下面是范文網(wǎng)小編收集的《乘法的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案5篇 乘法的初步認(rèn)識詳案，供大家閱讀。

《乘法的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第1246～125頁乘法與除法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，并完成練習(xí)二十三第1～4題

　　三維目標(biāo)

　　知識與技能

　　.經(jīng)歷對本學(xué)期所學(xué)知識回顧、梳理的過程，初步學(xué)會和復(fù)習(xí)的方法，逐步養(yǎng)成自覺所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　過程與方法

　　進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高學(xué)生的計算熟練程度和正確率；進(jìn)一步提高學(xué)生的估算能力，體會估算的實際意義，養(yǎng)成估算習(xí)慣

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫分?jǐn)?shù)，會用分?jǐn)?shù)表示實際操作結(jié)果，能熟練地進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算

　　教學(xué)重點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)

　　教具準(zhǔn)備小黑板

　　教學(xué)過程

　　一、回憶梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　（1）出示教科書第126頁主題圖，學(xué)生看圖，說說他們在做什么。

　　（2）你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況嗎？

　?。?）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎(chǔ)上，將小組的共同意見寫在卡片上。

　　教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序梳理知識。

　?。?）小組匯報

　　出示小組匯報要求：

　?、僬埲w同學(xué)認(rèn)真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。

　　②請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。

　　③勾畫完之后，請各小組發(fā)言的代表對前面同學(xué)的發(fā)言只作補(bǔ)充，不作重復(fù)匯報。

　　二、復(fù)習(xí)乘法與除法

　　1.復(fù)習(xí)口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補(bǔ)充以下口算題。

　　80÷8=×5=4×25=65÷8=

　　指名匯報，并分別說說是怎樣算的。

　　2.復(fù)習(xí)筆算

　　(1)問：用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意什么？

　　(2)學(xué)生獨(dú)立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(3)全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說乘數(shù)中間有0的乘法，如：304×5=

　　3.復(fù)習(xí)估算

　　(1)學(xué)生先談一下自己在生活中是否應(yīng)用過估算，是怎樣用的？

　　(2)學(xué)生獨(dú)立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說出估算方法，如果學(xué)生有不同的估算方法，只要是合理的.，都要給予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10進(jìn)行估算。

　　三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

　　1.認(rèn)識分?jǐn)?shù)

　　(1)學(xué)生先獨(dú)立完成教科書第127頁分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第1題。

　　(2)指名口答填寫結(jié)果，并說一說為什么這樣填。通過交流進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平均分。

　　2.簡單的同分母加減法

　　(1)獨(dú)立完成教科書第127頁分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第2題。

　　(2)全班交流，匯報結(jié)果時，結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義讓學(xué)生說一說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。

　　四、全課

　　今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣進(jìn)行和復(fù)習(xí)的？你有什么收獲？

　　五、練習(xí)：完成練習(xí)二十三第1，2，3，4題

《乘法的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識乘號，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便算法。

　　2.使學(xué)生掌握乘法算式的讀法和寫法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解乘法的含義。

　　教學(xué)用具：

　　教師準(zhǔn)備36根小棒，掛圖，卡片;學(xué)生準(zhǔn)備12根小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、操作演示，強(qiáng)化感知

　　1.擺小棒(小黑板出示)。準(zhǔn)備題：用/擺一擺。

　?、倜慷?根，擺6堆，有6個2根。

　　②每堆3根，擺4堆，有()個3根。

　　③每堆4根，擺3堆，有()個4根。

　　(1)師生一齊擺小棒。先擺1個2根，領(lǐng)學(xué)生說"1個2"。

　　再擺1個2根，提問：現(xiàn)在有幾個2?

　　教師邊說大家一起擺完6堆。

　　同時教師在黑板上演示：

　　////////////

　　提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根?

　　教師指著黑板帶領(lǐng)大家數(shù)小棒：1個2，2個2……6個2。

　　提問：我們都擺了幾個2根?

　　請小朋友看著自己擺的小棒數(shù)一數(shù)，再一齊數(shù)一數(shù)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：每堆3根，擺4堆。

　　教師在黑板上演示：

　　////////////

　　提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根?

　　教師指著小棒讓大家數(shù)：1個3，2個3，3個3，4個3。

　　提問：你剛剛擺了幾個3根?

　　(3)學(xué)生獨(dú)立擺小棒：每堆4根，擺3堆?

　　學(xué)生口答，教師演示：

　　////////////

　　學(xué)生指著小棒齊數(shù)：1個4，2個4，3個4。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生自己看書。

　　請小朋友把書打開，看第12頁的準(zhǔn)備題，讀一讀，再指著小棒數(shù)一數(shù)，并且在括號里填數(shù)。

　　校對后再讀一讀。

　　3.數(shù)一數(shù)。

　　教師在黑板上板演：5，5，5，5。

　　提問：黑板上有數(shù)幾?有幾個?

　　齊數(shù)：1個5，2個5，3個5，4個5。

　　二、借助直觀，理解新知

　　1.教學(xué)例1。

　　教師手里拿著什么?這束花有幾朵?有幾個3?

　　教師邊貼邊讓學(xué)生數(shù)：1個3朵，2個3朵，3個3朵，4個3朵。

　　提問：我們一共貼了幾束花?每束花都有幾朵?有幾個3?

　　再讓學(xué)生數(shù)：1個3，2個3，3個3，4個3。

　　要求一共有幾朵花要用什么方法計算?怎樣列式?

　　學(xué)生回答，教師板書：3+3+3+3=12。

　　提問：這個算式表示幾個3相加?

　　板書：4個3相加。

　　4個3相加我們可以寫成3+3+3+3，如果100個3，1000個3相加，我們也這樣寫你覺得怎樣呢?那么今天我們就來學(xué)習(xí)一種計算幾個幾相加的簡便方法一一乘法。

　　出示課題：乘法的初步認(rèn)識

　　4個3相加也可以用乘法計算：(同時板書)

　　3×4=12

　　像3×4這樣的算式就叫做乘法算式，齊說"乘法"3×4表示4個3相加。"×"這是一個運(yùn)算符號，叫乘號，齊讀"乘號"。

　　完成板書：3×4=12

　　…

　　乘號

　　"3×4"讀作3乘以4。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　　練一練：讀乘法算式。

　　2×35×4

　　提問：4個3相加，可以用加法和乘法兩種方法計算，哪種方法簡便?

　　2.教學(xué)例2。

　　出示例2掛圖。

　?、賵D上每個校上有幾個山楂果?有幾個枝?有幾個2?

　?、谝笠还灿袔讉€山植果，用加法怎樣算?

　　學(xué)生回答，教師板書：2+2+2+2+2=10

　?、圻@個算式中加數(shù)都是幾?這個算式中加數(shù)都是2，是相同的，我們就把這樣的加數(shù)叫做相同加數(shù)，讀"相同加數(shù)"。

　　④相同加數(shù)是幾?

　　學(xué)生回答，教師板書：相同加數(shù)是2。

　　相同加數(shù)是2，就在乘號的前面寫2。

　　有幾個2相加呢?我們來數(shù)一數(shù)，1個2，2個2，3個2，4個2，5個2。

　　有5個2相加，我們就在乘號的后面寫5。

　　邊說邊完成板書：2×5=10。

　　領(lǐng)讀算式，齊讀算式，指名讀算式。

　　"2×5"表示5個2相加，齊讀。

　　邊說邊完成板書："2×5'，表示5個2相加。

　?、葜赋觯簩懗朔ㄋ闶綍r，要把相同的加數(shù)寫在乘號的前面，有幾個相同加數(shù)，就把幾寫在乘號的.后面，表示幾個相同加數(shù)相加。

　　"2+2+2+2+2=10"的相同加數(shù)是2，就把2寫在乘號的前面，有5個2，就把5寫在乘號的后面，表示5個2相加。

　　3.小結(jié)：

　　比較例1和例2，每道題都用加法和乘法兩種方法計算，哪種方法簡便?

　　像求4個3相加和5個2相加這樣，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。

　　寫乘法算式時，先寫什么數(shù)，再寫什么數(shù)?

　　教師強(qiáng)調(diào)：先要找出相同加數(shù)是幾，寫在乘號的前面，數(shù)一數(shù)有幾個相同加數(shù)，就在乘號的后面寫幾。

　　4.指導(dǎo)看例1、例2，看圖數(shù)一數(shù)，讀一讀，再填空。

　　三、多種練習(xí)，深化新知

　　1.做"想想填填"第1題。

　　先讓小朋友說一說圖意，再填寫，提醒學(xué)生要先寫相同加數(shù)，然后訂正，對做錯的同學(xué)給予幫助。

　　2.口答。

　　出示卡片4×3、2×3、4×6，指定學(xué)生讀一讀，并說出表示幾個幾相加，說錯的注意糾正。

　　3.做"想想填填"第2題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，然后集體訂正。

　　4.做"想想填填"第3題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，其余座練，集體訂正。

　　5.做練習(xí)四第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說所寫的乘法算式表示幾個幾相加，幫助有困難的學(xué)生訂正。

　　6.做練習(xí)四第2題。

　　指定學(xué)生讀一讀，說一說每個乘法算式所表示的意義，再在書上畫一畫，學(xué)生板演，然后集體訂正。

　　7.作業(yè)。

　　練習(xí)四第3題。

《乘法的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。

　　2.借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。

　　教學(xué)方法：

　　談話法，講授法。

　　教學(xué)教具：

　　課本、電腦，實物投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎?

　　生：喜歡。

　　師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。

　　(出示主題圖)

　　二、新授，解決問題。

　　1、初步感知畫面。

　　師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么?同學(xué)們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識，不信大家仔細(xì)的觀察一下。

　　2、提問題。

　　師：小朋友觀察得很仔細(xì)請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的`小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答

　　一共有多少朵花?一共有多少條魚?一共有多少個燈籠?

　　3、解決問題。

　　師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個問題?

　　生：2+2+2=6(朵)

　　第二題：4+4+4+4=16(條)

　　第三題：3+3+3+3+3+3=15(個)

　　師：同學(xué)們說得不錯，請同學(xué)們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)?

　　生：都是連加

　　生1：加數(shù)相同。

　　師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加?

　　生：3個2相加，(依次說出后幾個算式。)

　　師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式?

　　生動手寫：3+3+3+3……

　　師：你覺得寫起來怎么樣?

　　生：很麻煩。

　　師：怎么就不麻煩了?

　　生：用乘法。

　　師：你真愛學(xué)習(xí)。這個內(nèi)容我們在下節(jié)課里學(xué)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示圖：生說，師判斷

　　2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。

　　四、小結(jié)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

　　五、布置作業(yè)。

　　提前預(yù)習(xí)下一課。

　　板書設(shè)計：

　　乘法的初步認(rèn)識。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識幾個幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程，體驗解決問題策略的多樣性，這樣對學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。

《乘法的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運(yùn)算的意義。

　　2、把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來，訓(xùn)練學(xué)生用按群方法來理解乘法運(yùn)算的涵義，為學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教科書第44頁游樂場情景課件，以練習(xí)九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片;每個學(xué)生準(zhǔn)備20～30根小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備

　　1.出示游樂場情景圖。畫外音：小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動?我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注意力引向畫面。

　　2.讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。

　　適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢?

　　請學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。

　　3.解決問題。

　　(1)算一算：小火車上坐了多少人?過山車上坐了多少人?5個觀纜車吊廂里有多少人?

　　(2)交流計算方法和結(jié)果。

　　二、新課

　　1.擺圖形游戲。

　　談話：同學(xué)們會用小棒擺圖形。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形。[

　　2.交流。

　　(1)擺好后，算一算自己用了多少根小棒。

　　(2)小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。

　　(3)請各組把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。

　　3.乘法。

　　(1)讓學(xué)生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點(diǎn)：每個等式中的加數(shù)都相同。

　　(2)說明：算幾個同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。(板書：乘法)

　　(3)以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的寫法和讀法。

　?、偬釂枺哼@個連加算式表示什么?(6個3連加的和是18)

　　根據(jù)學(xué)生的`回答，板書。

　　②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“×”，向?qū)W生說明“×”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”。

　　④告訴學(xué)生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：3×6=18。

　　這個算式怎樣讀?(三乘六等于十八)

　　4.嘗試。

　　(1)請學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。

　　(2)交流。請學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

　　5.小結(jié)。學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。

　　三、練習(xí)

　　1.教科書第46頁的“做一做”。讓學(xué)生先說一說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友蕩秋千?”的問題之后，獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名學(xué)生說一說自己寫的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2.練習(xí)九的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請學(xué)生說一說自己的想法，說得有理，就給予充分肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。

　　3.練習(xí)九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。

　　4.練習(xí)九的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評價。

　　5.練習(xí)九的第4題。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個“()”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。

　　四、總結(jié)

　　1.請學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?

　　2.教師總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個小朋友都學(xué)了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識。

《乘法的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案5

　　通過直觀，讓學(xué)生動手操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。

　　具體采用以下模式：

　　動手操作、敘述圖意（感知階段）——列加法算式，觀察說出加數(shù)的特點(diǎn)（建立表象）——寫出乘法算式（形成新的概念）。

　　（1）師生共同擺紅花，師指導(dǎo)寫乘法算式。

　?。?）學(xué)生自己擺方塊，嘗試寫乘法算式。

　　（3）學(xué)生看圖說圖意，獨(dú)立寫乘法算式。

　?。?）分析比較，揭示本質(zhì)。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察比較黑板上的板書：

　　用加法算 用乘法算

　　2＋2＋2=6 2×3=6

　　3＋3＋3＋3=12 3×4=12

　　4＋4＋4＋4＋4=20 4×5=20

　?。?）讓學(xué)生看一看這三道算式有什么共同的特點(diǎn)？

　?。?）讓學(xué)生比一比這兩種算式，哪一種比較簡便？

　　（3）讓學(xué)生說一說"求幾個相同加數(shù)的和。用乘法計算比較簡便”這個結(jié)論。

　　這樣通過分析比較，不僅揭示了本質(zhì)特點(diǎn)，同時也有利于學(xué)生抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系。構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　?。ㄈ┓謱訉?dǎo)練，鞏固新知

　　1.做課本Pll0“做一做”的第1題。

　　2.先讀算式，再用圓片擺一擺。

　　2×3 3×2

　　3.根據(jù)乘法算式，有節(jié)奏地做拍手游戲。

　　2×6 5×2

　　4.說一說下面兩個算式有什么不同？然后做“找朋友”游戲。

　　4×3 3×4

　　根據(jù)低年級學(xué)生的心理特征和本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計上面這組生動有趣的有梯度的.練習(xí)，可以鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧。

　　（四）引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道哪些知識，學(xué)到哪些方法？還有什么不明白的問題提出來。大家一起探討解決。

　　引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容歸納小結(jié)，起到梳理概括，畫龍點(diǎn)睛，提煉升華的作用，從而加深學(xué)生的印象。幫助學(xué)生建立新的知識

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