實(shí)用幼兒園大班教案范文6篇(幼兒園教案大班優(yōu)秀教案)

時(shí)間：2024-01-10 13:08:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用幼兒園大班教案范文6篇(幼兒園教案大班優(yōu)秀教案)，供大家賞析。

實(shí)用幼兒園大班教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

　　2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)的思路：

　　孩子喜歡各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽，會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂(lè)教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？

　?。ㄒ唬┥钆c聲音。

　?。ǘ﹦?dòng)物與聲音。

　?。ㄈ┟利惖臉?lè)音。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題軌跡。

　　2、天鵝組圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　１、感受大提琴的聲音特質(zhì)；

　?。?、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。

　　難點(diǎn)：

　?。?、理解《天鵝之死》的音樂(lè)；

　?。病⒏鶕?jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，隨音樂(lè)自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說(shuō)天鵝的死亡．當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說(shuō)天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出"啊??？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂(lè)還有表現(xiàn)死亡的？

　　分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂(lè)課時(shí)的高高興興的快樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

　　老師播放幻燈片．片一：在寧?kù)o皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個(gè)世界．片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著飛起來(lái)，離開湖面。她渴望活下來(lái)，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來(lái)了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。

　　片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過(guò)她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無(wú)聲．孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來(lái)大聲說(shuō)："那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來(lái)．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說(shuō)："我媽說(shuō)天鵝是高貴的.，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬，天性又很善良。老師表?yè)P(yáng)了他們。

　　（三）師：這段音樂(lè)是音樂(lè)家圣桑寫的，演奏樂(lè)器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前８小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？

　　（四）請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。

　?。ㄎ澹┱?qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂(lè)，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。

　?。┱?qǐng)陳老師（業(yè)務(wù)院長(zhǎng)）表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。

　　（七）師：請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂(lè)，表演《天鵝之死》。

　　小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過(guò)感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。

　　措施：當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂(lè)的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。

　?。ò耍煟盒∨笥?，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？

　　大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō)："動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們"．老師問(wèn)："哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？"弟弟妹妹一起說(shuō)："對(duì)！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。

　　變化與延伸：

　?。?）制做《天鵝湖》圖畫。

　?。?）剪紙――天鵝。

　　（3）涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備：

　?。?）蘭色電光紙或瓦棱紙。

　?。?）蘭色皺紋紙若干。

　?。?）白棉花一包。

　?。?）黃電光紙。

　　（5）膠水。

　　（6）紅水彩筆。

　?。?）黑水彩筆。

實(shí)用幼兒園大班教案范文2

　　小小班：有趣的水寶寶

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

　　對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

　　一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的'好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

　　2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。

　　3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。

　　4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。

　?。ǘ┯變簞?dòng)手操作、感知。

　　1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

　　2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

　　（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

　　2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？

　?。ㄋ模┬?shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

實(shí)用幼兒園大班教案范文3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

　　2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。

　　3.感受小丑面容夸張帶來(lái)的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)馬戲小丑表演的.影視圖片。

　　教具準(zhǔn)備：小丑圖片（PPT）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。

　　1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。

　　2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。

　　3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？

　　二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。

　　1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們也來(lái)試著畫一個(gè)小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？

　　2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這里我也帶來(lái)了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會(huì)怎么變呢？

　　3.交代水粉操作的要求。

　　三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來(lái)表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

　　四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來(lái)的幽默。

　?。?）相互欣賞，感受不同的夸張變形。

　?。?）說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？

　?。?）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

實(shí)用幼兒園大班教案范文4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖“美麗的窗戶”;

　　2、操作學(xué)具;

　　3、《操作冊(cè)》P45—P46。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　走線、線上游戲《積木房》

　　1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來(lái)幫幫它吧。

　　2、集體活動(dòng)(出示掛圖)

　　——小朋友來(lái)看一看，笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子啊?

　　——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

　　——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的'……。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)

　　——我們一起來(lái)給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

　　3、集體操作

　　——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?

　　——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過(guò)來(lái)忘了把窗戶上的玻璃帶來(lái)了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?

　　[老師示范做一個(gè)]

　　——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小窗框拿出來(lái)放好。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。

　　[老師個(gè)別指導(dǎo)]

　　——裝好的小朋友坐坐好，我們來(lái)看一看小朋友裝的漂不漂亮。

　　[請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品]

　　4、分組活動(dòng)

　　——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

　　第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花……。

　　第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

　　第5、6、7桌：做《操作冊(cè)》第45頁(yè)。

　　5、評(píng)價(jià)

　　現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個(gè)人)

　　【活動(dòng)延伸】

　　今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來(lái)，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?

實(shí)用幼兒園大班教案范文5

　　【教案目的】

　　1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用；

　　2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線，解決實(shí)際問(wèn)題；

　　3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看游覽圖，并了解其作用。

　　難點(diǎn)：能夠利用游覽圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　動(dòng)物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

　　【教案流程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出主題。

　　小朋友，我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園，管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖，讓我們先來(lái)了解一下吧。

　　二、出示游覽圖，指導(dǎo)幼兒觀察線路。

　?。ㄒ唬┫日w感知，然后分區(qū)觀察。

　　1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀察：動(dòng)物管理員悄悄告訴我，為了方便大家參觀，他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找，一共分為哪幾個(gè)區(qū)？

　　3、這里除了有許許多的動(dòng)物，你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志，這些標(biāo)志告訴我們什么？

　　（二）我說(shuō)你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。

　　1、教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置，請(qǐng)幼兒猜一猜。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置，其他幼兒猜。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　?。ㄒ唬┱乙徽遥豪蠋熤付硞€(gè)動(dòng)物場(chǎng)館，讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線，比一比誰(shuí)找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)

　?。ǘ┊嬕划嫞喊匆螽嫵鲋付ㄓ斡[路線。

　　1、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復(fù)走，還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。

　　2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組，并學(xué)會(huì)協(xié)商，誰(shuí)負(fù)責(zé)拿筆記錄，誰(shuí)適合作介紹。

　?。ㄈ┙榻B各組的路線。

　　請(qǐng)每組選出的'代表說(shuō)出自己組走的路線，經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館。

　　四、延伸活動(dòng)：

　?。ㄒ唬┠氵€在哪里見過(guò)類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？

　　（二）教師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境，并且能順利地到達(dá)想要去的地方。

　　說(shuō)課稿：

　　一、說(shuō)教材

　?。ㄒ唬┙滩姆治觯罕敬位顒?dòng)內(nèi)容選自《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》大班主題活動(dòng)《去旅行》?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要貼近幼兒的生活”，“又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，跟隨成人外出的機(jī)會(huì)增多，景區(qū)游覽圖、場(chǎng)館布局圖、安全逃生圖、小區(qū)路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并有利于培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)實(shí)中可能遇到問(wèn)題的能力。

　?。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒積極主體地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協(xié)商、合作能力是在共同活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)和提高的，因此本次活動(dòng)還著重引導(dǎo)幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)使用動(dòng)物園游覽圖的同時(shí)，提供給幼兒嘗試協(xié)商、討論確定游覽路線的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高幼兒合作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　?。ㄈ┙贪改康模航贪改康氖墙逃顒?dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及實(shí)際情況，本次活動(dòng)確立了以下三點(diǎn)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用；2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線，解決實(shí)際問(wèn)題；3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　?。ㄋ模┗顒?dòng)重難點(diǎn)：由于幼兒對(duì)此類知識(shí)少有經(jīng)驗(yàn)，因此我將本活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖，并了解其作用。難點(diǎn)是能夠利用導(dǎo)游圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線。

　　二、說(shuō)教法

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，以互動(dòng)開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)中我主要采用了以下三種教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、設(shè)疑置趣法、多元整合法。

　　1．首先是情境體驗(yàn)法。逼真的游戲情境更能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，因此活動(dòng)開始就用開門見山的方式說(shuō)出本次“參觀動(dòng)物園”的活動(dòng)內(nèi)容，孩子的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)這一內(nèi)容并不陌生，并且也非常感興趣，這就首先抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，并且整個(gè)活動(dòng)將這一線索貫穿始終，讓孩子們始終沉浸在“參觀動(dòng)物園”的游戲情境中。

　　2．其次是設(shè)疑置趣法。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。通過(guò)有效提問(wèn)，會(huì)使幼兒引發(fā)思考，對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達(dá)呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題將孩子推到了探索的前沿，讓幼兒自己主動(dòng)參與活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)游覽圖的特點(diǎn)和作用，并學(xué)以致用，逐步深入。

　　3．最后是多元整合法。任何教育都不是單領(lǐng)域的，在一節(jié)活動(dòng)中能夠給孩子最大程度的將各領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)知識(shí)互相滲透。此次活動(dòng)不僅僅是單純對(duì)游覽圖的認(rèn)識(shí)，還在整個(gè)活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了空間方位、同伴協(xié)商、分工合作等因素。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　在教案流程中，教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)參與探究，讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)看游覽圖，了解其作用，并在日常生活中嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。鍛煉與同伴共同協(xié)商、合作的經(jīng)驗(yàn)及能力。

　　四、說(shuō)教案流程

　　首先開門見山直接導(dǎo)入今天活動(dòng)的主題：參觀動(dòng)物園，讓幼兒對(duì)今天的活動(dòng)充滿了興趣和參與的欲望。

　　其次出示動(dòng)物園游覽圖，指導(dǎo)幼兒觀察線路，使幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒知道：導(dǎo)游圖中不僅有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有我們生活中需要的場(chǎng)所標(biāo)志，使我們對(duì)動(dòng)物園的整體布局有了了解，給我們的游玩帶來(lái)了便利。為了熟悉不同場(chǎng)館在游覽圖中的方位，教師通過(guò)示范描述讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和空間方位的認(rèn)知。

　　第三，在幼兒熟悉了方位之后，讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握：有了游覽圖，游客就更加清楚自己想看的動(dòng)物的具體方位了，進(jìn)一步理解導(dǎo)游圖的功能。

　　第四，在延伸部分，讓孩子們對(duì)平面圖有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，與生活相結(jié)合，了解這些平面圖給我們的生活帶來(lái)了那些便利。（）

　　上面就是本次社會(huì)教案的大致內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班教案：游覽圖作用大(含說(shuō)課稿)等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏，在幼兒園實(shí)際操作時(shí)要注意安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。