的這句兒歌應該怎么說呢？“捉住老鼠就報告”

　　5）你們是怎么樣報告的呢？“報告老鼠別我捉住了”

　　今天，大家起創(chuàng)編了藏貓貓的兒歌，我們一起完整的來說一遍兒歌。

　　3、圖例演示，引導幼兒完整說兒歌。

　　二、設置游戲情景，引導幼兒玩游戲并用語言描述他人的外部特征。

　　1、教師講述游戲規(guī)則。

　　這個兒歌說的真棒，把我們玩游戲的.事情都表達了出來。你們還

　　想玩這個藏貓貓的游戲嗎？這次游戲有一個新的玩法：游戲中我們需要有3名小朋友來扮演貓班長，3名幼兒來扮演老鼠。其他的小朋友圍成圓圈一起說兒歌，讓貓班長們藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警長報告時，要告訴警長你捉到的小朋友的外貌特征，服飾是什么樣子的？

　　2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。

　　附：兒歌

　　藏貓貓

　　貓班長，藏貓貓，

　　躡手躡腳靜悄悄，

　　你藏好，我藏好，

　　捉住老鼠就報告，

　　報告，

　　老鼠被我已捉到。

藏貓貓教案4

　　活動目標

　　1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內容。

　　2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。

　　活動過程

　　一、引導幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣

　　1、老師藏，幼兒找

　　師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）

　　師：“你們是怎么找到老師的啊？”

　　2、幼兒藏，老師找

　?。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數到5，就去找小朋友們。）

　　師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”

　　二、引導幼兒感知理解兒歌

　　1、出示月亮、云朵、星星

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面??？”教師播放《夢幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認識星空。

　　2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌

　　師：“我們剛剛玩了藏貓貓的`游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數到5?！保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?，露出小腳。）

　　師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的?。俊?/p>

　　師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

　　師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄??？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑??？我們一起來學一學、做一做眨眼笑的動作。”

　　4、集體學習兒歌《藏貓貓》

　　師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌?！?/p>

　　師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍?！?/p>

　　師：“小朋友們真棒！來，表揚一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

　　三、《藏貓貓》游戲表演

　　1、教師帶領幼兒一起表演兒歌內容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。

　　2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。）

　　附兒歌：《藏貓貓》

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭，露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案5

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面，能根據動物的外形特征猜測故事情節(jié)。

　　2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。

　　3、體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。

　　2、物質準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?，激發(fā)興趣。

　　教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？

　　（二）分段欣賞，交流內容。

　　1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。

　　教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？

　　教師：小老鼠想藏在什么后面？

　　2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

　　教師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)？

　　3、感受找到動物后的喜悅。

　　小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。

　?。ㄈ┳灾鏖喿x，完整欣賞。

　　教師：這么好聽的'故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。

　　（四）扮演角色，體驗快樂。

　　教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？

　　活動延伸：

　　1. 表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。

　　2. 戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

　　附：故事《藏貓貓 藏貓貓》

　　石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了?！?/p>

藏貓貓教案6

　　【教案目標】

　　1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內容。

　　2、運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關系學習仿編兒歌。

　　3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

　　【活動重點】

　　感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內容并學習專心地朗誦。

　　【活動難點】

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的仿編。

　　【教案準備】

　　1、泡沫地墊一個。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案過程】

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了

　　師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？我的頭藏起來了，腳還露在外面。

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？

　　2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的.游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”

　?。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌。

　　1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。

　　2、引導幼兒繼續(xù)按原兒歌的結構進行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

　　3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　【活動延伸】

　　繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　附兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭、露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案7

　　活動目標：

　　1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內容。

　　2、運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　活動重點：

　　感知兒歌歡快的.節(jié)奏，理解兒歌內容；運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　圖片（月亮、云朵、星星、綠布）、音樂（夢幻曲、輕音樂）。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！?/p>

　　師：“你們怎么找到陳老師的?。俊?/p>

　　2、幼兒藏，老師找。

　?。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數到5，就去找小朋友。）

　　師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找?！?/p>

　　基本部分：

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”

　?。úシ艍艋们┰趯殞毜暮闷嬷邢崎_布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?/p>

　?。ò研≡铝敛卦谠贫浜?，露出兩只腳。）

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！?/p>

　　——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　誰在天上飄呀飄？

　　小月亮藏在哪里？

　　小月亮的腳藏起來了嗎？

　　誰眨眼笑？（做做、學學眨眼笑的動作）

　　——教師邊演示教具邊朗誦兒歌

　　師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

　　結束部分：

　　1、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關系仿編兒歌

　　如：小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得月亮眨眼笑。

　　2、教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。

　　教師：月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…

　　附：（兒歌內容）

　　藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓。

　　藏著頭，露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案8

　　活動目標：

　　1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內容。

　　2.運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關系學習仿編兒歌。

　　3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內容并學習專心地朗誦。

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的仿編。

　　活動準備：

　　1.泡沫地墊一個。

　　2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

　　師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

　　二、引導幼兒感知理解兒歌

　　1.出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　　2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的動作）

　?。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌

　　1.師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

　　2.引導幼兒繼續(xù)按原兒歌的結構進行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

　　3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的.狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　活動延伸：

　　繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　附兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　活動反思：

　　藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢?！毙∨笥褌兣氖中∈珠_心地說：“好，好！”于是我根據兒歌內容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

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