大班教案科學(xué)教案7篇大班科學(xué)簡短教案

時間：2024-01-14 15:58:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班教案科學(xué)教案7篇大班科學(xué)簡短教案，以供借鑒。

大班教案科學(xué)教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了探討如何開好運(yùn)動會，經(jīng)過了前一系列的活動，孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中，他們活動目的性不斷增強(qiáng)能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題，工作進(jìn)行到此時，孩子遇到了一個新問題：實(shí)際情況中運(yùn)動員的人數(shù)較多。如何設(shè)計(jì)比賽場次？這時，我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋€思考的平臺，讓孩子在實(shí)際操作中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、愉快地投入到活動中，在感受成功的喜悅同時，能總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

　　2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法，學(xué)會如何根據(jù)實(shí)際情況安排比賽場次，提高孩子們解決問題的能力。

　　3、

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制定表格：“我選擇”、“項(xiàng)目一覽表”、“比賽場次”。

　　2、筆、秒表、大小號數(shù)牌1－36、所需得比賽器材。

　　活動過程：

　　一、共同回顧開展運(yùn)動會已準(zhǔn)備的工作。

　　二、邀請鄰班小朋友當(dāng)運(yùn)動員，為運(yùn)動員貼上號數(shù)牌，請運(yùn)動員選擇參加的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　三、商量比賽場次。

　　1、看場景錄像，“這是哪一個比賽項(xiàng)目的場地？”“有什么材料？”

　　2、提出問題：每組有6位運(yùn)動員，根據(jù)你們的比賽場地，進(jìn)行多少次比賽才能讓每一位運(yùn)動員都參加完比賽？

　　四、小裁判帶著自己得運(yùn)動員到實(shí)地進(jìn)行比賽，并記錄比賽結(jié)果。

　　1、小組共同商量設(shè)計(jì)，記錄在“項(xiàng)目一覽表”上。

　　2、進(jìn)行比賽。

　　五、回顧比賽情況。

　　1、小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。

　　2、集體分析。

　　問題一：你們組都比賽完了嗎？分了多少次？（小組長匯報(bào)，教師記錄在“比賽場次”表上）

　　問題二：為什么這樣安排，有什么問題出現(xiàn)？

　　問題三、你們組有多少運(yùn)動員？都是6個人，為什么比賽場次不一樣？

　　六、共同歸納：在人數(shù)相同的情況下，跑道和器材越多，比賽場次越少；跑道和器材越少，比賽場次越多。

大班教案科學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

　　2、透過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-動畫片：我真幸運(yùn)

　　2、ppt課件：會爬的動物

　　活動過程

　　一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

　　1、你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

　　2、播放動畫片：我真幸運(yùn)

　　教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

　　誰是會爬的動物？

　　二、認(rèn)識爬行動物

　　課件：會爬的動物

　　引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。

　　1、觀察認(rèn)識蜥蜴。

　　（1）你認(rèn)識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

　　你還明白他們有什么特殊的地方？

　?。?）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，

　　所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

　　壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。可是，她還會再長出一條尾巴來。

　　壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

　　2、觀察認(rèn)識蛇。

　?。?）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

　　請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

　?。?）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

　　蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

　　毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

　　3、觀察認(rèn)識鱷魚。

　?。?）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學(xué)一學(xué)。

　?。?）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

　　他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

　　如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

　　4、觀察認(rèn)識烏龜

　?。?）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

　　你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？

　?。?）小結(jié)：烏龜有一個堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動物傷害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會縮進(jìn)殼里去。

　　烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。

　　烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

　　三、爬行動物的特征

　　1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；

　　2、運(yùn)動時采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

　　3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，

　　所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

　　4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

　　5、爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。

　　6、絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

　　四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

　　啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，

　　怎樣爬更像動物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。

大班教案科學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結(jié)構(gòu)及動物眼睛的一些特殊功能，體驗(yàn)探究活動的快樂。

　　2、感受眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的知識。

　　2、操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

　　1、介紹觀察到的人眼睛的樣子。

　　(1)談話導(dǎo)入。

　　(2)幼兒根據(jù)記錄單介紹觀察結(jié)果。

　　(3)教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　2、介紹動物特別的眼睛。

　　(1)幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

　　(2)教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上，利用圖片、錄像等及時進(jìn)行補(bǔ)充，幫助幼兒進(jìn)一步拓展知識。

　　二、分組探索眼睛的秘密

　　1、提出探索要求。

　　2、幼兒自主選擇，進(jìn)行探索活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流分享發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　三、了解保護(hù)眼睛的方法

　　看電視要保證房間有足夠的亮光;

　　離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn);

　　每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強(qiáng)和太暗，距離書本30厘米……

　　活動延伸

　　了解關(guān)于眼睛更多的知識

大班教案科學(xué)教案4

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點(diǎn)）

　　2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

　　3.嘗試動手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動感興趣。(難點(diǎn))

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對科學(xué)探究活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

　　活動過程

　　實(shí)驗(yàn)一

　　1.教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。

　　2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。

　?。?）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

　　(2)認(rèn)識后猜測。

　　3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　?。?）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗(yàn)證。)

　　師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因?yàn)槲?、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

　　實(shí)驗(yàn)二

　　5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

　　師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

　　6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)）

　　7.幼兒在操作中結(jié)束活動

　　8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動！

　　師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

　　教學(xué)反思

　　課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

大班教案科學(xué)教案5

　　【教材分析】

　　《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動中整合、運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，啟迪孩子的創(chuàng)新智慧，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機(jī)》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)知識，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良，在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作。

　　【幼兒分析】

　　大班的孩子已經(jīng)有意識地關(guān)注自己身邊的事物，而且對于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些獨(dú)特、新穎的想法?；顒又幸钥茖W(xué)家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子的興趣，符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點(diǎn)，使目標(biāo)達(dá)成度高。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本次活動的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)孩子勇于探索，大膽想象，初步創(chuàng)新的意識。孩子是好奇的，飛機(jī)能在天空中飛翔，這一現(xiàn)象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力，激發(fā)孩子體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又谐浞终{(diào)動孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分發(fā)揮想象，從不同的角度來思考問題，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間，充分拓展孩子思路。活動中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導(dǎo)者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗(yàn),展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的能力為重點(diǎn).環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個孩子都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計(jì)未來的飛機(jī),使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,充分關(guān)注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進(jìn)行適時的引導(dǎo),讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。

　　2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。

　　3、用多種方式進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件；

　　2、電話機(jī)；

　　3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。

　　【活動過程】

　?。ㄒ唬?dǎo)入活動：幼兒想象

　　美麗的天空中有誰在飛？飛機(jī)是模仿什么制造的？（出示課件）

　?。ǘǔ鍪菊n件）幼兒簡單了解現(xiàn)在的飛機(jī)

　?。ㄈ┠７禄顒樱焊鞣N飛機(jī)飛

　　小朋友認(rèn)識了這么多的飛機(jī)，你想不想模仿飛機(jī)飛行？你喜歡模仿什么飛機(jī)就模仿什么飛機(jī)。（放音樂）（四）情境創(chuàng)設(shè)：孩子創(chuàng)新想象，大膽表現(xiàn)自己的愿望。

　　科學(xué)家叔叔問孩子：你希望未來的飛機(jī)是什么樣子的，請孩子來告訴他。（孩子自由討論交流，然后回答，充分發(fā)揮想象力）

　?。ㄎ澹┎僮骰顒樱航處熞龑?dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。

　　科學(xué)家叔叔設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)去了，小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)制作一架未來的飛機(jī)呢？你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？請孩子自由選擇材料制作。（鼓勵孩子之間相互合作）（六）展示作品：讓孩子體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。

　　請孩子介紹自己設(shè)計(jì)、制作的未來的飛機(jī)，教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)。

　?。ㄆ撸┗顒友由?/p>

　　請孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機(jī)，讓家人也體驗(yàn)一下創(chuàng)作的樂趣。

　　【教學(xué)反思】

　　1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動：先是對孩子經(jīng)驗(yàn)的積累和鋪墊，讓孩子了解“飛機(jī)”，然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)“未來的飛機(jī)”，讓孩子利用前面的知識經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)新。

　　2、注重趣味性：設(shè)計(jì)情境表演，激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望，能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維力得到提高。

　　3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動，注意發(fā)揮孩子的主動性，引導(dǎo)孩子主動去探索，進(jìn)行操作，并及時對孩子給予鼓勵和正面評價，使孩子在活動中感悟、體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，從而使他喜歡創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新。

大班教案科學(xué)教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　伴隨我園XX市“十二.五”立項(xiàng)課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》的展開，結(jié)合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》。我們在一日活動中更注重于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)幼兒探究興趣的環(huán)境，科學(xué)探究區(qū)就自然醞釀而成。在這里幼兒可以盡情地探究、與同伴分享交流各自感興趣的或帶來的材料。一天，貝貝帶來了一把量衣服的皮尺，區(qū)域活動時，好幾個小朋友都到科學(xué)區(qū)對這把尺摸呀、看呀，有的小朋友說：“這把尺我在做衣服的店里看到過的，它可以量衣服的”，有的小朋友問：“這把尺為什么兩面都有數(shù)字?”還有的小朋友拿過尺一只腳把尺踩住量起了身高……，大班幼兒好奇好問好探究,并具有一定的科學(xué)技能。“測量”對他們來說應(yīng)該也是一個具有探究價值的話題。因此，為了滿足幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量的生活經(jīng)驗(yàn);學(xué)會做簡單的測量記錄，提高幼兒在分析綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷的思維能力。我預(yù)設(shè)了本次活動，在活動中我試圖放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，活動流程為：觀察比較軟尺硬尺—講解演示尺的使用方法--實(shí)踐操作，嘗試測量—展示交流記錄表，整個活動將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會相互協(xié)商、討論和合作，共同解決遇到的困難。在選擇實(shí)驗(yàn)材料方面，我選擇了具有對比性的硬尺與軟尺;在測量的對象方面，我盡量選取與幼兒生活密切相關(guān)有特性的物品，比如：人體、書、皮球、甚至是活動室的所見物等。力求通過這次活動，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程，從而提高幼兒的探究能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過觀察軟尺與硬尺的區(qū)別，了解他們在生活中的不同用途。

　　2、嘗試、探索尺的使用方法，提高幼兒解決問題的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、沒人一個籃子，內(nèi)放軟尺和硬尺各一把;

　　2、每組一個籃子，內(nèi)放：書、記錄表、筆。

　　3、各種與生活密切相關(guān)的物品，如：皮球、桌子等。

　　4、幼兒已有對軟尺和硬尺的初步認(rèn)識。

　　5、大的記錄表一張。

　　四、活動過程

　　(一)、觀察軟尺和硬尺。初步了解它們的特點(diǎn)及在生活中的用途。

　　1、今天老師帶來了兩種尺，在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿出來看一看、說一說這兩種尺有什么用?再比一比它們有什么不一樣?

　　2、誰來說說它們有什么用?你在哪里看到過它?它們有什么不一樣?

　　3、小結(jié)：我們知道尺是一種測量和繪圖的工具，我們把這種身子軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎曲的叫做硬尺。

　　(二)、通過猜測、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解軟尺、硬尺各自的優(yōu)點(diǎn)。

　　1、以游戲情景，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點(diǎn)的興趣。

　　(1)有一天硬尺碰到了軟尺，硬尺說：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣的說：“我的用處呀，比你還要大呢!不信我們就比比吧!請小朋友來做裁判?！薄澳悄銈冇X得它們誰的本領(lǐng)大?”“今天請它們來完成兩個任務(wù)吧”

　　(2)教師出示記錄表，師生一起進(jìn)行猜測、實(shí)驗(yàn)并作記錄。

　　第一個任務(wù)是，我想買一條褲子，可是不知道腰圍，我應(yīng)該請誰來幫忙比較合適呢?為什么?那誰來幫我量一量?用軟尺的時候我們用數(shù)字多的這邊測量，請一名小朋友上來操作，這樣做對不對?教師小結(jié)：量腰圍，用軟尺，捏住頭部轉(zhuǎn)一圈，尺子需要拉拉緊?？匆幌挛业难鼑恰痢?，這下我們知道量腰圍時用軟尺真的很合適，因?yàn)樗梢詮澢?，誰來幫我記錄一下。

　　第二個任務(wù)是在白紙上畫一條10厘米的線段，你們覺得誰合適呢?為什么?我也請小朋友來試一試，這樣畫對不對?教師小結(jié)：畫線段，用硬尺，從0開始畫到10，尺子一定要按住。硬尺硬硬的畫起線段來真方便，誰來幫我記錄一下。

　　(3)教師小結(jié)：兩個任務(wù)都完成了，軟尺可以量腰圍，硬尺可以畫線段，所以硬尺軟尺你們不要再爭了，其實(shí)你們都有自己的本領(lǐng)，可以完成不同的任務(wù)。

　　(三)、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

　　1、教師交代任務(wù)，幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。

　　(1)那接下來還有一些任務(wù)要請硬尺和軟尺去完成，我們第一個任務(wù)是量一下皮球的周長，第二個任務(wù)是量一下書本的長邊。在測量的時候兩種尺都要試一試，你們覺得用哪種尺合適就在那種尺的下面做個標(biāo)記，還要把測量的結(jié)果寫在后面。除了測量這些，在我們的活動室里你還可以測量什么呢?請你把它畫在下面的空格里，然后也去測量一下再記錄下來，如果遇到一個人無法完成的任務(wù)時可以怎么辦?我們現(xiàn)在就去試試吧。

　　(2)幼兒進(jìn)行操作活動。

　　(四)、交談和討論。

　　幼兒展示記錄表，集體講評。

　　(五)、教師用情景性的語言小結(jié)軟、硬尺的特點(diǎn) 。

　　今天我們小朋友學(xué)會了用軟尺和硬尺的方法，那你還見過什么樣的尺?它們有什么新本領(lǐng)，回去之后我們可以試一試。

　　五、活動反思：

　　總而言之，作為課題研究引領(lǐng)下的課堂教學(xué)本活動旨在讓幼兒在看看、說說、比比、量量的過程中發(fā)現(xiàn)兩種尺的不同之處，了解尺在日常生活中的作用，增加對尺的認(rèn)識，從而為今后的學(xué)習(xí)、生活打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。這次活動讓幼兒充分體驗(yàn)了科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程，同時發(fā)展了幼兒的探究與解決問題的能力，幼兒在整個操作活動過程中，都表現(xiàn)得非常投入，而且對此測量活動也特別的感興趣;通過提出一個又一個任務(wù)，讓幼兒緊緊圍繞主題，自己去探索發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主觀能動性，活動中老師放手不忘導(dǎo)，在恰當(dāng)之處，幫助幼兒歸納小結(jié)使幼兒的認(rèn)識得到升華?；顒舆^程中，也充分的體現(xiàn)出了大班幼兒合作意識。在測量過程中，由于幼兒的個體差異，所以個別幼兒需要教師加以引導(dǎo)。