下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板5篇(小學(xué) 美術(shù)教案)，以供參閱。
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板1
小學(xué)美術(shù)教案-夢(mèng)
一、 課前談話——每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，有的夢(mèng)十分有趣，離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋€(gè)有趣的夢(mèng)嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）
二、 教師作“談夢(mèng)”小結(jié)：
1、 為什么會(huì)做夢(mèng)？“日有所思，夜有所夢(mèng)?！?/p>
2、 為何夢(mèng)境離奇有趣？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的，各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。
3、 “夢(mèng)” 既這樣力氣有趣，我們把它畫(huà)出來(lái)不是很有趣嗎？怎樣畫(huà) “夢(mèng)”呢？
三、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)”的作品表現(xiàn)方法。
1、 看課本中的范圖，畫(huà)面出現(xiàn)形象，是現(xiàn)實(shí)的或是理想的？他們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么樣的夢(mèng)境。？
2、 出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。
3、 小結(jié)；“夢(mèng)境”怪誕、有趣、美好，每一個(gè)夢(mèng)都是一件事，有一個(gè)中心，不很多不同的'事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫(huà)夢(mèng)是沒(méi)有什么約束的，只要放膽的把自己夢(mèng)見(jiàn)的東西畫(huà)出來(lái)就行了。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：畫(huà)一副自己最喜歡的畫(huà)——“夢(mèng)”。本節(jié)課先用鉛筆畫(huà)稿。
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板2
知識(shí)要素：
了解三原色的組合，感受間色
技能要求：
學(xué)生調(diào)色、配色技能
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能
實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫(huà)面
欣賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的`作品
教學(xué)重點(diǎn)
三原色的搭配
教學(xué)難點(diǎn)
畫(huà)面的構(gòu)思與水分的掌握
教學(xué)過(guò)程
一．欣賞與討論
1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。
2．欣賞、討論，交流對(duì)大師作品的感受。
3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。
二．實(shí)踐與制作
1．教師示范水粉畫(huà)的技能技巧。
2．學(xué)生臨摹書(shū)本范畫(huà)。
3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。
三．交流與再創(chuàng)作
1．允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。
2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。
3．給畫(huà)的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫(huà)紙，以便再創(chuàng)作。
4．教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。
四．欣賞與問(wèn)題
1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。
2．欣賞、評(píng)論同學(xué)畫(huà)的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。
3．問(wèn)題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板3
教學(xué)目標(biāo)
1、能用線條或色彩畫(huà)出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。
教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞
1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。
2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、觀察？想像？發(fā)現(xiàn)
1、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，展開(kāi)想像的翅膀。
2、假如你是一只小蟲(chóng)，爬上樹(shù)梢你會(huì)怎么想？
3、假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的'范圖，看能給你什么啟示？
四、做一做
用線條或顏色畫(huà)出你變大或變小后發(fā)生的趣事。
師巡視指導(dǎo)。
五、展一展、評(píng)一評(píng)
1、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想象力最為豐富，最新奇。
2、誰(shuí)畫(huà)的表情、動(dòng)作既夸張又有趣？
3、師作小結(jié)
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
2、 運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)繪畫(huà)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞導(dǎo)入，揭題。
1、 同學(xué)們，看看老師給你們帶來(lái)了什么？（展示電影海報(bào)）
2、 看完后，這些作品給你留下什么印象？
3、 你還看過(guò)什么樣的海報(bào)？（欣賞圖片）
4、 我們可以在什么地方看到它們？
5、 揭示課題：其實(shí)，海報(bào)也叫做招貼畫(huà)。它一般貼在人口流動(dòng)較多，較快的.地方，用來(lái)吸引別人的一種設(shè)計(jì)。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。（板書(shū)課題）
二、 探究、發(fā)現(xiàn)。
1、 你覺(jué)得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”？
?。?） 小組討論、匯報(bào)。（板書(shū)）
3、 對(duì)比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？
運(yùn)用設(shè)計(jì)。
1、 生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計(jì)？
校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、各類活動(dòng)通知等。
2、 示范。
?。?） 假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展，想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的人？
?。?） 四人小組交流。
?。?） 示范。
3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計(jì)。
以校園生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫(huà)。
7、教師巡視指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流評(píng)價(jià)。
1、 展示作業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
2、 評(píng)評(píng)別人的作品，提提意見(jiàn)。
3、 教師評(píng)價(jià)。
四、課后拓展。
可以繼續(xù)完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。
五、收拾與整理。
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板5
教學(xué)目的：熟練掌握泥條盤(pán)筑的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：用泥條盤(pán)筑的方法制作花邊器皿。
教學(xué)難點(diǎn)：泥條的合理組織。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞上學(xué)期泥條盤(pán)筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。
2、欣賞泥條盤(pán)筑而成的花邊器皿作品。
二、講授泥條盤(pán)筑的要領(lǐng)。
1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據(jù)需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。
2、改變泥條盤(pán)筑的方向和方式，盤(pán)筑器皿坯體。
?。?）搓出泥條數(shù)根，泥條大小合適、粗細(xì)均勻。
?。?）按順序粘接好每一根泥條。
（3）有計(jì)劃、有目的的合理改變泥條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向。重點(diǎn)分析泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，
可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動(dòng)、美觀。
3、裝飾、作品。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、學(xué)生熟練的運(yùn)用泥條盤(pán)筑的'方法，嘗試改變泥條的方向，盤(pán)筑一件生動(dòng)、美觀的花邊器皿。
2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固，給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。
四、課堂
1、評(píng)議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果，對(duì)所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。
2、對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)作簡(jiǎn)單的。
3、學(xué)生對(duì)自己的作品或玩陶過(guò)程中的問(wèn)題談意見(jiàn)和感受。
4、下課。
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