下面是范文網(wǎng)小編整理的綜合藝術(shù)活動教案5篇 教案幼兒園綜合藝術(shù)活動，歡迎參閱。
綜合藝術(shù)活動教案1
指導(dǎo)理念： 本著充分發(fā)揮學生的自主學習能動性，以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學生提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的時空。使學生在活動中能體驗到成就感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活；熱愛藝術(shù)的情感。
關(guān)鍵詞：鬼面具的設(shè)計與制作 面具狂歡節(jié)
（一） 活動環(huán)節(jié)準備
一、活動時間安排： 每周二、四下午的活動課時間。
二、活動地點安排：六年級 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人
四、活動目標設(shè)計： 在這次綜合實踐活動中，我們訪問了我縣藝術(shù)家雷雨風老師的木瓢面具藝術(shù)，及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后，學生很感興趣，要求實際操作，學習設(shè)計面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣，體驗成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動中，調(diào)動起學生對本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。引發(fā)學生的創(chuàng)意思維能力，訓(xùn)練學生的美工技巧。
五、學生工具材料準備：學生根據(jù)自己選定的制作形式準備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動過程準備：
1、體驗：了解瓢畫和面具的來歷。
方法：（1）從網(wǎng)上或書中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
?。?）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。
?。?）整理雷雨風爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結(jié)論，形成書面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感
方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
（2）整理活動時照回的照片。
?。?）討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的.感覺。
（4）得出結(jié)論，形成書面文字。
3、拓展：為我縣開發(fā)旅游項目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動：戴著自己設(shè)計的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
（1）構(gòu)思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個名字，加上性格，編出故事更好?？梢员憩F(xiàn)人們除惡揚善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào)：運用對比色彩，可以寫實點，也可以虛幻點。色調(diào)可以是紅、黃、藍、灰等不同的調(diào)子。
?。?）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計幾個不同的鬼面具。
（3）繪制：選一個小稿來繪制，老師適當?shù)闹笇?dǎo)。
?。?）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導(dǎo)。
?。?）收拾打掃場地。（教育學生隨時收拾，保持環(huán)境整潔）
八、體驗安排：跳面具舞
1、音樂準備：面具舞曲
2、活動形式：學生互相交流所設(shè)計面具的優(yōu)劣 與老師交流所設(shè)計面具的優(yōu)劣
與老師或同學一起在校園操場內(nèi)過面具狂歡節(jié)
綜合藝術(shù)活動教案2
一、教學設(shè)計思路
這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。
本次活動是讓幼兒在學唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達和即興表演的能力。
二、活動建議
1、欣賞與模唱。
2、生活練習。真電話：媽媽、朋友；假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。
3、音樂游戲練習。
4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110；假想：
5、評價與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。
三、多種選擇
1、音樂。
2、vcd光盤。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話與手機。
四、參考課例
1、教學目標：
能隨音樂進行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作；積極參與表演活動，活動中投入。
2、教學準備：
音樂：磁帶《打電話》
場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。
3、教學過程：
?。?）欣賞與模唱
?、俳處煟航裉炖蠋熣埿∨笥研蕾p一首歌曲。幼兒：什么歌曲？
教師：小朋友仔細聽，就能發(fā)現(xiàn)。
?、诜乓魳贰洞螂娫挕?，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒
?、劢處煟耗阒栏枨拿謫?？幼兒：《打電話》。
教師：你會打電話嗎？幼兒：會。
教師：打電話需要注意什么呢？幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。
?。?）學打電話
?、偕铍娫挘捍蛲饩€。
?、谙胂箅娫挘捍騼?nèi)線、園內(nèi)教師配合。
?。?）音樂游戲：《打電話》
幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、模仿狀態(tài)。
?。?）創(chuàng)作與表演
①教師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢？
幼兒：能。
教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪殻粫貉莩觥?/p>
?、谡堄變悍秩M來練習和創(chuàng)作。
?、壅堄變簛砜垂?jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
?。?）評價與再創(chuàng)造
?、僭u價剛才同伴的.表演，提出需要注意的問題。
?、谔峁┓b、道具和化妝。
?、塾變涸僖淮伪硌?，幼兒欣賞。
（6）活動延伸
鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準備需要的服裝和道具，好嗎？
綜合藝術(shù)活動教案3
活動目標
1．欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯(lián)想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。
活動準備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?(像數(shù)字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。
師：現(xiàn)在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風，像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的`聯(lián)想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編
1．引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2．展示、欣賞記錄的線條。
3．教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)
4．幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn)，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)；用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。
綜合藝術(shù)活動教案4
內(nèi)容：
1、 音樂：《夢幻曲》
2 、文學：散文《梨子小提琴》
3 、美術(shù)：想象畫《快樂的森林》
匹配色彩
活動目標：
1 、引導(dǎo)幼兒感受《夢幻曲》安詳、柔美的情感，并用動作、語言表現(xiàn)出來。
2 、引導(dǎo)幼兒安靜、愉快的欣賞散文《梨子小提琴》，用輕柔的語調(diào)說出：我聽見（看見）×××靜靜地（悄悄地、笑瞇瞇地）來了。
3、啟發(fā)幼兒為音樂匹配相應(yīng)的色彩，并引導(dǎo)幼兒通過想象畫出《快樂的森林》。
活動準備：
1、音樂磁帶《夢幻曲》；
2 、各色彩帶；
3、 背景圖；
4 、各種動物掛飾。
活動過程：
一、文學活動：散文欣賞《梨子小提琴》。
1、老師用安靜又略帶神秘的聲音說：今天，老師要帶你們到一座美麗又安靜的森林里去，聽聽森林里美妙的聲音。（接著，自然地帶領(lǐng)幼兒圍坐在墻飾“森林”旁。這時，《夢幻曲》悠然的樂曲由輕到重，飄然而至。）
2 、老師在音樂聲中朗誦散文《梨子小提琴》。
3 、討論：為什么狐貍不去抓小雞、獅子不去捉小兔子了呢？為什么它們要去聽音樂呢？
二、音樂、文學活動
1 、《夢幻曲》的樂曲聲漸強，提問：小朋友們聽聽，還有哪些動物也來聽小松鼠拉琴了呢？
2 、引導(dǎo)幼兒用與《夢幻曲》一致的.聲調(diào)說出：“我聽見（看見）×××來了?！保ㄓ變赫f一個，老師出示一種動物掛飾）
3、隨著音樂，老師和小朋友共同朗誦《梨子小提琴》。
三、文學、美術(shù)活動
1、引導(dǎo)幼兒通過想象對散文《梨子小提琴》進行創(chuàng)編。提問：小動物們想一想，小梨籽兒掉到泥土里會發(fā)生什么事情呢？森林里會有什么變化嗎？
2、幼兒進行想象畫《快樂的森林》。
3、老師小結(jié)：小梨籽兒落在地上后，
很快長出了小綠芽，小綠芽長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨。小動物們把這些梨做成了小提琴。森林里到處聽到音樂，到處都有快樂。
四、音樂、美術(shù)活動
1、聽音樂選色彩。
老師：小動物聽著音樂，忍不住要跳舞。請你們選一條和音樂一樣又安靜又美好的彩帶。（老師注意觀察幼兒選色的趨向。）
2、聽音樂自由律動。
引導(dǎo)幼兒用又安靜、又美好的動作揮舞彩帶，跟著音樂自由律動。
綜合藝術(shù)活動教案5
活動目標:
1.學習在手臂上大膽的進行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能在音樂的伴奏下進行表演，培養(yǎng)美的感受力，力和表現(xiàn)力。
教學準備:
1.動物幻燈片。
2．音樂磁帶。
3．森林背景。
4．布團、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5．攝像機、錄音機。
教學過程：
一、開始部分
1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動物表演。
2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進森林,安靜地坐下看表演。（孔雀長頸鹿的故事），以激發(fā)幼兒的興趣。
3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動物可以用手臂進行表演呢？
?。ń處熆偨Y(jié)：因為它們都有長長的脖子。）
二、講解部分
1.在幼兒看完表演后，老師對幼兒進行提問：
2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界),讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長脖子動物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起用手臂來做它們的頭與脖子。
三、美術(shù)創(chuàng)作
1.教師向幼兒介紹在手臂上進行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。（教師用準備好的顏料、排筆等用具進行美術(shù)創(chuàng)作，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用，海棉、布團等用品最好只蘸用一次顏料。）
2.幼兒做好創(chuàng)作的準備，如：把衣服卷起來等。同時向幼兒交待衛(wèi)生要求，注意衣服的.整潔。幼兒自己畫，可根據(jù)自己喜歡的動物在手臂上進行美術(shù)創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。（在幼兒作畫時，教師可用攝像機把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。）
3.幼兒畫好后，教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
4.音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動作。
四、活動延伸
1．教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像，看自己的表演。
2．教師可帶幼兒到其它班級去表演。
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