下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于荷花教案4篇 荷花教案模板，以供借鑒。
關(guān)于荷花教案1
1、正確書寫本課10個(gè)生字，結(jié)合語境理解詞語。
2、通過品讀課文中的精彩語句，進(jìn)而了解作者是怎樣寫荷花的。
3、通過誦讀《荷花》，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例
作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖難易程度
下面這些詞語都是描寫花的，請你好好讀讀，并且挑選自己喜歡的詞語抄一抄，再選一兩個(gè)寫一句話。
吐蕊 凋零 枯萎 秀麗 瑰麗 素雅 紅艷
含苞欲放 亭亭玉立 姹紫嫣紅 婀娜多姿
沁人心脾 清香撲鼻 凌風(fēng)傲霜 競相開放
幫助學(xué)生積累描寫花的詞語，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。（建議第二課時(shí)使用）
從課文中選幾個(gè)你認(rèn)為寫得很精彩的語句摘抄下來，讀一讀，再仿照例句寫一寫。
例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
1、這棵榕樹很茂盛，像 。
2、這條小路彎彎曲曲的，像 。
這株月季花開得很鮮艷，像 。 通過品讀課文中的精彩語句，進(jìn)而了解作者是怎樣寫荷花的`。（建議第二課時(shí)使用）
你一定讀過不少有關(guān)荷花的古詩吧，摘抄一兩首古代詠荷的名詩，讀讀背背。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀與本文內(nèi)容相關(guān)的資料，實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外的一個(gè)延伸。（建議第二課時(shí)使用）
關(guān)于荷花教案2
一、目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
二、材料準(zhǔn)備：
1、幾種花的頭飾。
2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。
三、流程：
?。ㄒ唬┯螒颍汉苫ê苫◣讜r(shí)開。
1、請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲。
規(guī)則：
?。?）須等兒歌念完才能逃。
?。?）不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
?。ǘ﹦?chuàng)編游戲歌謠。
1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
（1）師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？
?。?）師：剛才我們怎么問荷花的.，我們試試問桃花好嗎？
桃花桃花幾時(shí)開？ 一月開。
一月不開幾時(shí)開？ 二月開。
二月不開幾時(shí)開？ 三月桃花朵朵開。
（1）引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。
?。?）提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
?。ㄈ┯螒?。
1、教師扮桃花，師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。
師：這是什么花？幾月開？（提醒幼兒記住花開月份）。
關(guān)于荷花教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粉紅色和綠色給荷花、荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個(gè)別幼兒示范涂色。
師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的.方向。
師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢？我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。
關(guān)于荷花教案4
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
?。ㄒ唬?、知識(shí)教育點(diǎn)
1、了解以孫犁為代表的荷花淀派。
2、欣賞孫犁小說中的語言藝術(shù)。
?。ǘ⒛芰τ?xùn)練點(diǎn)
1、訓(xùn)練學(xué)生分角色誦讀和想象能力。
2、感受孫犁與眾不同的創(chuàng)作風(fēng)格。
（三）、德育滲透點(diǎn)
整體領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。
二、重、難點(diǎn)
體味孫犁小說詩化的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
要求學(xué)生用各種方式誦讀課文，聽課文錄音，精選文段，認(rèn)真表演，通過自己的參與，深入領(lǐng)悟、大膽創(chuàng)造。
五、教學(xué)內(nèi)容和過程
一、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1、導(dǎo)入新課
?。?）、播放（簡介）兩種不同的戰(zhàn)爭場面。
?。?）、簡介荷花淀派
2、學(xué)生快速閱讀，理解課文的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，注意文章的特點(diǎn)：不以情節(jié)取勝，而以抒情見長。然后快速概括文章所選三個(gè)片段的'內(nèi)容
夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵
3、請學(xué)生選出最能體現(xiàn)“荷花淀”斗爭環(huán)境特點(diǎn)的景物描寫，分析其特色，揣摩其深刻含義。
“她們輕輕劃著船——在水面上生長去了。”
質(zhì)樸、自然
“她們奔著——是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！?/p>
動(dòng)靜結(jié)合的描寫
4、分角色研讀以下兩段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。
?。?）、“很晚丈夫才回來了——女人流著淚答應(yīng)了他?！?/p>
干凈、簡潔的對(duì)話，要求學(xué)生表演、體會(huì)
?。?）、“女人們到底有些藕斷絲連——?jiǎng)澋綄?duì)面馬莊去了?！?/p>
解放區(qū)婦女的新形象
二、與引申
體味文章所表現(xiàn)出的“人的意境”。
三、作業(yè)布置
課外閱讀《囑咐》，更全面的了解“水生嫂”這一人物形象。
關(guān)于荷花教案4篇 荷花教案模板相關(guān)文章：
★ 《荷花》教學(xué)反思11篇 荷花教學(xué)教案教學(xué)反思
★ 荷花小學(xué)作文4篇(小學(xué)作文荷花500字作文)
★ 荷花小學(xué)作文經(jīng)典5篇 小學(xué)作文荷花作文優(yōu)300字左右
★ 美麗的荷花小學(xué)作文4篇(美麗的荷花作文300字小學(xué)三年級(jí))
★ 荷花小學(xué)作文精品4篇 小學(xué)作文荷花500字作文
★ 荷花小學(xué)作文3篇 小學(xué)荷花作文400字作文
★ 精品荷花小學(xué)作文4篇(小學(xué)作文荷花500字作文)
★ 荷花二年級(jí)作文4篇(二年級(jí)作文荷花作文200字三年級(jí))