大班心理活動(dòng)教案3篇(心理教育優(yōu)質(zhì)教案)

時(shí)間：2024-01-20 12:13:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班心理活動(dòng)教案3篇(心理教育優(yōu)質(zhì)教案)，供大家參閱。

大班心理活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1.認(rèn)識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。

　　2.通過角色扮演培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和主動(dòng)參與活動(dòng)意識，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.讓家長帶幼兒去超市體驗(yàn)購物的過程，積累購物經(jīng)驗(yàn)。

　　2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。

　　3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如：貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃等。

　　4.請其他班的老師和幼兒來當(dāng)超市的售貨員。

　　5.木偶架、木偶小兔

　　活動(dòng)過程：

　　一.出示木偶，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1.老師導(dǎo)語：“小朋友們看老師，我們開始上課?！保ㄟ@時(shí)，出現(xiàn)哭聲）老師問：“誰在哭呀？”并做出四下找的動(dòng)作。

　　2.出示木偶架，配班老師演示木偶小兔，老師說：“原來是小兔在哭，小兔，小兔，你為什么哭呀？”木偶小兔說：“我遇到了困難。”“什么困難，說出來讓我們幫助你想辦法?！蹦九夹⊥谜f：“媽媽讓我去超市買東西，可我不知道怎樣買？”老師對全班幼兒說：“小兔遇到了困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）誰能說一說怎樣去超市買東西？”

　　3.請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　二.看錄像，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確購物過程

　　1.老師：“小朋友們?nèi)コ惺亲约阂粋€(gè)人去的'嗎？（不是，是和爸爸媽媽一起去的。）前幾天我班小朋友自己去超市購物了，下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購物的？”

　　2.放錄像，請幼兒仔細(xì)看。

　　3.老師結(jié)合錄像提問：

　　⑴你在錄像中都看到了什么？

　　⑵哪些小朋友買到了東西，哪些小朋友沒買到，為什么？

　?、轻槍︿浵裾埑晒τ變航榻B購物經(jīng)驗(yàn)，請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到？

　　4.老師出示圖片進(jìn)行小結(jié)：小朋友去超市時(shí)一定要遵守超市的規(guī)定，進(jìn)入超市要先存包，然后拿一個(gè)籃子選購你要買的東西，不能亂拿亂放超市物品，如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時(shí)不能什么都要，應(yīng)該根據(jù)自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢，最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。

　　三.玩游

　　戲：超市

　　1.老師：小朋友們，我要告訴你們一個(gè)好消息，今天，幼兒園的娃娃超市開業(yè)了，我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西，愿意嗎？（愿意）那好，每人從我這兒拿五元錢去超市購物，看誰能成功地從超市里買到東西。

　　2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。

　　3.幼兒自由地在超市里購物，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　4.小朋友都買到物品后，老師說：你們都買到東西了嗎？（買到了）自己買到東西高不高興？（高興）小朋友真棒，不用爸爸媽媽陪著，自己就能從超市買到東西，你們真是能干的孩子，現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧！

　　5.幼兒開著小汽車回班結(jié)束。

大班心理活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

　　2.知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　T：你們知道什么是心愿嗎?

　　你有什么心愿?

　　T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)

　　二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.欣賞故事第一段

　　T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

　　T：風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?

　　T：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?

　　T：大家為什么都感謝它?

　　2.欣賞故事第二段

　　T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

　　T：它闖了什么禍?

　　T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

　　3.欣賞故事最后一段

　　T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

　　T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：

　　T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

　　T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

　　五：找別人的優(yōu)點(diǎn)

　　T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　T：請你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)

　　整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).

　　活動(dòng)反思：

　　談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時(shí)間讓幼兒講述自己的心愿，浪費(fèi)了時(shí)間，沒有抓住時(shí)機(jī)直接引出故事;語言活動(dòng)中，應(yīng)該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會(huì)兒關(guān)注圖片，一會(huì)兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的.注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說出一些常見的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來個(gè)情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說說優(yōu)點(diǎn)中樹立自信心。但從實(shí)際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時(shí)間，又脫離主題。

大班心理活動(dòng)教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】隨著先進(jìn)社會(huì)的告訴發(fā)展，我們越來越忽視了孩子的心理健康教育，只是一味地看中孩子的成績、得分。正因?yàn)榇?，新聞中屢屢有學(xué)生不堪重壓摧殘自己，甚至輕生的報(bào)道出現(xiàn)。因此對于我們幼兒教師而言關(guān)注孩子們的心理健康刻不容緩。幼兒園大班孩子已經(jīng)開始在意他人對自己的評價(jià)，當(dāng)覺得他人批評、排斥自己時(shí)會(huì)顯得沮喪，甚至自卑，從而產(chǎn)生不良的情緒。如果孩子不能及時(shí)的將這不良的情緒排解，長期積壓在心里就會(huì)影響心理健康。因此結(jié)合大班孩子年齡的特點(diǎn)我選擇了開展此心理輔導(dǎo)活動(dòng)《洋蔥頭的故事》，洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友，而變成個(gè)愛發(fā)脾氣，又自悲的角色，后來有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭通過自己想辦法對付老鼠的過程中逐步建立自信，并獲得成功的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的.樂趣。

　　2．把握故事主題，知道每個(gè)人都有自己的長處，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。

　　【評析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出大班年齡段的幼兒表達(dá)情緒的方式應(yīng)適度，不亂發(fā)脾氣。同時(shí)大班孩子對于自我意識已經(jīng)慢慢形成，懂得自我欣賞。因此以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)自我欣賞，知道每個(gè)人都有長處。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　洋蔥實(shí)物，洋蔥、蔬菜、課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、觀察洋蔥，說說自己的感受。

　　1、你們好，我是洋蔥頭。你們要怎么說？你們喜歡它嗎？為什么？

　　2、洋蔥頭今天呀心情很不好，它很生氣很生氣。它為什么這么生氣呀？誰來猜猜看？

　　3、你們猜的到底對不對呢，我們一起來聽一聽《洋蔥頭的故事》

　　【評析】該年齡段的幼兒無意注意占優(yōu)勢有意注意初步發(fā)展。所以，一開始就直接引題，出示圖片將幼兒的注意力吸引住，為活動(dòng)的開展設(shè)下了臥筆。同時(shí)通過設(shè)置疑問，讓幼兒能夠較快地進(jìn)入故事情節(jié)中，體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。接著又讓幼兒談?wù)勛约旱纳罱?jīng)驗(yàn)，讓孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)以自己生氣的角度融入故事中，體會(huì)洋蔥頭的不良情緒。

　　二、分段講述故事，了解洋蔥頭的轉(zhuǎn)變過程。

　　1、廚房里住著好多的蔬菜……都不敢和他們在一起玩。（猜猜蔬菜們會(huì)怎么跟他說？引導(dǎo)幼兒用蔬菜的口氣來對洋蔥頭說話，并可以加上一定的動(dòng)作）

　　2、有一天晚上，廚房里來了一只大老鼠……心里想：可千萬別來吃我呀！

　　3、剛剛老鼠是怎么說的呀？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　4、洋蔥頭怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)

　　5、等老鼠走后……氣死我啦！（洋蔥頭為什么這么生氣呀？你們在什么情況下會(huì)生氣呀？請你們做一個(gè)生氣的表情讓我看一下。）

　　6、洋蔥頭它想呀……我得想辦法來對付它?。ㄈ绻闶茄笫[頭，你會(huì)想什么好辦法來對付壞老鼠？）

　　7、我們來聽聽洋蔥頭想了個(gè)什么好辦法：到了晚上……辣死我了！”

　　8、咦？這是怎么回事呀？

　　9、原來洋蔥頭把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好聞了。

　　10、聽了這個(gè)故事，你們喜歡洋蔥頭嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出洋蔥頭前后的變化，能用良好的方法排解自己的不良情緒）

　　【評析】這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體形象生動(dòng)，視聽結(jié)合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，教師巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注洋蔥頭的成功，引起幼兒的共鳴。使孩子們隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信，到自我能力的肯定，讓幼兒也能逐步產(chǎn)生這樣的深刻心理體驗(yàn)，為目標(biāo)的初步實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

　　三、自我欣賞：我的本領(lǐng)大。

　　1、原來洋蔥頭的本領(lǐng)這么大，它之前都沒發(fā)現(xiàn)。咦？那你們都有什么本領(lǐng)呀？

　　2、那請你們來說一說你覺得我們班誰最有本領(lǐng)？

　　3、其實(shí)呀，我們班每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你們要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)，而且要學(xué)習(xí)別人的本領(lǐng)，這樣你就能成為一個(gè)最棒的人了。來，跟我來說一聲：我最棒！

　　３、自我欣賞：“我的本領(lǐng)大”

　　【評析】該環(huán)節(jié)通過組織幼兒說說自己的本領(lǐng)，讓每個(gè)孩子都能參與其中，充分地對幼兒的能力進(jìn)行了肯定。教師的一再肯定和鼓勵(lì)能更加激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人的態(tài)度。從中懂得如何排解不良的情緒。

　　四、完整講述。

　　鼓勵(lì)幼兒與教師一起完整講述《洋蔥頭的故事》，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)洋蔥頭的前后轉(zhuǎn)變

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