下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)一教案4篇 北師大六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案，供大家閱讀。

北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)一教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的.結(jié)果。

　　教學(xué)方法：

　　師生共同歸納和推理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

　　教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的？這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同？

　　學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

　　教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）

　　二、課堂練習(xí)

　　學(xué)生做第1題，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少？

　　學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)生做第3題，讓學(xué)生計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的算式。

　　學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較整體1的幾分之幾是多少？

　　學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少？

　　學(xué)生做第6題，讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生一方有難，多方支援的人道主義思想。

　　學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）

北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)一教案2

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　教材第8頁(yè)第1~4題。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.鞏固100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，提高運(yùn)算能力。

　　2.能從具體情境中提取有用的數(shù)學(xué)信息，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)生活動(dòng)（二次備課）

　　一、系統(tǒng)梳理師生共同回顧100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

　　二、針對(duì)練習(xí)

　　1.完成教材練習(xí)一第3題。（1）學(xué)生根據(jù)上面的梳理獨(dú)立完成計(jì)算。（2）指名上臺(tái)板演。（3）課件出示正確解答過(guò)程，集體講評(píng)，統(tǒng)計(jì)計(jì)算出錯(cuò)的同學(xué)，幫助他們找出錯(cuò)誤原因并及時(shí)糾正。

　　2.完成教材練習(xí)一第2題。（1）讓學(xué)生有序說(shuō)出所看到的數(shù)學(xué)信息，為下面解決問(wèn)題提供依據(jù)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，只要兩種玩具價(jià)格不超過(guò)100元都可以，從而引出兩種求還剩多少元的解法：一種是連減的方法；另一種是先求出一共用去多少元，再用100元減用去的錢(qián)。（3）讓學(xué)生聯(lián)系日常生活中的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，要想使剩下的錢(qián)最多，那么所花的錢(qián)就要最少，從而就應(yīng)該買(mǎi)最便宜的兩種玩具，買(mǎi)小汽車(chē)和魔方，剩下100-23-15=62（元）。（4）讓學(xué)生理解題意，說(shuō)說(shuō)“幾種”的含義，再獨(dú)立完成。幾種玩具的價(jià)格正好是100元，可以買(mǎi)兩種，買(mǎi)船和魔方；也可以買(mǎi)三種，買(mǎi)變形金剛、布娃娃和魔方，或者買(mǎi)變形金剛、小飛機(jī)和小汽車(chē)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成教材練習(xí)一第4題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂題意，再獨(dú)立完成。2.完成教材練習(xí)一第1題。先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖提取數(shù)學(xué)信息，理解題意，再獨(dú)立完成，最后集體訂正。

　　四、拓展延伸

　　1.要使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都是70，該怎么填？

　　示例：

　　2.七彩文具店昨天賣(mài)出36個(gè)文具盒，今天賣(mài)出的文具盒比昨天多6個(gè)。文具店昨天和今天一共賣(mài)出多少個(gè)文具盒？36+6+36=78（個(gè)）

　　五、課堂總結(jié)通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們不僅對(duì)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算更加熟練了，還發(fā)現(xiàn)了生活中存在許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　六、作業(yè)布置

　　1.用豎式計(jì)算。

　　77-35+42

　　90-37-37

　　45+28+19

　　62+23-58

　　2.課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上有38名男同學(xué)和27名女同學(xué)在做游戲，后來(lái)有28名同學(xué)回教室，這時(shí)操場(chǎng)上還有多少名同學(xué)在做游戲？

　　學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)。（1）學(xué)生口答。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解。（3）引發(fā)學(xué)生討論。（4）獨(dú)立完成后，指名回答，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體訂正。

　　教學(xué)反思：

　　成功之處：合理整合教材，體現(xiàn)從易到難的安排，練習(xí)中注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)幫助理解題意，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　不足之處：課堂練習(xí)內(nèi)容太少，可適當(dāng)設(shè)計(jì)一些同步練習(xí)。

　　教學(xué)建議：學(xué)生的學(xué)習(xí)不能是一味地聽(tīng)講、做練習(xí)，更為重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去用所學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)一教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　2.會(huì)用加減法計(jì)算的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、信息的能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練習(xí)課的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)圖意。

　　一、激發(fā)興趣

　　1.引入。

　　小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來(lái)，小貓家族有一個(gè)美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？

　　在城堡里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等著考驗(yàn)大家，有信心接受考驗(yàn)嗎？

　?。ǘ嗝襟w出示小貓城堡圖）

　　2.小朋友們準(zhǔn)備的怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問(wèn)題來(lái)迎接我們了。（出示課本第15頁(yè)第4題）

　　13－5＝19－10＝11－3＝

　　17－8＝13－7＝16－8＝

　　15－6＝10－2＝14－5＝

　　11－4＝18－9＝12－8＝

　　要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1.出示課本第15頁(yè)第3題。

　　比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

　　2.出示課本第15頁(yè)第1題。

　　學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)算是的意義，再在對(duì)應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。

　　3.出示課本第15頁(yè)第2題。

　　學(xué)生小組合作畫(huà)一畫(huà)，填一填。

　　4．出示課本第15頁(yè)第5題。（課件出示第5題圖）

　　從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？

　　怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

　　請(qǐng)和你的同桌一起合作完成這道題。

　　誰(shuí)來(lái)把他們的做題方法和一下？

　　全班交流，集體訂正。

　　5.出示課本第15頁(yè)第6題。

　　比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快。

　　說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6.出示課本第15頁(yè)第8題。（課件出示第8題圖）

　　從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？

　　根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)信息。

　　你會(huì)解決自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生先獨(dú)立觀察，列式計(jì)算，教師再指名學(xué)生上臺(tái)板演。

　　三、拓展思維。

　　出示課本第16頁(yè)第9題。小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最多。補(bǔ)評(píng)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)一

　　13－5＝819－10＝911－3＝8

　　17－8＝913－7＝616－8＝8

　　15－6＝910－2＝814－5＝9

北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)一教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。

　　教學(xué)方法：

　　師生共同歸納和推理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

　　教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的？這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同？

　　學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

　　教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）

　　二、課堂練習(xí)

　　學(xué)生做第8題，讓學(xué)生明白商場(chǎng)打折的意思，分別求出一個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少？如： =？

　　學(xué)生做第9題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求出梨、蘋(píng)果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？

　　學(xué)生做第10題，讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少？注意提醒學(xué)生及時(shí)約分。

　　學(xué)生做第11題，讓學(xué)生先計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘法算式的得數(shù)再學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　學(xué)生做第12題，教師注意讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖表，求出20xx年比20xx年增加多少元？

　　學(xué)生做第13題，讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問(wèn)題，注意提醒學(xué)生認(rèn)清長(zhǎng)度單位。

　　學(xué)生做第14題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)二

　　15 10（米） 15-10=5（米）

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