初二下冊政治教案6篇八年級下冊政治課教案

時間：2024-01-12 15:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的初二下冊政治教案6篇八年級下冊政治課教案，供大家閱讀。

初二下冊政治教案1

　　教材分析：

　　新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調動學生學習的積極性。調動學生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學生法制觀念，提高學生認知和踐行的能力。

　　教學方法：

　　講授法、討論法，自學法等等。

　　教學手段：

　　課件、多媒體、投影儀等。

　　教學目標：

　　通過教學使學生學會交往，克服獨生子女身上所帶有的過分“自我”，學會同學之間，師生結伴而行，走過美好的青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學生的道德水準，培養(yǎng)學生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進自身的發(fā)展。掌握一定的法律知識，培養(yǎng)學生學法、懂法、用法。學會運用法律武器維護自己的合法權益。

　　教學措施：

　　1、認真鉆研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴格要求學生認真當堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學校的目標教學活動，做好自己的所授課。

　　2、虛心學習，多聽由經(jīng)驗教師的課程，多向同學科的.老師學習。

　　3、認真寫好教學計劃和總結，按照計劃實施教學工作。

　　4、積極參加教研活動，提高業(yè)務水平。

　　5、平時努力撰寫教學論文或者教學設計，提高自己的科研能力。

　　6、努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時注重在學習，攝取與政治學科相關的理論知識和新的科技發(fā)展信息，滲透到教學當中去，使課堂教學更加有興趣。

　　實施目標：

　　1、重視學生自主學習，激發(fā)和提升學生的體驗學習，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展自己。

　　2、注重學生之間的互動合作學習，互動交流中把學生中蘊藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學的時效性。

　　3、指導好學生的社會實踐活動。

初二下冊政治教案2

　　★知識目標：

　　忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

　　★重點和難點重點：

　　公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

　　★教學手段：

　　多媒體課

　　★ 課前準備：

　　制作多媒體課件;

　　讓學生填好教師事先發(fā)下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

　　★教學方法：

　　課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

　　★授課過程導入新課：

　　馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

　　新授：板書忠實履行義務

　　一、法律鼓勵做的，我們積極去做

　　(一)某中學師生援助災民的.行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

　　1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)

　　2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

　　(二)相關鏈接——“五愛”

　　(三)法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。(舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。)

　　(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)

　　結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。

　　二、法律要求做的，我們必須去做(

　　一)地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論

　　3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

　　(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)

　　(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)

　　結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我們堅決不做

　　(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論(重點放在第二個問題上)

　　3、教師小結

　　第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。

　　第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

　　4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

　　5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)

　　6、結論

　　對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律?？傊覀冎挥凶龅秸_地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?(三個結論)

初二下冊政治教案3

　　【情感、態(tài)度、價值觀】

　　認識錯誤處理沖突的危害性，能理智地對待和化解生活中的各種沖突。

　　【能力目標】

　　能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

　　【知識目標】

　　了解沖突發(fā)生的原因及其危害性，掌握理智處理沖突的常見方法。了解心理換位的含義。

　　【教學重點】

　　掌握解決沖突的方法和智慧。

　　【教學難點】

　　學會寬容他人、為他人著想。

　　【教學手段】

　　案例教學法。

　　【教學準備】

　　1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集學校家庭中理智地對待和化解生活中的各種沖突的事例等。

　　2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理生活中的各種沖突；編導、排演沖突劇目。

　　【教學過程】

　　導入新課。

　　一、通過復習上節(jié)課所學知識特別是沖突的原因和后果，導出化解矛盾與沖突的智慧這一新的課題。

　　二、學習新課

　　1、智慧樹上開新花

　　（1）觀看《負荊請罪》動畫視頻。

　　師：從《負荊請罪》中同學們能感知到一些什么？

　　生：國家的利益高于個人的利益；不計較別人的過失就是寬容。

　　師：寬容對我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用？

　　生：寬容是智慧樹上著新花；既是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本準則。對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以化解沖突于無形之中。

　?。ò鍟┲腔壑ㄒ唬簩捜?/p>

　?。?）在生活中你有類似的寬容事情嗎？

　　學生談自己生活中的體驗與感受。

　　歸納：我們的生活中要學會寬容。

　　（3）閱讀課文中雨果的名言“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊地是天空，比天空更廣闊地是人的胸懷“。

　　你能說出一些有關寬容的名人名言嗎？

　　生答略。

　　寬容別人，其實就是寬容我們自己。

　　多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。

　　有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。

　　每個人都有錯誤，如果執(zhí)著于其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的`發(fā)展。

　　寬容是一種堅強，而不是軟弱。寬容要以退為進、積極地防御。

　　君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（論語）

　　嚴以律已，寬以待人；責人要寬，責已要嚴。

　　以責人之心責已，以恕已之心恕人。

　　盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。

　　歸納：從這些關于寬容的名人名言中，可見寬容在我們生活中的重要。它是處理沖突，化解矛盾人智慧之花。

　?。?）閱讀“各抒己見“。

　　小文是一個追求完美的女生，她對自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點點缺點，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來講。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學都不愿意接近她，就連幾個要好的朋友也漸漸疏遠了。她覺得非常孤獨。

　　師：小文怎樣才能擺脫孤獨，獲得同學的友誼？

　　生：容忍他人的缺點；嚴以律已，寬以待人；慎言慎獨；擁有寬廣的胸懷......

　　師：我們身邊像小文這種性格的同齡人還不少呢！你對他們有什么內心話要說嗎?請大膽表露出來吧！

　　生答略。

　?。?）引導學生閱讀P52日記，掌握什么是換位思考。

　　師：從這些同學的日記中描述的事情，請說說什么是換位思考？

　　生：心理換位就是站到對方的角度想問題，也就是人們常說的“將心比心“。

　?。ò鍟┲腔壑ǘ盒睦頁Q位

　?。?）你還能列舉出我們身邊需要換位思考的情境嗎？生答略。

　　歸納：心理換位是我們化解沖突的又一智慧之花。懂得心理換位你就會少一些煩惱，常站在別人的角度去想去做，也容易獲得心理平衡。

　　（7）當沖突發(fā)生時，我們還有其它化解沖突的智慧的智慧之花嗎？

　　學生結合課文，聯(lián)系自己的生活實際，歸納總結出其他化解沖突的智慧。

　?。ò鍟┲腔壑ㄈ褐鲃拥狼福豢刂魄榫w，冷靜下來；開誠布公談一談；請人調解......

　　歸納：可見我們化解沖突的智慧、方法還是有很多“運用之妙，存乎一心“。

　?。?）閱讀“這一招很有效“。

　　師：當我們與別人發(fā)生了矛盾或沖突，有時當面不好解決，用寫道歉信的方式能收到很好的效果。

　　引導學生學寫道歉信講解道歉信的寫法。一是掌握道歉信的寫法，二是明白寫道歉信也是化解沖突的方法。

　?。?）閱讀“小資料“。向學生講明調解的條件、步驟和注意事項。

　　開展模擬調解活動。讓學生掌握化解沖突的一種做法。

　?。?0）“細細品味“：指導閱讀《雙向門》。

　　在閱讀的基礎上再列舉一些生活中的例子。知道只有保護別人、尊重別人，自己才能得到保護和尊重。

　　課堂小結

　　【板書設計】

　　我們的智慧

　　1、寬容

　　2、心理換位

　　3、主動道歉；控制情緒，冷靜下來；開誠布公談一談；請人調解......

　　3、寫道歉信

　　4、調解

　　5、彼此互相尊重

初二下冊政治教案4

　　一、正確面對學習壓力與考試焦慮

　　1、在學習過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學習壓力。

　　⑴學習不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學習壓力

　?、龠m度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學習潛能，進而提高學習效率。

　　②學習壓力過大，超出了心理承受能力會導致過度緊張，從而降低學習效率，影響身心健康。

　?、茖е聦W習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

　?、僮陨硪蛩兀簩ψ约浩谕^高，考試準備不充分，過于計較成績與名次等。

　　②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。

　?、敲鎸W習壓力，積極態(tài)度是調節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負擔和壓力，將學習壓力轉換為學習動力。

　?、贅淞⑦h大理想，明確學習目的;

　　②制訂適當?shù)膶W習計劃，一步步實現(xiàn)學習目標;

　　③看到自己的進步，提高信心和勇氣;

　?、芎椭呐笥呀涣鳎瑢で髱椭?。

　　2、考試焦慮是正常的情緒反應。

　　⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

　?、七^度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。

　　3、導致考試焦慮的原因。

　?、盘囟ǖ膽嚽榫?，身體不適，自身知識儲備不足;

　?、迫狈ψ孕?，害怕失敗，追求完美等。

　　4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學的調控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。

　　⑴自信訓練法;

　?、普J真學習，復習，制定合適的目標，平時勤奮學習;

　?、沁M行深呼吸和積極的自我暗示;

　?、葘で笮睦碜稍?。

　　第4課時教學設計

　　二、樹立正確的學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　1、正確的學習觀念是正確，有效學習行為的前提和基礎。

　?、艑W習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用;

　?、茖W習態(tài)度是學習觀念的重要內容。積極，主動，自覺的'學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率，取得良好學習效率;

　?、菢淞⒄_學習觀念，應做到：①強化學習的責任感和義務感，培養(yǎng)學習的自信心;②講究學習方法，正確對待考試和分數(shù);③正確對待學習中的競爭與合作，確立終身學習意識。

　　2、我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。

　?、耪J真對待學習過程中的各個環(huán)節(jié)，合理安排學習時間，廣泛學習課外知識，愉快地與同學探討問題，合作學習等。

　?、起B(yǎng)成良好學習習慣，是取得良好學習效果的安全保證;

　?、菍W習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，要在平時學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　第5課時教學設計

　　三、做好升學和職業(yè)選擇的心理準備

　　1、到了九年級，要做好升學與職業(yè)選擇的心理準備。

　?、欧e極爭取升學，多讀書，利于實現(xiàn)自己的理想;

　?、埔_始思考職業(yè)選擇問題;

　　2、假如能升學，要選擇適合自己的學校，學會合理選擇專業(yè)。

　　3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。

　?、派鐣蠌氖履撤N職業(yè)只是社會分工的不同;

　?、圃诂F(xiàn)代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學習;

　?、翘岢敖K身學習”。

　　第8課時教學設計

　　一、面對生命的思索

　　1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

　　2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

　　(1)、決不輕易放棄自己的生命。

　　(2)、善待他人的生命。

　　(3)、如何衡量一個人文明程度高低。

　　要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

　　3、生命有長短，價值有差異。

　　人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人，幸福自身。

　　(2)、美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿;對社會履行責任，做出貢獻。

　　第9課時教學設計

　　二、實現(xiàn)人生的意義

　　1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義

　　(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

　　(2)、服務他人、社會，推動社會進步。

　　2、青少年學生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義

　　(1)、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。

　　(2)、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。

初二下冊政治教案5

　　★知識目標：

　　★重點和難點重點：

　　公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

　　★教學手段：

　　多媒體課

　　★ 課前準備：

　　制作多媒體課件;

　　★教學方法：

　　課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

　　★授課過程導入新課：

　　馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

　　新授：板書忠實履行義務

　　一、法律鼓勵做的，我們積極去做

　　(一)某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

　　1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)

　　2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

　　(二)相關鏈接——“五愛”

　　(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)

　　結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。

　　二、法律要求做的，我們必須去做(

　　一)地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論

　　(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的.行為還有——(搶答加分)

　　結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我們堅決不做

　　(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論(重點放在第二個問題上)

　　3、教師小結

　　第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。

　　第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

　　4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

　　5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)

　　6、結論

　　對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律?？傊?，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?(三個結論)

初二下冊政治教案6

　　一、說教材特點

　　《自強不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強不屈，自立自強，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。

　　本課的主要編寫意圖是對學生進行自強不息的教育，使學生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強者，從而幫助學生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。

　　由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結構生硬，而且內容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學設計中大膽地挖掘、取舍，進行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。

　　教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：

　　1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學內容；

　　2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學的內容；

　　3、改造。即對原來課本中的相關內容進行整合和變化。

　　二、說學情分析

　　七年級的聾生在年齡上達到了初中學生的'階段，已經(jīng)具有了較好的認知能力，但認知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學生的殘疾狀況各不相同，殘疾學生之間的個別差異較之健全學生要更大、更復雜。

　　三、說教學目標和重難點

　　根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結合前面的教材和學生的學情分析，我確立了以下教學目標：

　　（一）認知目標：

　　1、知道“自強不息”字面和豐富的內在涵義。

　　2、懂得殘疾人只要自強不息，一樣可以成為生活的強者。

　　（二）情感目標：

　　1、欣賞、敬佩有自強不息精神的人。

　　2、立志學習殘疾人典型事跡，做自強不息的人。

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　　做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發(fā)向上。

　　本課的教學重點是激發(fā)學生信念，引導學生立志學習殘疾人典型事跡，做自強不息的人。教學難點是讓學生充分理解生活中自強不息的豐富涵義并積極應對生活中的順境和逆境。

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