關(guān)于《月球之謎》的教案3篇(月球之謎教案)

時(shí)間：2024-02-05 09:53:00 教案

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關(guān)于《月球之謎》的教案1

　?。劢虒W(xué)目的］

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

　　4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。

　?。劢虒W(xué)重點(diǎn)］

　　了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。

　　［教學(xué)難點(diǎn)］

　　利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入：

　　茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽(yáng)，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。

　　二、學(xué)習(xí)生字：

　　1、要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　注意懸不要讀成xiànxián；

　　遐不要讀成jiǎ；

　　努不要讀成lǔ；

　　藻不要讀成zhǎo。

　　2、在寫(xiě)字指導(dǎo)中，幕字下邊不要寫(xiě)成土，還要注意與慕區(qū)別字形；

　　臨左邊不要寫(xiě)成豎心旁，右下角不要多一豎；

　　奧上半部不封口。

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　(一)第一自然段

　　1、學(xué)生讀句子，想象夜幕降臨，皓月當(dāng)空的景象。

　　2、利用泡泡進(jìn)行學(xué)習(xí)：人們都會(huì)有哪些遐想呢？

　　美麗的月亮是多么迷人呀！誰(shuí)愿意讀讀這句話？

　　指名讀，語(yǔ)氣要輕柔舒緩，讀出皓月當(dāng)空的優(yōu)美景象。

　　(二)學(xué)習(xí)第2自然段，了解月球的荒涼

　　1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2自然段，讀后想想：為什么說(shuō)月球的景色十分奇異？

　　2、讓學(xué)生感受月球是一片荒漠。有語(yǔ)氣地朗讀本段。

　　(三)學(xué)習(xí)36自然段，了解三種難解之謎。

　　默讀36自然段，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

　　這個(gè)謎有什么地方讓人難以理解？

　　謎之一：

　　把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細(xì)菌一下子都死了,難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

　　謎之二：

　　再看看用植物做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。

　　謎之三：

　　一項(xiàng)研究結(jié)果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的'年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。

　　(四)學(xué)習(xí)第7自然段，進(jìn)行資料交流。

　　師：月球真是個(gè)神秘的星球啊，我們來(lái)交流一下搜集的月球資料，看看月球還有哪些未解之謎?

　　(五)小結(jié)：

　　夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來(lái)，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、音樂(lè)繪畫(huà)。下面，就讓我們一起，來(lái)閱讀書(shū)后面描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

關(guān)于《月球之謎》的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

　　4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。

　　教學(xué)過(guò)程:

　?。ㄒ唬?、欣賞《春江花月夜》，師范讀導(dǎo)入：

　　出示：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！

　?。?）自由讀。理解“懸掛”“遐想”。朗讀指導(dǎo)。

　?。?）交流你知道哪些與月亮有關(guān)的詩(shī)歌。

　?。?）皓月當(dāng)空，又曾引起你對(duì)月亮的哪些感受和想法呢？

　?。?）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)22課，板書(shū)：月球之謎齊讀

　?。ǘ?、初讀課文，整體感知。

　　1、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)生字，遇到帶拼音的新詞多讀幾遍。

　　2、交流反饋：

　　奧秘、努力、荒漠、細(xì)菌、水藻、一項(xiàng)研究、估計(jì)

　?。?）請(qǐng)自由讀一讀詞語(yǔ)。指名讀

　?。?）你對(duì)哪個(gè)詞的理解有困惑？看圖理解“水藻”。

　　3、請(qǐng)?jiān)僖淮卫首x課文，思考：月球是個(gè)（）的世界。

　　交流板書(shū)：奇異荒漠令人費(fèi)解

　　三、板塊一：自主學(xué)習(xí)月球奇異、荒漠的世界。

　　出示：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)行山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。

　?。薄⒆杂勺x，說(shuō)說(shuō)有什么感受。

　?。?、聯(lián)系課文的句子說(shuō)說(shuō)“荒漠”是什么意思？讀出月球的.荒漠。

　?。场⒅该x。點(diǎn)擊荒漠圖。男女分讀。

　　４、讀到這里，有什么疑問(wèn)嗎？出示“地球——月球——太陽(yáng)”三個(gè)星球的關(guān)系。

　　５、再去看看課后的資料袋，你又獲取了哪些知識(shí)？

　　6、我們?cè)诘厍蛏峡丛铝聊敲疵篮?，其?shí)上去一看：引讀。

　　這更使人產(chǎn)生了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的謎，更使人充滿好奇心去探索。

　　7、出示：古往今來(lái)，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。

　　交流資料，進(jìn)一步體會(huì)人類付出了哪些努力？朗讀指導(dǎo)。

　　8、播放錄象： 1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球的情景。

　　四、板塊二：自主探究令人費(fèi)解的未解之謎。

　　1、出示：這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是多么令人費(fèi)解?。≈笇?dǎo)朗讀。

　　2、你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？和同桌討論討論。

　　交流板書(shū)：塵土奇異、年齡、火山活動(dòng)。

　　3、從這個(gè)省略號(hào)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。ㄊ茄剑虑蛄艚o我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，無(wú)窮的思考，無(wú)窮的探索。下節(jié)課就結(jié)合你們查閱的資料，繼續(xù)探索月球的奧秘。）

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

　　臨、奧

　　六、課外作業(yè)：

　　1、登陸《月亮網(wǎng)站》或者《天文探索》，查閱你所最關(guān)注的問(wèn)題。

　　2、搜集摘錄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

　　教學(xué)反思：

　　在第6段后，第7段之前，有這樣一個(gè)部分，有個(gè)省略號(hào)。這個(gè)省略號(hào)很特殊，他自成一段，應(yīng)該不算作為一個(gè)自然段。孩子們的眼睛很亮，看到這個(gè)特殊的省略號(hào)，就提出了問(wèn)題？是啊，這個(gè)省略號(hào)為什么要自然成段呢？我是這樣理解的，從3到6段都是講在月球上出現(xiàn)的謎，這幾個(gè)自然段之間是并列的關(guān)系，這個(gè)省略號(hào)就是為了表明在這些謎之外還有很多未解之謎，并且也都是并列的關(guān)系，所以用了省略號(hào)作為一個(gè)自然段。如果放在第6段的后面就變成了在月球年齡上這個(gè)問(wèn)題上還有話沒(méi)有說(shuō)完。這是作為并列還是從屬的問(wèn)題。

關(guān)于《月球之謎》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，討論月球未解之謎。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和探索精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的圖文資料、圖片、神話傳說(shuō)、古詩(shī)詞等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。（課件出示：能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）月亮自古以來(lái)，就于人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩(shī)人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌？（課件出示有關(guān)月亮的詩(shī)詞）古人還賦予月亮一些美稱，你知道嗎？

　　2.師：今天，我們就走近地球的近鄰月球。去探求它的一些秘密。

　　3.問(wèn)：你對(duì)月球了解多少？

　　對(duì)于月球，你還想了解什么？(小組討論，寫(xiě)在紙條上)

　　4.人們多想登上月球，去解開(kāi)心中的疑問(wèn)。1969年7月20日，美國(guó)的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書(shū)：之謎）。

　　二、初讀

　　1.自讀課文，把帶有生字、新詞的句子讀正確、讀流利。讀完標(biāo)出自然段。

　　2.分自然段指名朗讀。（課件出示：課后討論題）

　　三、分段指導(dǎo)，朗讀感悟。（12）

　　1.師：讀的'多好呀，在這皓月當(dāng)空的夜晚，人們不禁產(chǎn)生了許多的遐想，誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段？

　　2.指名讀。（課件出示：圓月圖片）朗讀，評(píng)價(jià)。

　　3.理解：遐想。

　　4.師：是啊，為了探索月球的奧秘，人類登上了月球，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。