下面是范文網(wǎng)小編整理的《金子》教案8篇(金子教案第二課時(shí))，供大家賞析。
《金子》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
《袋鼠與金子》是天津市小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第八課。這是一篇童話(huà)。一只袋鼠媽媽在帶著孩子出遠(yuǎn)門(mén)的路上，放下孩子休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一堆金子。袋鼠媽媽以崇高的母愛(ài)戰(zhàn)勝了金子的誘惑，拒絕了小草的建議，堅(jiān)持把孩子放進(jìn)袋里走了。字里行間洋溢著母愛(ài)的純潔偉大。
二、教學(xué)目標(biāo)
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。讀出人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
?。病⒊醪礁形蚰笎?ài)的偉大。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：有感情地朗讀課文。初步感悟母愛(ài)的偉大。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
袋鼠媽媽、金子、小草的圖片，袋鼠媽媽、小草的頭飾，字卡，詞卡，印制課文插圖（每位學(xué)生一張）
五、教學(xué)過(guò)程 ：
?。?、充分地讀
?。ǎ保┯媚阆矚g的讀書(shū)方式讀讀課文，并將你自己最喜歡的句子標(biāo)注出來(lái)。
?。ǎ玻┻x擇自己喜歡的句子美美地讀給自己的同桌聽(tīng)，并跟同桌說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
?。ǎ常┱l(shuí)愿意把自己最喜歡的句子美美地讀給大家聽(tīng)？
?。?、深入地悟
?。ǎ保W(xué)習(xí)第一自然段
?、俅髬寢尯妥约旱暮⒆映鲞h(yuǎn)門(mén)，走累了，放下孩子休息時(shí)，看見(jiàn)身邊有什么？（出示金子圖片）
?、谶@是一堆怎樣的金子？課文第一自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)用得特別好，自己讀讀這個(gè)自然段，把這個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)，好嗎？
?、畚疫@里有一支黃粉筆，誰(shuí)能夠畫(huà)上兩筆，讓這地上的（用紫粉筆畫(huà)一道）一堆金子金光閃閃？
?、苷嫦褚欢呀鸸忾W閃的金子，（出示：金光閃閃）誰(shuí)來(lái)讀讀？齊讀。
?、荩ǔ鍪敬髬寢寛D片）當(dāng)袋鼠媽媽遇到了一堆金光閃閃的`金子時(shí)，袋鼠媽媽看了看金光閃閃的金子，仍然把自己的孩子放回袋里。
你也像我這樣，也讀讀這句話(huà)，好嗎？
?、拚l(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（組織學(xué)生評(píng)價(jià)）
⑦愿意當(dāng)小演員嗎？那好，我們一起讀這句話(huà)，而且你還要帶上動(dòng)作進(jìn)行朗讀。
（２）學(xué)習(xí)第二自然段
?、龠@一幕被路邊的小草看見(jiàn)了，（出示小草圖）它就給袋鼠媽媽出了個(gè)主意，快讀讀第二自然段，你就知道了。
?、谀锹愤叺男〔菔窃鯓诱f(shuō)的呢？
?、勰阕约涸囋嚕纯茨隳茏x出問(wèn)句的語(yǔ)氣嗎？
④讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，你是不是讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣？
?、菡l(shuí)來(lái)試試？
?、蕖把b上這滿(mǎn)滿(mǎn)一袋金子”，袋鼠媽媽能做些什么？
?。ǎ常W(xué)習(xí)第三自然段
①這么一袋金子，足可以讓袋鼠媽媽過(guò)上富足的生活，可袋鼠媽媽是怎樣做的呢？你聽(tīng)，她是怎樣說(shuō)的？請(qǐng)來(lái)讀讀第三自然段？
?、谡n文后兩個(gè)自然段是小草和袋鼠媽媽的對(duì)話(huà)，愿不愿意分角色朗讀？同桌的兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文最后兩個(gè)自然段。
?、壅l(shuí)愿意戴上頭飾進(jìn)行分角色朗讀？ 你看，他們兩個(gè)人的朗讀，說(shuō)說(shuō)值得你學(xué)習(xí)的地方在哪？
④誰(shuí)還愿意分角色朗讀？我們一起讀，男同學(xué)當(dāng)小草，女同學(xué)當(dāng)袋鼠媽媽。
⑤教師引讀：我還是要我的孩子。在母親心中，失去了孩子，金子也就不值錢(qián)了。課文中運(yùn)用了一個(gè)比我說(shuō)的還要好的詞語(yǔ)是說(shuō)金子一點(diǎn)兒都不值錢(qián)了，你能找出來(lái)嗎？（出示：一文不值）指名讀。齊讀。
?、奁鋵?shí)，媽媽照顧孩子，是很辛苦的。你知道你的媽媽每天都要為你做些什么嗎？
?、吣谴髬寢屨疹欁约旱暮⒆有枰鲂┦裁茨?？
⑧既然這樣，那袋鼠媽媽為什么還要選擇自己的孩子呢？
⑨教師小結(jié)：金子可以使袋鼠媽媽過(guò)上富足的生活，但選擇了孩子就意味著袋鼠媽媽要付出很多辛苦，盡管這樣，她還是堅(jiān)決地選擇了自己的孩子，這就是偉大的母愛(ài)。
?。场⑤p松地寫(xiě)
?。ǎ保┈F(xiàn)在，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，好不好？請(qǐng)把課前老師發(fā)給你的那張漂亮圖畫(huà)拿出來(lái)，我們把“母親”寫(xiě)到這張圖畫(huà)上的田字格里。
?。ǎ玻ǔ鍪尽澳浮保?，你覺(jué)得哪一筆最重要？伸出手，我們一起寫(xiě)。自己寫(xiě)一寫(xiě)。
?。ǎ常ǔ鍪尽坝H”），你覺(jué)得哪一筆最重要？伸出手，我們一起寫(xiě)。自己寫(xiě)一寫(xiě)。
４、直率地說(shuō)
（１）看看這袋鼠媽媽?zhuān)倏纯创髮殞毢湍劬G的小草，大家一定有許多想說(shuō)的話(huà)要說(shuō)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？同桌的兩個(gè)同學(xué)先來(lái)交流一下。
出示：對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)——
對(duì)袋鼠寶寶說(shuō)——
對(duì)小草說(shuō)——
?。ǎ玻W(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了母親是多么的愛(ài)我們，同學(xué)們也很愛(ài)我們的媽媽?zhuān)敲唇裉旎丶?，就?qǐng)同學(xué)們把這張精美的圖畫(huà)送給我們的媽媽?zhuān)脝幔?/p>
?。?、快樂(lè)地做（完成作業(yè) ）
（１）愛(ài)讀書(shū)的你，可以閱讀一篇你喜歡的小童話(huà)。
?。ǎ玻?ài)表演的你，可以與你的爸爸、媽媽演一演這個(gè)課本劇。
（３）愛(ài)誦讀的你，可以背一背你最喜歡的句子。
（４）愛(ài)唱歌的你，可以唱一唱《世上只有媽媽好》這首歌曲。
?。ǎ担?ài)文學(xué)的你，可以將文中你最喜歡的詞語(yǔ)和句子摘錄下來(lái)。
?。ǎ叮?ài)觀(guān)察的你，可以讓家長(zhǎng)帶你到動(dòng)物園親眼看看澳大利亞袋鼠。
以上六題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣任選一、兩題完成。
《金子》教案2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、由夢(mèng)想引入課文
同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空，經(jīng)過(guò)不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎？
許多人都有過(guò)尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下。
指名朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)認(rèn)真的聆聽(tīng)，相信同學(xué)們一定看出來(lái)了：
（1）故事的主人公是誰(shuí)？
（2）他有什么樣的夢(mèng)想？
?。?）他一開(kāi)始有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（一無(wú)所獲）
?。?）后來(lái)他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）
3、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫(xiě)了彼得一無(wú)所獲？（1-2）哪里寫(xiě)了他找到真金？（7）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、請(qǐng)你聽(tīng)第二自然段錄音，邊聽(tīng)邊思考老師的幾個(gè)小問(wèn)題：
?。?）“落空”是什么意思？
?。?）什么叫“不甘心”？
?。?）你從哪些地方看出他不甘心落空？
2、彼得付出了那么多的勞動(dòng)，可結(jié)果卻是——沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。他的希望落空了，他十分失望。
四、學(xué)習(xí)第七自然段
1、指名讀，這一回老師要請(qǐng)你看看你有什么問(wèn)題嗎？
2、學(xué)生自由提問(wèn)：（可能會(huì)問(wèn)）
?。?）彼得是怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的.？
（2）怎么理解“我是惟一找到真金的人。我的金子就在這塊土地里?！?/p>
3、同學(xué)們提得很好，我們要學(xué)會(huì)提問(wèn)，因?yàn)閷W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。誰(shuí)給大家提個(gè)醒這兩個(gè)問(wèn)題到哪里去找答案？
五、學(xué)習(xí)三----六自然段
1、下面我們重點(diǎn)探究這兩個(gè)問(wèn)題。以四人小組為單位合作學(xué)習(xí)。自己先讀一讀課文，然后獨(dú)立思考一下，再把自己的想法與組內(nèi)同學(xué)交流。
2、大堂交流。
3、看課文插圖，插上想象的翅膀，想一想他是怎樣用“全部精力”來(lái)種花的。練習(xí)說(shuō)話(huà)：彼得把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，他（）。
4、這樣，經(jīng)過(guò)五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。再齊讀第七自然段?，F(xiàn)在你懂最后兩句話(huà)的意思了嗎？
六、談啟發(fā)深化感悟
故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？
《金子》教案3
教材及學(xué)情分析：
本課講的是彼得.弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。
這個(gè)故事十分有意義，學(xué)生不一定完全理解寓意，要引導(dǎo)閱讀。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課教學(xué)，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、討論，理解彼得最后說(shuō)的話(huà)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、由夢(mèng)想引入課文
同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空，經(jīng)過(guò)不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎？
許多人都有過(guò)尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。
二、自讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。
三、檢查自讀情況。
四、自學(xué)課文。
要求：
?。?）借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞和句子。
（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？
五、檢查：
1、指名朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)認(rèn)真的聆聽(tīng)，相信同學(xué)們一定看出來(lái)了：
（1）故事的主人公是誰(shuí)？
（2）他有什么樣的夢(mèng)想？
?。?）他一開(kāi)始有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（一無(wú)所獲）
?。?）后來(lái)他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）
3、回答上面的問(wèn)題。
4、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫(xiě)了彼得一無(wú)所獲？（1-2）哪里寫(xiě)了他找到真金？（7）
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)字。
2、組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。
課前談話(huà)：
同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí)，而且懂得了不少道理。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么？板：夢(mèng)想
3、過(guò)渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？
二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑
1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？
2、交流，你是從哪里看出來(lái)的？
3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話(huà)）
?。?）輕聲讀這句話(huà)。
?。?）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
?。?）讀著讀著，你們有什么疑問(wèn)嗎？
?。?）小結(jié)：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。老師想了想，其實(shí)你們的問(wèn)題都可歸納為這樣一個(gè)問(wèn)題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問(wèn)題解決了，那其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。就讓我們從書(shū)中去尋找答案吧！
首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板：真金
三、突出重點(diǎn)，讀議課文。
1、自讀自悟，學(xué)習(xí)§4。
?。?）輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么？
?。?）交流（出示§4）
（3）指導(dǎo)讀好第一句
就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
?。?）師描述：
同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的'小草，你會(huì)想些什么？
?。?）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？
（6）過(guò)渡：彼得又是怎么想的，一起來(lái)看看§5。
2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（§5）
（1）哪位小彼得來(lái)讀讀？
?。?）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來(lái)讀一讀？
?。?）從彼得的想法中，你聽(tīng)出了什么？
（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)想一想。
?。?）過(guò)渡：信心和希望，使彼得留下來(lái)。
3、理解“真金”，懂得道理。
?。?）出示前半句：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？
?。?）聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看見(jiàn)了什么？（體會(huì)：全部精力）
?。?）齊讀前半句話(huà)：彼得留了下來(lái)，他把全部精力都用來(lái)培育花苗。
（4）過(guò)渡：彼得的辛勤付出換來(lái)了什么？
（5）出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。
（6）瞧，鮮花盛開(kāi)了。（出示鮮花圖）
?。?）親愛(ài)的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來(lái)的鮮花，你想告訴大家什么？
學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？
過(guò)渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想
4、再讀彼得的話(huà)
所以他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?/p>
5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？
四、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真。
1、其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來(lái)祝我生日快樂(lè)。
2、那你們的夢(mèng)想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
五、作業(yè)：
同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎？那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，好嗎？
附板書(shū)：
22、金子
夢(mèng)想――→實(shí)現(xiàn)
若有所悟
真金
全部精力
《金子》教案4
課時(shí)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)彼得獲得成功的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的感受能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟到要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)；所謂真金，是一個(gè)人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。
一、導(dǎo)入：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道金子其實(shí)就是——（生齊聲答）財(cái)富，獲得財(cái)富可是很多人的夢(mèng)想，是許多人的愿望。我們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財(cái)富的故事，誰(shuí)能用上下面的詞語(yǔ)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)？
二、講主要內(nèi)容：
出示詞：淘金者蜂擁而至一無(wú)所獲掃興離去
彼得.弗雷特不甘心落空種花實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
?。?）先請(qǐng)一位同學(xué)將這些詞讀一遍。
（2）誰(shuí)能用上這些詞把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)？（評(píng)價(jià)：很好，詞都用上了，內(nèi)容也說(shuō)出來(lái)了。誰(shuí)能像他那樣用上這些詞再說(shuō)一遍，不過(guò)，內(nèi)容要說(shuō)得更簡(jiǎn)潔一些。）
三、比較兩者不同，引出對(duì)真金含義的疑惑
1．過(guò)渡：淘金者是——“掃興離去”（指屏幕上的詞，生說(shuō)：掃興離去），彼得.弗雷特是——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他們的結(jié)果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來(lái)看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）
2．請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)讀讀這兩段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？
?。ㄖ该x。其他學(xué)生聽(tīng)）
第一自然段讀完。相機(jī)理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來(lái)？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來(lái)了，說(shuō)明——淘金者多。
讀第7自然段。
3．（指第1自然段）：這一段寫(xiě)——（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫(xiě)——彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學(xué)生說(shuō)出一處就在相應(yīng)的文字下劃上線(xiàn)）（一無(wú)所獲——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；掃興離去——不無(wú)驕傲；金子——真金）
預(yù)：如果學(xué)生找不到“金子——真金”的區(qū)別。教師的指導(dǎo)語(yǔ)：引讀：他們?cè)诤哟采稀?，絕大多數(shù)人一無(wú)所獲，極少數(shù)人——（生）找到金子（強(qiáng)調(diào)找到的是金子）對(duì)，還是有少數(shù)人找到金子，那彼得為什么說(shuō)他是“唯一”找到真金的人？
讓學(xué)生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財(cái)富的方式不同）
淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？
四、理解“真金”
?。ㄒ唬┫旅嫖覀兙蛠?lái)理解真金是什么。課文的2——6自然段就是講了彼得獲得真金的過(guò)程。請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫(huà)畫(huà)，想想彼得的真金在什么地方？
學(xué)生有充分的時(shí)間讀。
彼得已經(jīng)找到他的真金，在哪兒呢？我們來(lái)找找看他的真金到底在哪兒？
預(yù)案1：若沒(méi)有學(xué)生會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題。接：不要緊，那我們一段段來(lái)找，先來(lái)看看第二、三自然段。我請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這一段，其他同學(xué)看看真金是這一段中體現(xiàn)出來(lái)的什么？（然后依次解決以下的段落。）
?。ǘ╊A(yù)案2：學(xué)生說(shuō)彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來(lái)呢？（學(xué)生講他的理由）根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示自然段。
生：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來(lái)了金子。（師）對(duì)，彼得最后還是實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，獲得了財(cái)富。（板書(shū)：財(cái)富）
預(yù)3：學(xué)生說(shuō)彼得的真金在花里，為什么這么說(shuō)？生：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來(lái)了金子。（師）對(duì)，彼得最后還是實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，獲得了財(cái)富。（板書(shū)：財(cái)富）
?。ń由厦骖A(yù)案2、3中的任何一種。）
1．那么，彼得是看到什么想到通過(guò)種花獲得財(cái)富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）——學(xué)習(xí)第4自然段。
難道只有彼得買(mǎi)的土地會(huì)長(zhǎng)小草嗎？難道別人沒(méi)有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現(xiàn)——板書(shū)）是啊，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的，不是有句話(huà)說(shuō)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>
誰(shuí)能為大家讀一讀第四自然段。
2．第四自然段說(shuō)了彼得善于發(fā)現(xiàn)，他還善于什么？（動(dòng)腦筋——板書(shū)）對(duì)，（善于思考）。
?。?）你從哪兒看出來(lái)他善于思考？（學(xué)生說(shuō)思考的內(nèi)容出示第5自然段）：說(shuō)“若有所悟”；說(shuō)悟的內(nèi)容，
（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個(gè)詞的前后內(nèi)容，想想看？（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生）悟是明白，知道“若”是什么意思嗎？（選擇字義）
（3）彼得“悟”到了什么？學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功
（4）這幾個(gè)詞就是彼得“悟”的過(guò)程，他是因?yàn)榭吹搅耍ㄖ冈~）——（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）——（生）肥沃；誰(shuí)能用上“因?yàn)?.....所以”說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程？其他詞之間你也能用上“因?yàn)椤浴?.”說(shuō)說(shuō)嗎？自己先說(shuō)說(shuō)。
3．小結(jié)：這個(gè)悟的過(guò)程，讓我們看到彼得——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考?！吧朴诎l(fā)現(xiàn)，善于思考”是什么？——一個(gè)人的品質(zhì)。對(duì)，是品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。
4．讀好第五自然段：讀出“若有所悟”“欣喜”
?。ㄈ┠敲闯艘酝?，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看課文的其他段落。
1．第6自然段：全力實(shí)踐善于思考吃苦耐勞（隨學(xué)生說(shuō)，板書(shū)：吃苦耐勞）
2．生:勤勞。堅(jiān)持不懈（板書(shū)：勤勞、堅(jiān)持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來(lái)？（學(xué)生答）讀好――堅(jiān)持不懈、勤勞。
學(xué)生若不能落實(shí)到詞上，教師可指向?qū)W生說(shuō)的句子中的詞，能看出什么？（體現(xiàn)指導(dǎo)過(guò)程）
3．小結(jié)：在淘金時(shí)我們能看出彼得是個(gè)吃苦耐勞的'人，在種花時(shí)，我們也能看出彼得是個(gè)吃苦耐勞的人，看來(lái)，要獲得成功，“吃苦耐勞”和“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”一樣是獲得成功必備的品質(zhì)啊。
?。ㄋ模┈F(xiàn)在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書(shū)）（金子是財(cái)富，而真金既是財(cái)富，還是獲取財(cái)富、取得成功的必備的品質(zhì)）連線(xiàn)。
對(duì)，彼得的真金不僅僅是指“財(cái)富”，更是讓他獲得成功的必備品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈。
?。ㄎ澹┍说谜媸且粋€(gè)了不起的人，難怪他不無(wú)驕傲的說(shuō)——出示最后一段彼得的話(huà)。
1．誰(shuí)來(lái)讀讀彼得的話(huà)？你覺(jué)得彼得說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情怎樣？（理解：不無(wú)驕傲）
2.指導(dǎo)讀好這句話(huà)。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）
3．學(xué)生提品質(zhì)，對(duì)，是這些品質(zhì)讓彼得最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，獲得了財(cái)富。可以這么說(shuō)，誰(shuí)擁有這些品質(zhì)，誰(shuí)就擁有財(cái)富，誰(shuí)就會(huì)走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過(guò)金子的價(jià)值，是能創(chuàng)造無(wú)限財(cái)富的——真金！
4．再讀最后一句話(huà)！
5．學(xué)到這兒，你想對(duì)彼得說(shuō)些什么？
五、總結(jié)：
雖然彼得的夢(mèng)想是發(fā)財(cái)致富，但在致富的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了創(chuàng)造性的勞動(dòng)才會(huì)帶來(lái)無(wú)限的財(cái)富，他更領(lǐng)悟到了對(duì)于他的一生都有幫助、極富價(jià)值的另一筆精神財(cái)富：勤勞、堅(jiān)持不懈、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無(wú)驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！
六．補(bǔ)充材料：（視時(shí)間決定是否分發(fā)）
老師這兒有一篇短文，你看了以后會(huì)不會(huì)“若有所悟”，你“悟”到了什么?
材料中的人也和彼得一樣擁有了真金——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考……
也只有善于思考的人善于…….的人，才會(huì)擁有真金！
板書(shū)：
22
金子
財(cái)富
小草
肥沃
真金
品質(zhì)
善于發(fā)現(xiàn)
善于思考
種花
裝扮
吃苦耐勞堅(jiān)
持不懈
成功
因?yàn)椤浴?/p>
《金子》教案5
一、導(dǎo)入新課
1：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了，金子其實(shí)就意味著什么？
生：財(cái)富
2：每個(gè)人都想獲得財(cái)富。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
二、精讀課文
1：先來(lái)讀讀下面這些詞，然后用這些詞說(shuō)說(shuō)這個(gè)小故事。
生讀
2：先自己在下面練一練。
3：出示一段話(huà)開(kāi)頭和結(jié)尾兩段話(huà)。
生讀
4：我發(fā)現(xiàn)你突出了一個(gè)詞，哪一個(gè)告訴大家。
生：蜂擁而至。
5：這兩段文字，你能看出來(lái)，彼得、弗雷特跟別的淘金者有什么不同？
生：彼得弗雷特對(duì)自己充滿(mǎn)信心，所以他獲得了金子。
6：你怎么知道別人沒(méi)有淘得真金？
生：因?yàn)閯e的人都一無(wú)所獲，只好掃興而去。
7：他們有些什么不同？再來(lái)讀讀。
生：我們知道了絕大多數(shù)人沒(méi)有找到金子。
8：說(shuō)明了什么？
生：小半部分人找到了金子。
9：可為什么彼得卻說(shuō)，我是唯一找到了金子的人。
生：他的金子在這塊土地里。
10：他找到的是什么？
11：真金指的是什么？我們來(lái)好好讀讀課文，找一找彼得的真金到底在哪里？
生讀課文。
12：從哪兒看出來(lái)的。
13：你怎么知道土地是肥沃的？
生讀課文。
14：彼得是怎么知道這是肥沃的土地？
生：他從平整的土地知道的。
15：是從平整的土地嗎？
生：是從長(zhǎng)出了綠絨絨的小草。
16：綠絨絨的小草看出來(lái)的。
17：為什么就彼得的土地肥沃的.？彼得還是個(gè)怎樣的人？
18：細(xì)心觀(guān)察（師板書(shū)）
19：很好，你們整課文都在腦中的人。不過(guò)你看這一段可以看出他是上什么樣的人？
20：悟是什么意思？那么從小草悟到了什么？
學(xué)生一邊說(shuō)，師一邊板書(shū)
21：我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚹懿荒茉趦蓚€(gè)詞當(dāng)中也說(shuō)一說(shuō)呢？
22：我們來(lái)讀讀這段話(huà)，你覺(jué)得怎樣讀才好？
23：細(xì)心觀(guān)察，善于思考是一個(gè)的什么？
板書(shū)：思維品質(zhì)
24：你還覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人？
25：你們看看這講的是一個(gè)怎樣的人？
26：你所說(shuō)的還是指他是個(gè)堅(jiān)持不懈的人，說(shuō)到這兒，你覺(jué)得金子和真金有什么不同？[
27：他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。
28：他感悟到真金是他獲益終身的品質(zhì)，這些品質(zhì)是什么？讀板書(shū)。具有了這些品質(zhì)就能通往成功之路。
29：補(bǔ)充閱讀《牛仔褲的來(lái)歷及啟示》
《金子》教案6
本課講的是彼得.弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想*意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n教學(xué)，我采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;以讀為本，自主學(xué)習(xí)。給學(xué)生充分思考的時(shí)間，感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)。
在整堂課的教學(xué)中，我主要采用了自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)彼得說(shuō)的話(huà)進(jìn)行質(zhì)疑，在質(zhì)疑的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生提有價(jià)值的問(wèn)題。然后，我讓學(xué)生帶著自己提出的問(wèn)題，通過(guò)閱讀討論來(lái)理解課文內(nèi)容，理清了課文脈絡(luò)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí)，形成能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既避免了教師的煩瑣講解，又培養(yǎng)了他們獨(dú)自發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生活動(dòng)、自主探索的基礎(chǔ)上。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的閱讀，學(xué)生逐步加深了對(duì)課文語(yǔ)言的感悟和內(nèi)化，促進(jìn)了語(yǔ)感的積淀，并將感悟品位的文字通過(guò)激情朗讀出來(lái)。
一節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得整個(gè)課堂是輕松民主的,我對(duì)孩子們充滿(mǎn)了信心,在孩子們一次次地突破難點(diǎn)的時(shí)候,我的'內(nèi)是愉悅的,然后我想到我平時(shí)對(duì)孩子們的能力和認(rèn)知水平都小瞧了。我驚嘆他們可以輕松地提出有價(jià)值的問(wèn)題，比如，彼得.弗雷特種的是花，為什么他說(shuō)自己找到了真金?他為什么要無(wú)比驕傲地說(shuō)?他為什么說(shuō)他是唯一的?等等。他們一針見(jiàn)血的切中了文章的要害。當(dāng)然，他們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題的時(shí)候，可能語(yǔ)言不是組織的特別恰當(dāng)和到位，這和他們的語(yǔ)言積累和表達(dá)水平是相關(guān)的，這時(shí)候我及時(shí)地幫助他們歸納和總結(jié)這個(gè)深刻而有哲理的道理，我覺(jué)得這不是代替學(xué)生說(shuō)話(huà)，而是有效地幫助孩子更好地認(rèn)知。
在一步一步孩子們突破難點(diǎn)的時(shí)候，我覺(jué)得自己還是有些心急了，有的地方處理的不是太到位，比如：我讓學(xué)生找彼得和大多數(shù)淘金者表現(xiàn)不一樣的地方的時(shí)候，沒(méi)有耐心地讓孩子們找準(zhǔn)那些詞語(yǔ)，比較不同，有些泛泛而談了。在對(duì)“真金”的討論展開(kāi)的時(shí)候，我有些高估了孩子的語(yǔ)言水平，怎么用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)，這成了我要探討的方向。
這節(jié)課，我定的第一個(gè)目標(biāo)，是要引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，但是我覺(jué)得正確流利可能做到了，但是有感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樽x的太少了，沒(méi)有對(duì)全文的整體朗讀，對(duì)關(guān)鍵句段，沒(méi)有細(xì)致地指導(dǎo)。這可能和時(shí)間不太夠有關(guān)，但是主觀(guān)原因還是存在的，教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失和朗讀訓(xùn)練安排的度不足，這都是造成學(xué)生沒(méi)有能夠有感情朗讀的原因。以后在備課和教學(xué)中在這方面要加以改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課上有很多驚喜，我希望的是我給予學(xué)生更多可以發(fā)揮個(gè)性的空間，能給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，能給予學(xué)生民主和諧的課堂環(huán)境，另外，如果有可能，我希望課堂不呆板，課堂上有驚喜，課堂上有創(chuàng)新，我會(huì)朝著自己預(yù)想的目標(biāo)努力!
《金子》教案7
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、品讀課文,領(lǐng)悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)過(guò)程 ：
一、夢(mèng)想引入
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎？
許多人都有過(guò)要成為百萬(wàn)富翁的夢(mèng)想。而薩文河畔就是一個(gè)令這些人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。今天，讓我們也到那兒去看一看。
二、初讀感知
1、請(qǐng)大家自由朗讀１２節(jié)，看看你能從中讀到什么。
2、讀了這兩節(jié)，你知道了什么？
3、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫(xiě)了彼得一無(wú)所獲？（1-2）
?。?）落空是什么意思？
（2）什么叫不甘心？
?。?）你從哪些地方看出他不甘心落空？
4、彼得付出了那么多的勞動(dòng)，結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
三、品讀感悟
1、那么彼得最后實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想了嗎？
請(qǐng)大家快速讀一讀３７節(jié)，找一找。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
?。?）請(qǐng)大家一起把第７節(jié)讀一遍。彼得是怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？
?。?）品讀第７節(jié)：
你覺(jué)得彼得的夢(mèng)想是什么？
驕傲可以換成什么詞？不無(wú)驕傲是驕傲還是不驕傲？
你能用非常驕傲非常自豪的語(yǔ)氣把彼得的話(huà)讀一讀嗎？
3、那么彼得是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？
誰(shuí)給大家提個(gè)醒這兩個(gè)問(wèn)題到哪里去找答案？
4、請(qǐng)大家先大聲朗讀３６節(jié)，再想一想，然后把自己的.想法與同位交流一下。
5、看到雨后松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，彼得若有所悟，他想到了什么呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
6、想到這些，彼得是如何做的呢？
請(qǐng)大家齊讀第６節(jié)。
我們來(lái)看一看課文插圖，請(qǐng)你插上想象的翅膀，想一想他是怎樣用全部精力來(lái)種花的。
練習(xí)說(shuō)話(huà)：彼得把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，他 。
經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)，現(xiàn)在花圃里是什么樣子呢？
請(qǐng)大家想象一下，用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
7、這么多美麗嬌艷的鮮花，喜歡的人當(dāng)然很多，所以彼得的生意異?；鸨?。他終于成功了，實(shí)現(xiàn)了發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想。更重要的是他通過(guò)親身經(jīng)歷明白了要想獲得成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。
8、再齊讀第七自然段。
現(xiàn)在你明白彼得所說(shuō)得真金是什么了嗎？
四、談啟發(fā)深化感悟
1、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？
2、大家這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，老師準(zhǔn)備給大家講個(gè)故事。想聽(tīng)嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
22、金子
絕大多數(shù)人 一無(wú)所獲、掃興離去
彼得 埋頭苦干、灰心失望
同學(xué)們提得很好，我們要學(xué)會(huì)提問(wèn)，因?yàn)閷W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。
《金子》教案8
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)造句。
3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字和新詞；用已經(jīng)造句；理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬(wàn)戶(hù)服務(wù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片
五、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題：12閃光的金子
學(xué)生齊讀課題
2、質(zhì)疑：課文的題目是？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎？課文中閃光的金子指什么？自己讀一讀課文。
二、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查：
?。?）出示新詞：
修理
談起
凡是
及時(shí)
提供
工具箱
按勸
方便
普通
居民
急需
地段
咕嘟咕嘟
障礙
污水
附近
規(guī)矩
戴上
譽(yù)為
稱(chēng)贊
特約
服務(wù)箱
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)
?。?）指名分段讀課文（讀后評(píng)議）
?。?）齊讀課文
?。?）討論：閃光的`金子在課文中出現(xiàn)幾次？
A
出示：開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話(huà)
徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為閃光的金子。
人們感激徐虎，都說(shuō)他的一顆心像閃光的金子。
指名讀、齊讀
B
你是怎樣理解課文的題目的？
C
在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎，寫(xiě)他的一顆心像閃光的金子。
D
在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到閃光的金子，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話(huà)的時(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。
四、書(shū)寫(xiě)生字：修談供凡及
1、讀生字
2、師范生字
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、書(shū)空默寫(xiě)生字修談供凡及
2、上節(jié)課，我們知道了閃光的金子指？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）
3、徐虎到底是誰(shuí)，他是怎樣一個(gè)人？
找出課文中相應(yīng)的話(huà)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段
?。?）出示：
徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為閃光的金子。
指名讀
理解：普通水電修理工
徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。
?。?）齊讀第一自然段
（3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢？
請(qǐng)讀一讀下面的文章，
2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段
?。?）交流：徐虎怎樣做的？
?。?）理解：
特約、故障、提供
?。?）自從那以后，徐虎就
出示：第三自然段
指名讀、齊讀
（4）讀了這一段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是閃光的金子？
?。?）交流：
圈出每天、總是、挨家挨戶(hù)。
3、學(xué)習(xí)第四、五段
?。?）課文的第四自然段就寫(xiě)了他為居民服務(wù)的情景。
指名讀
?。?）讀了這一段，你有什么感受？
?。?）找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ)、句子。
交流后，齊讀。
（4）小結(jié)：（引讀）許多年來(lái)，徐虎就是這樣。他利用走遍，給大家?guī)?lái)了。人們感激徐虎，都說(shuō)。
?。?）齊讀第5自然段
三、總結(jié)：
讀完課文，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人？
你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫(xiě)什么呢？
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)生字：具按勸便；用已經(jīng)造句；完成練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂練習(xí)
1、出示：
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。
2、指名讀句子
3、先口頭造句，再寫(xiě)下來(lái)。
4、教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便
1、抽生字，識(shí)記生字（書(shū)空默寫(xiě)）
2、師范寫(xiě)字
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)
三、補(bǔ)充練習(xí)
組詞
凡（）閃（）徐（）供（）幾（）間（）除（）洪（）
《金子》教案8篇(金子教案第二課時(shí))相關(guān)文章：
★ 《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(金子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí))
★ 《金子》教學(xué)反思11篇 金子塔教學(xué)反思教學(xué)反思
★ 《閃光的金子》教學(xué)反思12篇 閃光的金子公開(kāi)課教案
★ 《閃光的金子》教學(xué)反思12篇 閃光的不僅僅是金子教案反思
★ 《閃光的金子》教學(xué)反思12篇 閃光的教學(xué)反思
★ 《閃光的金子》說(shuō)課稿3篇(小學(xué)課文閃光的金子)
★ 《閃光的金子》課后反思總結(jié)3篇(《閃光的金子》課后反思總結(jié)作文)