《比尾巴》教案6篇(比尾巴優(yōu)秀教案)

時間：2024-01-24 15:45:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《比尾巴》教案6篇(比尾巴優(yōu)秀教案)，供大家參閱。

《比尾巴》教案1

　　一、激趣導入。

　　師：同學們，這節(jié)課，我們一起來繼續(xù)學習第十課《比尾巴》。請大家齊讀課題。

　　生：齊讀課題

　　師：請你們回憶一下，比尾巴比的是什么？

　　生：動物的尾巴。

　　師：那現(xiàn)在我們就一起來齊讀課文，看看哪些動物在比尾巴？（出示比尾巴的動物）

　　二、學習一——二小節(jié)。

　　師：請我們坐姿最棒的小組來讀第一小節(jié)。 [出示三個尾巴] 這是哪三個動物的尾巴呢？

　　請同學們觀察動物的尾巴，你們有哪些問題想問呢？

　　生：我想知道其他同學是怎樣看出這些尾巴的？

　　師：好了，問題來了，大家是怎樣給這些小動物找尾巴的，請大家齊讀第二小節(jié)。[出示動物的身子]。誰知道答案了？

　　生：讀第二小節(jié)：“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。”

　　師：你們真棒，那么你們記住這些問題和答案了嗎？老師可有問題要考考大家的。（出示練習，鞏固一二節(jié)的學習。強調(diào)“好像”句型。）

　　生：彎彎的月亮好像一條小船。

　　生：藍藍的天空好像大海。

　　生：閃閃的星星好像寶石。

　　三、學習三——四小節(jié)。

　　師：今天的小朋友更厲害了，現(xiàn)在想請大家看看另一輪精彩的比賽的[出示三個尾巴]你們看看這三個尾巴，三個問題。誰來讀一讀。

　　生：“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？”

　　師：真是不錯的朗讀，那么我們再一次來尋找三個問題的答案——齊讀課文第四小節(jié)。

　　請全班齊讀一遍。要把問句語氣上揚，答句語氣平緩、肯定。

　　生齊讀課文。

　　四、小結(jié)。

　　師：回憶一下這篇課文，想一想課文一共向我們介紹了幾種動物的尾巴。它們各有什么特點？

　　生：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘，公雞的尾巴彎、鴨子的尾巴扁，孔雀的'尾巴最好看。[板書：長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看]

　　五、游戲鞏固。

　　師：看來我們的小朋友是把今天的知識都牢牢裝進了自己的肚子里，那么老師請大家做一個游戲。請六名同學到前面來參加，其他同學在下面一齊問問題。上面的同學該誰回答就上前一步大聲回答。

　　生1：“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

　　生2：猴子的尾巴。長兔子的尾巴。短松樹的尾巴好像一把傘。

　　生3：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

　　生4：公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。

　　師：呀，小朋友做游戲的樣子真是可愛，特別有是羅澤輝小朋友的聲音實在是動聽極了。不過聲音好聽，眼力怎么樣呢？知道這些尾巴是誰丟的嗎？（考察學生平常的觀察能力，猜一猜。出示圖片）

　　生：馬，牛，鱷魚，蛇，魚，袋鼠。

　　六、課后拓展。

　　師：動物尾巴還有很多妙用：世界上生活著許多動物。大部分動物的身上都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。

　　鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。在飛行時，鳥尾巴起著舵的作用。

　　魚把尾巴當作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體前進。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動而轉(zhuǎn)向游泳。

　　松鼠把尾巴當作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進攻；揮一下，表示停止進攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表shiwei脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運動方向。

　　七、總結(jié)全文。

　　師：通過學習第十課《比尾巴》，我們認識了這六種動物的尾巴，它們的尾巴是各不相同的，不僅在外形上不同，而且各有各的作用。課后老師給你們布置一個任務(wù)，請同學們平日仔細觀察、留心觀察，看看其它動物的尾巴是什么樣的，各有著什么用處。

《比尾巴》教案2

　　活動設(shè)計背景

　　孩子們都很樂于模仿，為了鍛煉他們的表演觀察能力，特設(shè)計此案

　　活動目標

　　1、認識不同的動物。

　　2、動物分別有什么特點與不同。

　　3、表演不同動物的尾巴。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：觀察能力

　　教學難點：表演能力

　　活動準備

　　動物的圖片，做好的動物尾巴

　　活動過程

　　一先認識小動物

　　讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）

　　讓小朋友用動作表演一下這些小動物。

　　二認識小動物的尾巴

　　1、拿動物圖片讓孩子觀察

　　2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀

　　3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演

　　三活動

　　讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。

　　四游戲

　　讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵。

　　教學反思

　　1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應(yīng)該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的'表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發(fā)，這一點老師要正確認識。

　　3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。

　　4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。

　　5、如果我再上節(jié)這樣的課，我會準備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節(jié)課。

《比尾巴》教案3

　　教學目標：

　　1、認識12個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文。

　　3、了解一些動物尾巴的特點。

　　4、通過讀課文學習，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

　　教學重難點：

　　練習朗讀和認字，讀好問句。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　導語：

　　老師今天要請大家?guī)腿齻€忙，你們愿意嗎?

　　1、認字

　　第一個忙是，今天早上，老師收到太陽公公的許多小禮物，每個小禮物上都有一個精美的字，你們能幫老師把他認出來嗎?要是認識，就大聲讀出來，不認識的話，就把小手高高的舉起來。

　　出示太陽生字卡，并把學生不認識的字帖在黑板上。

　　這幾個小太陽有的同學還不認識，沒關(guān)系，待會你就會認識他們了。

　　2、畫尾巴

　　第二個忙嘛，老師認識一個小朋友，他呀是一個粗心的小畫家，我們一起幫幫他好嗎?

　　課件出示：《粗心的小畫家》，學生幫助丁丁改畫。

　　第三個忙是，這些小動物們要比尾巴，你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?

　　課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀，問：裁判們請評一評吧!

　　wěi ba bǐ

　　仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)

　　領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。

　　二、自讀識字：

　　1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

　　2. 各自輕聲讀兒歌。

　　3. 檢查生字的讀音。

　　shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

　　誰的長好像猴子松鼠扁

　　三、合作交流：

　　1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

　　2. 討論：這首兒歌告訴我們什么?

　　過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學習第一、二兩節(jié)。

　　四、品讀領(lǐng)悟：

　　(一)品讀課文第一節(jié)：

　　1.指名讀第一句。

　　出示黑板;誰的尾巴長?

　　師述：這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚。

　　(領(lǐng)讀兩遍)

　　理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

　　領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　2.指名讀第二句。

　　出示黑板：誰的尾巴短?

　　提問：讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

　　3.指名讀三句。

　　出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

　　強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)

　　引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

　　4.小結(jié)過渡。

　　第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

　　(二)細讀課文第二節(jié)：

　　1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)

　　2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

　　3. 指導朗讀理解o。

　?、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)

　?、诂F(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?

　　生：誰的尾巴長?師：猴子

　　師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。

　　③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)

　　教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。

　　第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。

　　師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)

　?、芸翠浵?，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。

　?、莘懦雠?、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的.后答，回答問題要完整。

　?、薜谝恍」?jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。

　?、叻懦鲣浵瘢瑔枺核墒蟮奈舶褪裁礃幼?

　?、嘀笇Ю首x第三句，圈出重音，劃出連線。

　?、岱懦鲅嘧拥匿浵?，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

　　2、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　動物王國的小動物可多了，今天，他們聚在一起進行一場別開生面的比賽，你們想去看看嗎?但是，小動物們說要考考同學們，你們過關(guān)了，才讓你們觀看。

　　第一關(guān)：生字關(guān) (抽學生讀、齊讀)

　　第二關(guān)：詞語關(guān) (開火車讀)

　　二、合作交流：

　　1、同學們順利過關(guān)了，你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎?

　　(貼“比尾巴”卡片，注意“巴”讀輕聲。)

　　2、有哪些動物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。

　　(學生讀后交流，老師貼圖。)

　　說話練習：今天，來參加比賽的有( )、( )和()。

　　3、“比尾巴”大賽的項目有哪些?

　　自由練習讀問句，指導認識問號。(指導讀問句時，注意聲音向上揚，讀出疑問的語氣。)

　　自由讀、指名讀。

　　4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請同學們上講臺貼詞語卡片。

　　5、練讀課文。老師讀問句，學生回答，男女生對讀，用自己喜歡的方式讀。(配上動作)

　　6、填空練習：

　　猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。

　　公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。

　　7、師小結(jié)：課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié)，介紹了六種動物尾巴的特點，這些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，不能傷害它們。

　　三、拓展練習：

　　1、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎?做練習：書85頁讀讀畫畫。

　　2、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動物的尾巴有什么特點?

　　3、老師這里還有一首尾巴歌。

　　尾巴歌

　　老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，

　　綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，

　　燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。

　　(學生自由讀，拍掌讀。)

　　四、鞏固延伸：

　　大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學。

《比尾巴》教案4

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫“云”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”、“鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、知道一些動物尾巴的特點。

　　教學重點、難點

　　識字、寫字、朗讀和背誦課文。讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，提示課題

　　師：小朋友們，我們來做一個游戲好嗎？請把你們的小手拿出來，看看誰的反應(yīng)最快。準備好了嗎？

　　生：準備好了。

　　師：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑頭發(fā)，摸摸你的長尾巴。

　　生：?。∥覀儧]有尾巴。(指名說)

　　師：對啊，我們沒有尾巴，可是動物們有尾巴，你們知道哪些動物有尾巴？

　　生：老虎、猴子、貓……

　　師：講的對，小朋友，動物王國里有許多有尾巴的小動物，今天，他們聚在一起要舉行一次非常特別的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）誰來告訴大家它們要舉行什么比賽？

　?。ㄖ该x）師：誰還愿意再大聲的和大家說一遍？

　　師：老師有個建議，“巴”和“尾”組成“尾巴”時讀輕聲。跟著老師讀。

　?。R讀，提醒“巴”要讀輕聲。）

　　備注：你的聲音真響亮。巴要念輕聲，你再來試試。對了，就這樣，你讀的很好。

　　二、初步感知，學習生字

　　師：動物王國開比尾巴大賽，小朋友們一定想知道有哪些小動物參加比尾巴大賽吧。那就請同學們打開書83頁，借助拼音讀讀課文，找一找，找到了就圈出來，等會兒呀告訴老師有哪些小動物參加了比賽。（生讀書）

　　師：一起看大屏幕，誰來說說都有哪些動物參加了比賽？（點擊課件，出現(xiàn)猴子圖，生說：猴子）

　　真是一只頑皮的猴子。（點擊課件，出現(xiàn)兔子圖，生說：兔子）果真是一只可愛的兔子！

　?。ㄒ来纬霈F(xiàn)“松鼠”“公雞”“鴨子”“孔雀”等圖片，生說，圖片下出現(xiàn)詞語。）

　　師：小朋友說的很對，說明你們讀的很認真。紅色的是我們要認識的生字寶寶，誰愿意當小老師帶大家讀一讀？ Hóu猴子猴子這樣來讀。（帶讀）

　　師：哪位小朋友說說參加比賽的有哪些小動物？（指名說，相機指導字音）

　　師：在小朋友們認真劃生字的時候，小動物們和我們玩起了“捉迷藏”，瞧，它們都不見了，只剩下它們的名字，誰能正確地喊出它們的名字，把它們叫出來呀？（指名讀）

　　備注：你真勇敢，第一個來。說的很好。不要急，慢慢說，看看是不是落了一個呀？請哪位小朋友來幫幫你，好嗎？

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起來把小動物們叫出來吧……

　　師：小動物們說了，我們要闖一道難關(guān)，如果過了關(guān)，它們才肯出來。這道難題就是要小朋友們認識4個新的生字寶寶，快快把它們記下來吧。

　　師：先自己輕聲念一念，然后在課文中找到并劃出來，讀給同桌聽一扣，讀的好的夸夸他，讀的不夠好的幫幫他。

　　師：哪位小朋友會讀了，想讀給大家聽一下的啊？

　　備注：你的…這個字讀的真好，帶大家讀2遍，好嗎？你的…這個字讀的.不夠好，誰來幫幫他？

　　師：一起跟老師讀（2次）

　　師：老師把生字寶寶的拼音去掉了，還會讀嗎？（會）那咱們開小火車讀一讀吧。（全部生字）

　　看看哪列火車開的又快又好。哪列小火車想開？老師喜歡請坐的好的小朋友。

　　師：小朋友們讀的太好了，老師手里的生字寶寶都忍不住想和你們交朋友了，一起來看看，“松”的偏旁是（），那么誰知道“公”的偏旁是什么嗎？你是怎么知道的呢？猜猜“鴨”是什么偏旁？在我們學過的生字里，還有什么字也是鳥字旁的嗎？（雞。鵝）

　　師：仔細觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（松公）

　　生1：“公雞”的“公”加上木字旁就是“松”。

　　生2：“松”字去掉木字旁就是“公”。

　　師：（出示生字卡片“巴”“把”）同學們剛才觀察得很仔細，講的也很好，那這兩個字，誰又有好

　　辦法記住它們呢？

　　師：同學們真能干，生字認得真快。我們把這些生字送回到課文中去，再讀讀課文，等會兒老師要考考你們，打開書本，注意讀書姿勢。（生再讀課文）

　　三、趣味對讀，理解課文。

　　師：小朋友們剛才讀的都非常地認真，現(xiàn)在老師就來考考你們：誰的尾巴長？（師提問，生回答，課件逐一出示）

　　師：誰能像老師這樣提問題考考大家嗎？快到課文當中看看，找找還有哪些問題還要問的？

　　師：現(xiàn)在呀，和你的同桌用這種一問一答的方法來讀讀課文，小眼睛認真看，小耳朵仔細聽。

　　備注：隨機指導問句的讀法，還有各別生字的讀音，“最”的讀音。

　　師：這篇課文多有意思??！我們也來個比賽，一起打開書本83頁，男生問，女生答，問一個答一個，明白嗎？接下來，我們換一換，女生問，男生答，一起讀讀84頁。

　　師：我們一起看大屏幕，第一、二小組的小朋友來問，第三、四小組的小朋友來回答，看看哪個小組的小朋友表現(xiàn)得最好。

　　師：比賽可真有趣啊，但是時間卻過的好快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，我們呀要回去了，小動物們給我們送來了禮物，打開書85頁，看看田字格里的三個字，誰來讀讀？

　　生：云、公、車。

　　師：看看這三個字，它們有什么共同的筆畫？

　　師：這是一個新認識的筆畫，叫做“撇折”。（板書撇折）

　　師：撇折在“公”這個字的哪個位置呢？看看哪個小朋友找的最快最準。

　　生：下邊。

　　師：一邊告訴老師，一邊用你們的小手一起寫：公的第一畫是——撇，第二畫是——捺，第三畫是——撇折，第四畫是——點。范寫“公”，邊寫邊講：八的開口度不要太大，也不要太小。

　　師：小朋友們，仔細看，然后描一個寫兩個。注意寫字姿勢。

　?。ㄉ鷮懽郑?/p>

　　師：與身邊的同學交流一下，看看誰寫得漂亮。（巡視后用紅筆把學生寫得好的字圈出來）

　　板書：

　　比尾巴（ba）

　　松公把巴鳥（雞鵝）

《比尾巴》教案5

　　《比尾巴》第一課時教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1．認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥字旁”。

　　2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3．知道一些動物尾巴的特點。

　　教學重點：識字、寫字，朗讀課文。

　　教學難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　教學準備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。教學過程：

　　一、激趣導入

　　1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？

　　2．今天咱們教室里來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認識，就大聲叫出他們的名字好嗎？（快速出示六種動物圖片，依次貼在黑板上）

　　3.小動物們要來干什么呢？看老師寫課題（10、比尾巴）。認識這三個字嗎？誰來讀一讀？學生讀課題，師強調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。

　　二、整體感知，初讀課文。

　　1．這些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！

　　2．學生自由朗讀，教師巡視。

　　3．小朋友讀得很認真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認不認識文中的生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）

　　4．指名認讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？

　　5．生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認識他們嗎？

　　6．小朋友，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用

　　什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。

　?。ā鞍选弊筮吺寝?，右邊是巴，組合在一起就是把字?！八伞弊筮呉粋€木，右邊是個公?！拔病币驗閯游锏奈舶投加忻?，所以尾下面有個毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導認識鳥字旁。）

　　同學們真會學習，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。

　　7．生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！出示詞語卡片。請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片，開火車讀

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　1．小朋友認識了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真能干，它們要邀請我們當裁判呢。當裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？

　　2．先讓我們一起來看看上半場比賽的三個項目。（課件出示3個問句。）請各位小裁判先認真讀一讀。（生讀3個問句）

　　3．你覺得哪句話讀得最拿手？

　　生選擇讀3個問句，指名學生評價。

　　4．我也想來讀讀，請大家仔細聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。

　　5．那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學生讀。

　　四、學習答句

　　1．小裁判們，比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（生一邊說，師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的旁邊。）

　　2．指導朗讀

　　現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給大家吧！（師指著黑板的貼圖和學生一起讀，并指導朗讀。）

　　3．下面我們男女同學一問一答的讀吧，男同學問，女同學答好嗎？

　　讀得真不錯。誰來說一說，你喜歡哪種小動物的尾巴？你為什么喜歡這種動物的尾巴？（我喜歡猴子的`尾巴，長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴，可以當降落傘呢。）

　　4．（指著圖片）是呀，這些小動物太可愛啦！老師跟小朋友一樣，也很喜歡這些

　　小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手呀，做動作呀。

　　師生一問一答地讀。

　　5．小朋友讀得真好，老師要獎勵大家一個有趣的游戲了。（出示沒有尾巴的小動物的圖片和他們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物丟失了尾巴，都有誰呢？（猴子、兔子、公雞）你能幫它們把尾巴找回來嗎？（給動物貼上尾巴）

　　五、指導寫字

　　1．動物的尾巴有妙用，我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學習寫字吧，看誰的小手寫的字最漂亮。

　　2．我們來學習寫“松”字。同學們先自己觀察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。

　　3．先描紅，再自己練習寫兩個，看誰寫得最漂亮?？梢⒁鈱懽值淖藙菅?。

　　4.展評反饋。

《比尾巴》教案6

　　設(shè)計理念：

　　1、突出重點，學好生字。低年級的每一課識字教學都是重點，本課時采用隨文識字的方法，力求在生動的情境中認識12個生字，使學生在充滿趣味的學習中落實生字學習目標。從猜謎語引出小動物的名字，到揭題學“比尾巴”，再到建構(gòu)兒歌隨機學習生字，生字學習貫穿課堂始終，在大量的復現(xiàn)、說話、游戲、運用中鞏固。

　　2、親歷讀書，獲得情趣。讀是學習語文最古老的方法，也是培養(yǎng)語感，獲得情趣的重要手段。語文教學以讀為主，兒歌的學習更是如此。通過多種形式的`讀，從中感受兒歌的語言美，音律美，建筑美，獲得美好情感的熏陶。

　　3、培養(yǎng)習慣，提高素養(yǎng)。在寫字中培養(yǎng)學生的觀察與分析能力，增強學生自我改正錯誤的積極性和主動性，養(yǎng)成書寫整潔的良好習慣，提高文化素養(yǎng)。

　　預設(shè)目標：

　　1、能正確地朗讀兒歌，了解動物尾巴的特點。

　　2、認識問號，初步感受問句。

　　3、能在語境中認識12個生字，認識筆畫“ㄥ”，會寫“云、公”。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及詞語卡片。

　　2、認讀課文、生字的相關(guān)課件。

　　3、有關(guān)介紹小動物尾巴功能的資料。

　　教學過程：

　　一、謎語引入，揭示課題