逃家小兔大班教案5篇(大班《逃家小兔》繪本故事教案)

時間：2024-01-20 12:58:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的逃家小兔大班教案5篇(大班《逃家小兔》繪本故事教案)，供大家閱讀。

逃家小兔大班教案1

　　活動目標：

　　1、通過游戲練習跨跳、分并跳等跳的動作，提高身體的協(xié)調(diào)。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動準備：

　　輪胎，易拉罐制作的木樁子，平衡木等。

　　活動過程：

　　一、檢查幼兒的衣服鞋帶，讓幼兒相互檢查，老師再看一次。

　　二、熱身游戲《跳跳跳》。兒歌內(nèi)容：跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳

　　轉(zhuǎn)身跳，跳跳跳，向中間跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身體好。

　　三、幼兒探索跳得環(huán)節(jié)。

　　1、提問：剛才我們玩的什么游戲？今天老師還要和小朋友玩跳跳跳的游戲，

　　請看我們的游戲場地，老師先請小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能

　　輕松的跳過去。強調(diào)幼兒排隊，一個挨著一個跳過去。

　　2、讓幼兒說一說自己是怎么跳的，什么地方跳得不一樣。

　　3、老師小結(jié)，每個小朋友都有自己的想法，所以跳得也不一樣，現(xiàn)在我請

　　所有的'小朋友再來跳一次。要求幼兒排好隊形，一個挨著一個跳。

　　四、幼兒比賽環(huán)節(jié)。

　　1、設置兩個一樣的場地，把幼兒分成兩組。

　　2、老師說游戲規(guī)則：小朋友要排好對，一個挨著一個跳，要用不同的方法

　　跳，從起點線跳到終點線，然后返回來，跟下一個小朋友擊掌，然后下

　　一個小朋友才能開始游戲，跳完的小朋友自覺地站在邊上為其他小朋友

　　加油。

　　3、老師先讓幼兒評價對方的表現(xiàn)，然后老師評價。

　　4、變換設置，讓幼兒再進行一次比賽。

　　5、老師評價。

　　五、老師小結(jié)今天的活動，并提出下次游戲時，讓幼兒自己想怎樣玩。

　　活動反思：

　　在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創(chuàng)設這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

逃家小兔大班教案2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面內(nèi)容，理解故事，感受母愛的偉大

　　2、在理解作品的基礎上，學習“如果你……我就要……”的句式，并以此展開想象，創(chuàng)作對話。

　　3、喜歡閱讀活動，能積極參與討論。

　　活動準備：

　　逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音樂、

　　歌曲<心甘情愿>、繪畫紙水彩筆

　　活動過程：

　　一、激發(fā)想像

　　１、（出示PPT1，封面）

　　師：今天，朱老師帶來了兩個朋友，我們瞧瞧。

　　師：猜猜看，他們在說什么？

　　2、出示故事名字：逃家小兔

　　師：知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？

　　二、想像與表達

　?。私夤适聝?nèi)容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏）

　　1、（閱讀PPT2）

　　師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。

　　老師有感情地朗誦故事第一頁。

　　師：小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？

　　師：如果自己是小兔會逃到哪里去？

　　師：如果給你一個法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會變成什么？讓媽媽找不到你？

　　2、（繼續(xù)閱讀PPT3）

　　師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？

　?。ǔ鍪緢D畫：小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）

　　師：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？

　　我們看看哪個媽媽最聰明，猜中了這個方法。

　　教師讀有感情地朗誦兔媽媽的話

　　3、觀察畫面細節(jié)。

　　師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？

　　師：媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？

　　小結(jié)：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。

　　4、分角色朗誦，學習句型：“如果……我就……”

　　師：我想和小朋友一起來表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的？（兔寶寶），我們來說說小兔和媽媽的話。

　　師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什么呢？

　　5、小組討論，猜想故事情節(jié)

　　出示PPT4

　　師：你們看到小兔子在哪里嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想辦法，怎樣追到小兔？

　　師：每組選一副圖，和你的好朋友討論討論，有哪些好辦法，可以幫助兔媽媽？

　　三、原文賞析（flash）

　　師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。）

　　觀察圖片猜測故事結(jié)尾

　　小兔和媽媽最后快樂的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會說什么呢？

　　四、情感體驗

　　師：你最喜歡兔媽媽變的什么？并同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛。如：兔媽媽為什么不變成采花的`人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？

　　師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？

　　可請客人老師總結(jié)

　　五、延伸：

　　語言游戲《捉迷藏》

　　師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫在小卡片上，請一個小朋友當兔媽媽，也邀請一名客人老師當兔媽媽進行接龍式的語言游戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚游得遠遠的！”“如果你變成小魚，我就變成…”

逃家小兔大班教案3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

　　2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.字卡：生日衣服禮物。

　　3.幼兒用書每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

　　活動過程：

　　1.音樂引入主題

　　師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

　?、平裉彀。掷锏男⊥没一揖鸵^生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

　　2.觀看故事視頻

　　教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

　　提問：故事的名稱是什么?

　　故事講了一件什么事?

　　3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　?、攀龅谝欢?/p>

　　師：誰要過生日了?白兔準備送一件什么禮物?買的還是自己做的'?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導幼兒學習字詞生日、衣服、禮物)

　?、浦v述第二、三段

　　師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?

　?、侵v述第四、五段

　　師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)

　?、戎v述第六、七段

　　師：①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

　　小結(jié)：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準備。

　　4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。

　?、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物?

　　⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣?為什么會難過?

　?、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興?

　　5.角色扮演(小劇場)

　　請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

　　6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

　　附故事：

　　送給小兔灰灰的禮物

　　再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

　　可是白白從來沒做過衣服。

　　剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。

　　晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。

　　第三天，白白又碰見了灰灰，說：嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。

　　這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。唉，我真是一個大笨蛋!白白生氣的自言自語。

　　灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。哇，真漂亮!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。

　　活動反思：

　　這節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機會，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯，我會繼續(xù)發(fā)揚的。

逃家小兔大班教案4

　　一、活動目標：

　　1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　二、活動準備：圖片三、活動過程：

　　1、老師指導幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的.人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?"2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關(guān)心、幫助他人。

　　"小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。"4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　活動反思：

　　通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

逃家小兔大班教案5

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重難點：

　　活動重點：會說兒歌。

　　活動難點：能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?

　　兔子：賣，當然賣咯!

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)

　　(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學習用把這個量詞)

　　師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

　　(突然來了五只小猴子)

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　(幼兒齊答：五頂帽子)

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。