《大小多少》教案3篇大小多少教案第二課時(shí)

時(shí)間：2024-01-13 13:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《大小多少》教案3篇大小多少教案第二課時(shí)，供大家參考。

《大小多少》教案1

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過(guò)不斷對(duì)比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，學(xué)生識(shí)記了生字，正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）

　　2.生字卡片。（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

　　2.會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的'詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）

　　2.生字卡片。（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲激趣，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.教師以“比較游戲”引入新課。

　　2.揭示課文題目，板書(shū)課題。

　　二、邊比邊學(xué)，同步識(shí)字。（用時(shí)：24分鐘）

　　1.多媒體課件出示

　　黃牛哥哥花貓弟弟。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱。

　　2.看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。

　?。?）黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)??？

　　3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、?！?。

　?。?）課件出示生字。

　?。?）教師指導(dǎo)讀。

　　（3）指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。

　?。?）出示鴨子和小鳥(niǎo)圖片，引問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　?。?）多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。

　　（3）教師指導(dǎo)讀。

　　（4）指名領(lǐng)讀。

　　5.你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字。（用時(shí)：7分鐘）

　　1.多媒體出示兒歌。

　　2.師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。

　　3.教師引導(dǎo)讀兒歌。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。

　　四、鞏固識(shí)字。（用時(shí)：4分鐘）

　　1.用卡片認(rèn)讀生字，做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。

　　2.出示一些物品，讓學(xué)生用“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣，降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè)，感受意思相反的詞語(yǔ)，明確大、小，多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。

《大小多少》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫(huà)“”

　　2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)“蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。

　　2.會(huì)讀兒歌。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、生字卡片。(教師)

　　2.生字卡片。(學(xué)生)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。(用時(shí)：15分鐘)

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么?

　　2.課件出示圖片：蘋(píng)果。教師指導(dǎo)蘋(píng)果讀音。

　　3.教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。

　　5.檢查識(shí)字情況。

　　6.用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏子、桃。

　　7.教師課件出示“杏、桃”指導(dǎo)讀音。

　　8.指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭組詞，說(shuō)一句話。

　　9.開(kāi)火車(chē)讀“杏”和“桃”，檢查全體同學(xué)掌握情況。

　　二、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，掌握筆順。(用時(shí)：17分鐘)

　　1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)同學(xué)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字“果”。

　　(4)教師在田字格中范寫(xiě)“鳥(niǎo)”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”。

　　(5)教師指導(dǎo)“鳥(niǎo)”短，“鳥(niǎo)”“眼”“”不能掉。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”。

　　(1)范寫(xiě)“”和“”。

　　(2)領(lǐng)寫(xiě)“小”的筆順。

　　(3)在田字格中范寫(xiě)“鳥(niǎo)”。

　　(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。

　　三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)。(用時(shí)：8分鐘)

　　1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說(shuō)明習(xí)題要求。

　　2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的'結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫(huà)的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫(huà)從哪里起筆，怎樣收筆進(jìn)行提醒。在教學(xué)書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實(shí)學(xué)生對(duì)漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)，并通過(guò)展示評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地再次寫(xiě)字，提高寫(xiě)字質(zhì)量。

《大小多少》教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”。

　　3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：“今天老師帶來(lái)了許多有趣的.圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來(lái)找一找?！?/p>

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師出示圖片（中有關(guān)的小圖片：黃牛和貓；一群鴨子和一只鳥(niǎo)）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少網(wǎng)

　　提問(wèn)：1.你都認(rèn)識(shí)它們么？

　　2.它們都叫什么名字呢？”

　　3.仔細(xì)觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽(tīng)有趣的，小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看兒歌音頻中是怎么說(shuō)的?！苯處熇收b，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)內(nèi)容。

　　3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。

　　4、朗誦游戲：集體、分組、一問(wèn)一答

　　5、創(chuàng)編

　　教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上蘋(píng)果和棗圖片，看看圖片中是什么？找一找誰(shuí)大？找一找誰(shuí)??？找一找誰(shuí)多？找一找誰(shuí)少？嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編?！?/p>

　　同學(xué)們觀察圖片，分組互動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。

　　7.教同學(xué)們理解反義詞：讓同學(xué)們?cè)倏磮D片，對(duì)照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。大—小多—少

　　8.教同學(xué)們學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配，對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。

　　一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

　　一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

　　一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋(píng)果

　　3、書(shū)寫(xiě)生字