大班語言教案《禮物》6篇大班禮物

時間：2024-01-06 12:50:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班語言教案《禮物》6篇大班禮物，歡迎參閱。

大班語言教案《禮物》6篇大班禮物

大班語言教案《禮物》1

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，在理解故事的基礎上復述故事。

　　2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內心的祝福就是最好的禮物。

　　活動準備：

　　1幼兒用書。

　　2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個。

　　活動過程

　　一.談話導入新課。

　　師：小朋友們受過生日禮物了嗎？那你有沒有收到過生日禮物？

　　幼：收到過，師一張賀卡。

　　師：那你有沒有送過別人生日禮物

　　幼：送過。

　　師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個禮物，因為再過幾天蛤蟆就要過生日了，青蛙提前準備了一塊布，小朋友們認為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤??？（幼兒自由猜想）

　　二.欣賞故事。

　　1.教師講解故事，幼兒認真聽。

　　2.提問：故事的題目叫什么？故事中都有誰？

　　3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問題。

　　師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤??？做成了嗎?

　　幼：衣服，衣服剪壞了.

　　師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的'衣服做成什么？

　　幼：、背心，結果也剪壞了。

　　師：小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學學小青蛙難過的樣子）

　　背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

　　幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

　　師：哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

　　幼：非常難過，傷心了。

　　師：最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

　　幼：送了一個小手絹

　　師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

　　幼：非常高興。

　　師：從這個故事中我們懂得了什么？

　　幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

　　三、表演并復述故事。

　　1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

　　2.老師拿著圖片引導全體幼兒復述故事。

　　3.請一位幼兒上黑板用圖片來復述故事。

　　四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：這堂課總的來說，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問題的積極性高。我的語言教學設計主要有三個大環(huán)節(jié)一.談話導入新課二.欣賞故事，三.表演并復述故事。在幼兒學習故事的環(huán)節(jié)中，我利用問題一環(huán)扣一環(huán)，引導孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問題的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言能力。通過幼兒對這個故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達到復述故事的效果。

大班語言教案《禮物》2

　　活動目標：

　　1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達。

　　2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。

　　活動過程：

　　一、討論導入，理解禮物的含義

　　——喜歡禮物嗎？為什么？

　　——禮物代表什么呢？

　　二、捕捉特征，繪制禮物

　　——孩子們，今天是我們學校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？

　　——幼兒尋找對象，開始做畫。

　　教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。

　　——（反轉畫板）來猜猜畫的是誰？

　　請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因

　　如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

　　小結：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。

　　三、美化作品，準備禮物

　　——現(xiàn)在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

　　—— 什么可以讓禮物變漂亮？

　　——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對客人的尊重。

　　四、送禮

　　——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

　　設計思路：

　　中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)現(xiàn)：

　　1、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。

　　2、孩子們覺得禮物都是買來的`，貴的就是好的禮物。

　　3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態(tài)度和方法。

大班語言教案《禮物》3

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

　　2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

　　3、初步形成樂于助人的良好品質。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、金色小樹葉一片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。

　　師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

　　看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

　　二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

　　1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

　　師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

　　教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

　　2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

　　3、幫助丫丫

　　師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

　　誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

　　4、繼續(xù)聽故事。

　　聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

　　小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

　　你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

　　以后，小象常來看……跳動

　　問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣？

　　5、再次完整聽第二段故事。

　　問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）

　　6、繼續(xù)聽故事

　　“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事?！?/p>

　　問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的`禮物。

　　三、完整聽故事

　　這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

　　四、情感教育

　　故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？

　　你曾經(jīng)幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

　　還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

　　活動延伸：

　　出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

　　活動反思：

　　我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

　　讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言教案《禮物》4

　　教學目標：

　　欣賞文學作品，理解其內涵

　　課時：一課時

　　教學準備：

　　班德瑞《雪之夢》

　　教學過程：師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。

　　師：這是大自然送給我們的.禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。

　　生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰

　　師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。

　　板書設計

　　春夏秋冬

　　教學反思：

　　1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

　　2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力

大班語言教案《禮物》5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

　　活動準備：

　　1、課件《新年禮物》。

　　2、故事中小動物和禮物的圖片。

　　圖片

　　活動過程：

　　一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

　　1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

　　2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

　　3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

　　二、第一次講故事《新年禮物》。

　　1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

　　物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

　　2、播放PPT，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

　　三、回顧故事內容

　　1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

　　2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

　?。?）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

　?。?）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

　?。?）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（教師相機貼出圖片）

　?。?）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

　　四、幼兒再次欣賞故事。

　　1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰??？接著呢？（結合課件）

　　2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

　　3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

　　4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

　　5、提問：

　?。?）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

　　（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

　?。?）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

　?。?）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

　?。?）你認為故事里誰收到的禮物最好？

　　自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　6、教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

　　五、說說給誰送禮物。

　　1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

　　2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

　　活動反思：

　　《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足?！缎履甓Y物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

　　《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

　　在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

　　最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的'了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

　　《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

　　活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。

　　這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。