下面是范文網(wǎng)小編整理的搬過來，搬過去教案5篇(搬過來搬過去教案小班)，以供參考。
搬過來，搬過去教案1
設(shè)計意圖：
閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈?！栋徇^來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂?，繪畫設(shè)計、語言表達(dá)。在選擇繪本的時候我也考慮過還是時不時會懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計了這個活動，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說，喜歡說。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)畫面大膽想象，推測故事情節(jié)，能用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
PPT、繪本30本
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？
二、共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
提問:
（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？
?。?）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？
總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂?，該怎么辦呢？
三、自主閱讀
鱷魚先生搬到長頸鹿家又會遇到哪些困難呢？請在書本里找一找。
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。
采訪：為什么不開心呢？
四，繼續(xù)閱讀，解決困難
1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法，是什么？
2、他們會建一個什么樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個大房子和原來的家有什么不同呢?
(1)吃飯
(2)門把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
?。?）雙人樓梯
總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的'苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會從天而降，在遇到困難時不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。
教學(xué)反思：
這次的活動我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們在教學(xué)過程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動思考進(jìn)行，還會舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個問題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個環(huán)節(jié)不是很好。
搬過來，搬過去教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀的物品：球。塑籃等。
2、ppt課件。
活動過程：
一、解讀封面，導(dǎo)入故事。
1、師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們看看是關(guān)于誰的？
2、認(rèn)識這六個字嗎？對了，今天故事的名字就叫《搬過來搬過去》
3、你用動作來做做。
二、出示圖片，并提問。
師：長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)別，誰能告訴大家？
師：那再看看他們的性別。
師：盡管他們的'身高相差很多，但他們卻是一對很親密的愛人。相愛的人當(dāng)然都很想住在一起，于是他們決定搬家。
三、欣賞故事，玩玩游戲。
師：你們認(rèn)為他們會選擇住進(jìn)誰的家里？說說你的理由。
1、出示圖片，先搬進(jìn)鱷魚的家里。
師：平時，我們要搬家、搬東西時，可以請誰來幫忙？（引出搬家公司）
師：今天我們就來當(dāng)當(dāng)小小搬家工，怎么樣？（發(fā)放搬家工標(biāo)志）
師：我們一起幫忙搬家吧！
師：老師這里有9個籃子，請你們幫長頸鹿搬到鱷魚家吧，誰來幫忙！
想一想：怎么樣才能用最短的時間最快地搬運(yùn)完這些東西？
游戲一：搬過來小結(jié)：遇到困難，只要我們肯動腦筋就能解決。
2、搬到鱷魚家，他們遇到了那些不方便的事？（鼓勵幼兒大膽作答）
3、引導(dǎo)幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。
4、出示圖片，搬到長頸鹿家
師：他們又準(zhǔn)備搬家了，我們來教教他們吧！
師：鱷魚先生喜歡玩玩具，他有很多小球，我們來幫助他搬小球吧！
師：不用手幫忙，想象怎么搬。
游戲二：搬過去
5、師：搬到長頸鹿家，又遇到了哪些困難？
四、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。
1、困難還是很多，還有什么辦法？
師：我們幫他們想想，到底怎么辦？
3、小朋友們，你們遇到過困難嗎？是怎么解決的？
師：遇到困難，要勇敢面對，大家商量商量。
五、活動延伸
師：下面我們一起來看看，他們是怎么解決困難的。
結(jié)局：造了個游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他們的高度相同，這樣身高就不成問題了。
搬過來，搬過去教案3
設(shè)計意圖：
當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？
可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。
活動目標(biāo)：
1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣
1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀？
2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)別，誰能告訴大家？
3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？
4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？
5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的`家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事
1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會遇到困難？鱷魚和長頸鹿決定怎么做？
2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會有問題嗎？那我們一起來看看吧！
3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？
4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？
5、（出示PPT15—17）我請小朋友來說說他們還遇到了什么問題？
6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時候，當(dāng)他們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個甜蜜的微笑。
7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？
8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們在花園里制定來了一項(xiàng)偉大的計劃?，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計劃吧！
9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動延伸
1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？
2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？
3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？
搬過來，搬過去教案4
活動目標(biāo)：
1.通過觀察和想象，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情節(jié)的趣味性，激發(fā)表達(dá)的欲望。
2.在觀察中發(fā)現(xiàn)各種大小、高矮、長短的物品，并用語言表述。
3.明白遇到困難要堅持不放棄的道理。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT。
活動過程：
1.出示鱷魚和長頸鹿。
師：“小朋友，這是誰？從身高上來看鱷魚和長頸鹿有什么不同？（高和矮）
2.分段欣賞。
?。?）欣賞PPT3-7：住在鱷魚的小房子里。
高大的長頸鹿住到矮小的鱷魚家里會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測、講述）
在鱷魚的家里面，長頸鹿碰到了什么不方便的事了呀？（學(xué)動作表情）
小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚家真是太不方便了。
?。?）欣賞PPT8-15：住在長頸鹿的大房子里
鱷魚住在進(jìn)長頸鹿的大房子里可能會碰到什么不方便的事呢？（幼兒猜測、講述）
鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？
他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？
生活中還發(fā)生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著）
小結(jié)：小鱷魚住進(jìn)了長頸鹿的.家里也很不方便。
（3）欣賞PPT16-18
碰到了這樣的困難，長頸鹿和鱷魚心里會怎樣呢？（傷心、難過）
假如你是設(shè)計師，你會設(shè)計怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒服，又讓長頸鹿也住得舒服呢？
新家里有一個大大的游泳池，長頸鹿和鱷魚在干什么呢？
還有哪些東西是適合兩個人用的呢？（大床和小床）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒完整欣賞故事（根據(jù)時間隨機(jī)調(diào)節(jié)）。
總結(jié)：生活中也會碰各種各樣的問題，只要堅持不放棄，多動腦，我們就能找到方法，戰(zhàn)勝困難。
搬過來，搬過去教案5
活動目標(biāo)
認(rèn)知：觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。
能力：能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察、思考、預(yù)測故事發(fā)展情節(jié)。
情感與學(xué)習(xí)品質(zhì)：對故事中好朋友相互關(guān)心理解對方的情感產(chǎn)生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動難點(diǎn)：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問題的方法。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙、筆若干
活動過程
一、情景導(dǎo)入，引出搬家話題
情景：長頸鹿和鱷魚是一對非常親密的朋友，他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起、、、、、、
問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說
小結(jié)：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。
二、觀察畫面，預(yù)測故事發(fā)展。
?。ㄒ唬┨釂?，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事發(fā)展。
1、那你們覺得他們會住在誰的家里呢？為什么？（個別說）
2、我們看看故事里這對好朋友搬進(jìn)了誰的家。
3、搬進(jìn)了誰的家？
4、高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢？幼兒與身邊的小朋友結(jié)組，說一說你的猜想。——小組交流
?。ǘ┏鍪竟适碌谝徊糠郑鹤≡邝{魚家遇到的困難
1、提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里都有什么？發(fā)生了什么？
小結(jié)困難：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。
感知體驗(yàn)：我們一起來感知體驗(yàn)長頸鹿在鱷魚家會遇到什么困難？
幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個家，請長頸鹿住進(jìn)來進(jìn)行體驗(yàn)
共情：這樣舒服嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想？如果你是這只鱷魚，你會怎么做？
——幼兒充分表達(dá)自己的感受。
2、觀察故事的發(fā)展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：
1）鱷魚做了個什么決定？
2）為什么要搬過去？
3）小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會很舒適的.生活下去嗎？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。
?。ㄈ┏鍪竟适碌诙糠郑洪L頸鹿家的困難。
1、繼續(xù)提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里有什么？
發(fā)生了什么？
小結(jié)：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的差距對他們有很大的影響。
共情：
1、鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？
2、如果你是長頸鹿你會怎么做？
?。ㄋ模┱故竟适碌谌糠郑汗餐ㄔ煨录?。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對困難，你們覺得他們會放棄住在一起嗎？
——對幼兒回答進(jìn)行鼓勵和肯定
小結(jié)：遇到困難不抱怨，我們應(yīng)該積極的思考，解決問題。共情：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
幼兒繪畫并分享自己的好辦法，教師給予肯定。
——小組交流再個別說
繼續(xù)觀察畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設(shè)計建造自己的新家。
（出示建造過程圖片）
師：這就是他們的新家。仔細(xì)觀察，他們的新家有哪些變化呀？
——個別說
小結(jié)：小朋友的設(shè)計也很巧妙，看了長頸鹿和鱷魚的設(shè)計后，有新想法的小朋友還可以繼續(xù)為他們設(shè)計?！〗Y(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)
三、延伸活動：我和我的朋友
師：我們每個小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會一起游戲、聊天，解決困難，互相關(guān)心，幫助對方等等，我們把他畫下來，為我們班創(chuàng)設(shè)一個墻飾“我和我的朋友”，請小朋友來為他找一個地方吧。
活動總結(jié)
幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗(yàn)感知長頸鹿和鱷魚的困難，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態(tài)。
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