下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于貓教案模板7篇(貓教案簡(jiǎn)案)，供大家賞析。
關(guān)于貓教案模板1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“戶”。
2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞匯。
3、了解國(guó)寶大熊貓，增強(qiáng)對(duì)大熊貓的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認(rèn)識(shí)部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖，談話引入正文。
1、出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識(shí)它嗎？（板書(shū)：大熊貓）
2、你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學(xué)生談對(duì)大熊貓的理解）
3、同學(xué)們對(duì)大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜歡大熊貓，國(guó)外的小朋友也盼望見(jiàn)到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國(guó)和他們交朋友了?。ò鍟?shū)：出國(guó)）
4、齊讀課題。
5、這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語(yǔ)卡片：盼盼）
用“盼”組詞，了解字義。
現(xiàn)在盼盼就要來(lái)介紹自己了，我們一起來(lái)看看吧?。úシ欧蹲x課件）
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。
2、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。
3、鞏固識(shí)字做游戲。
強(qiáng)調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。
三、精讀課文，深入理解
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二自然段
1、指讀第二自然段。這個(gè)自然段一共有幾句話？
2、齊讀第一句話，你知道了盼盼的哪些內(nèi)容？
?、佟翱蓯?ài)極了”（板書(shū)）還可以怎樣說(shuō)？（特別可愛(ài)、非常可愛(ài)）
?、谠趺纯闯雠闻蔚目蓯?ài)呢？
句子比較：我的樣子可愛(ài)極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。
我的.樣子可愛(ài)極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。
?、墼谏钪校€有什么可以用毛茸茸來(lái)形容呢？
3、出示第三句話。
?、僦缸x第三句話。
②學(xué)習(xí)比喻句“用“------就像------”造句。
4、大熊貓?zhí)蓯?ài)了，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛(ài)嗎？指導(dǎo)朗讀。
（二）自主學(xué)習(xí)后半部分
1、同桌兩個(gè)人讀余下幾個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（適當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀）
3、誰(shuí)知道什么是“護(hù)照”。（證明出國(guó)人員身份的證件，由本國(guó)外交主管機(jī)關(guān)發(fā)給）哪幾個(gè)自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容？
4、在中國(guó)地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。
5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時(shí)，心情會(huì)怎樣呢？（自豪、興奮）
6、用這樣的語(yǔ)氣讀盼盼的話。
四、掌握規(guī)律，書(shū)寫生字。
1、觀察生字“肩”認(rèn)識(shí)“戶”
2、教師范寫生字。（先外后里。）
3、學(xué)生書(shū)空。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
5、同桌互評(píng)。
五、拓展延伸，升華主題。
1、介紹大熊貓家族。
2、你有什么話要說(shuō)嗎？（板書(shū)：保護(hù)）
3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國(guó)家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來(lái)呢？
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活動(dòng)目標(biāo)：
?。?）知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示熊貓玩具）
?。?）提問(wèn)：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問(wèn)：熊貓是什么樣子的？
?。?）提問(wèn)：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶？
提問(wèn)：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么？（叫國(guó)寶大熊貓）
它為什么是我國(guó)的國(guó)寶？（它是我國(guó)的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國(guó)家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛(ài)護(hù)它。）
3.教師用關(guān)愛(ài)的.情感與幼兒共同小結(jié)：
大熊貓形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我國(guó)特有的動(dòng)物，可現(xiàn)在卻越來(lái)越少，它的生存面臨的危險(xiǎn)很多，我們都要關(guān)心它。
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一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的情況，組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、 能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>
3、 體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
在幼兒續(xù)編故事的.過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。
五、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬?dǎo)入部分
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。
（二）幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái)，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。（2"3個(gè)組）并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。
?。ㄈ┬〗Y(jié)部分
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱情幫助別人。
六、延伸活動(dòng)
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。
七、教學(xué)反思
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
2. 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫出來(lái)的。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”這一情感主線。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者與貓之間的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
本篇課文分為幾部分？分別寫了貓的哪些內(nèi)容？
二、 剖析“古怪”
1.自由朗讀課文第一部分（1-3自然段），找出第一部分的中心句，并思考貓的“古怪”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
(1)貓的'性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既（ 老實(shí) ）又（ 貪玩 ），既貪玩又 （ 盡職 ）。
(2)高興時(shí)，（溫柔可親），不高興時(shí)，（一聲不出）。
(3)有時(shí)（膽小），有時(shí)（勇猛）。
2.作者是怎樣寫出貓“古怪”的性格特點(diǎn)的。
運(yùn)用具體事例寫出了貓“古怪”的性格特點(diǎn)
?。?） 說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。
?。?） 可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
用“任憑······也不······”說(shuō)句子。
（3） 可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
提問(wèn)：“屏息凝視”是什么意思？
感受10秒鐘“屏息凝視”，交流感受。
(4) 學(xué)生個(gè)人展示：朗讀第二自然段，其他同學(xué)思考貓溫柔可親又有哪些具體事例？
品味：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
?。?）它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（6） 回顧課文第一部分脈絡(luò)。
三、體悟“情感”
作者詳寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛，略寫貓的貪玩、一聲不出、膽小。
原因：作者愛(ài)貓，就把貓的長(zhǎng)處寫得詳細(xì) 。
四、 體會(huì)滿月小貓的可愛(ài)
1． 找出第二部分中心句。（小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）
2． 品味：“更”
3． 在課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。
五、 再次體悟“情感”。
1. 同學(xué)們?cè)诔踝x課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛(ài)這只貓，你能舉出哪些例子說(shuō)一說(shuō)？
2. 老舍先生非常喜愛(ài)貓，那么，貓對(duì)主人有沒(méi)有感情呢？
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設(shè)計(jì)意圖：13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜歡走來(lái)走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡(jiǎn)單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過(guò)程中享受樂(lè)趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。
2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力。
3、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，愉快的背景音樂(lè)或輕音樂(lè)。
2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木。
活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)
教師播放愉快的背景音樂(lè)，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課。
二、點(diǎn)名活動(dòng)
1、目標(biāo)：寶寶能大聲說(shuō)出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼。
2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
3、步驟：
（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說(shuō)：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕?wèn)好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說(shuō)：“小貓好！”
（2）老師說(shuō)：“小貓帶來(lái)了很多禮物，誰(shuí)大聲說(shuō)出自己的名字，就送給他?！崩蠋燑c(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說(shuō)出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說(shuō)：“寶寶，真棒！”
家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說(shuō)自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說(shuō)。
注意事項(xiàng)：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說(shuō)出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的.感覺(jué)。
三、健康活動(dòng)
1、目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走。
2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。
3、步驟：
?。?）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作。
?。?）播放小貓操的節(jié)拍音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長(zhǎng)牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。
家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長(zhǎng)可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。
注意事項(xiàng)：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過(guò)渡環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力。
附：操節(jié)說(shuō)明：小貓操
第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作）
第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）
第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）
第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）
第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）
四、認(rèn)知活動(dòng)
1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色。
2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)。
3、步驟：
?。?）“寶寶看，這里有個(gè)箱子。”老師拿起來(lái)?yè)u一搖，說(shuō)：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。
?。?）老師拿起紅色積木，說(shuō)：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請(qǐng)寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）
家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對(duì)了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿。
注意事項(xiàng)：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)。
五、探索活動(dòng)
1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力。
2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊。
3、步驟：
?。?）“小貓要蓋樓房了，讓我們來(lái)幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。
（2）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)。
家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問(wèn)寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說(shuō)，就由媽媽自問(wèn)自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。
注意事項(xiàng)：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。
六、親子活動(dòng)
1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)。
2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。
3、步驟：
?。?）“高樓蓋好了，讓我們一起來(lái)開(kāi)飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對(duì)面站著，老師伸開(kāi)布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開(kāi)飛機(jī)。
?。?）播放背景音樂(lè)，寶寶隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)飛機(jī)。
家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開(kāi)飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
注意事項(xiàng)：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開(kāi)飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒。
附兒歌：開(kāi)飛機(jī)
第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽后退走，寶寶向前走）
第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）
第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）
第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了！（媽媽把寶寶放下）
七、活動(dòng)結(jié)束
“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”老師和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。
2、教育幼兒注意牙齒的.清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了” 老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開(kāi)始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。
二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》
?。保處熃坛枨?，幼兒學(xué)唱。
?。玻處煆椙侔樽?，幼兒齊唱。
?。常變哼叧?，邊表演動(dòng)作。
三、教師小結(jié)：
小朋友，以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。
活動(dòng)延伸
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。
附：謎語(yǔ)《牙齒》 健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護(hù)牙齒》 小小牙齒用處大，吃飯說(shuō)話都用它，吃過(guò)食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛(ài)護(hù)，少生病來(lái)健康佳。
歌曲《保護(hù)牙齒》 情境表演： 小白兔看見(jiàn)山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過(guò)去問(wèn)：“山羊公公，您怎樣啦？”
山羊公公說(shuō)：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說(shuō)我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)辦法只好把牙撥掉。”
小白兔一聽(tīng)著了急忙說(shuō)：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”
山羊說(shuō)：“你千萬(wàn)要記住，吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了。”
小白兔一聽(tīng)忙說(shuō)：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢？”
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛(ài)大熊貓的情感。
2、通過(guò)幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和一定的行為能力。
3、以“請(qǐng)客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊貓家的創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。
3、配班老師扮演熊貓媽媽。
4、錄有歡快音樂(lè)和《搖籃曲》的磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打扮自己，去做客
在輕快的音樂(lè)聲中幼兒以開(kāi)火車的方式進(jìn)入活動(dòng)室，
T：咔嚓咔嚓，嗚——小X班的火車來(lái)啦！咦，這兒有這么多的客人老師呀，客人老師好！手機(jī)鈴響，教師接電話
T：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來(lái)看你和小寶寶吧！
T：我們?nèi)バ茇埣遥脝幔?/p>
T：我們來(lái)打扮一下自己吧！來(lái)，我們搽點(diǎn)寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你
們真漂亮！準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)啦！
T：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛(ài)護(hù)小草和小花，從它們身邊輕輕地
饒過(guò)去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來(lái)照
照鏡子吧！……再見(jiàn)小河，再見(jiàn)，小草，我們?nèi)バ茇埣铱?！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了?/p>
2、幫助整理，愛(ài)勞動(dòng)
T：熊貓媽媽好，我們來(lái)看你了！
熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！
T：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！
幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。
T：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來(lái)摸摸它胖乎乎的肚子吧！
T：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？
T：熊貓寶寶是吃什么的'？（奶水）它和我們小朋友一樣小時(shí)侯都吃奶。我們一起來(lái)喂喂熊貓寶寶吧！
幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。
T：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會(huì)兒吧！
在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺(jué)。
T：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請(qǐng)客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢！（鼓勵(lì)幼兒大膽與客人老師交往）
3、滲透環(huán)保，再利用
T：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？
幼兒通過(guò)環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進(jìn)行回答。
幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
T：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）
T：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？
T：我們可以用剛才洗東西的水來(lái)洗洗抹布呢！
T：用過(guò)水我們還可以用來(lái)干嘛？
T：這么長(zhǎng)時(shí)間了，熊貓寶寶會(huì)想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>
幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。
T：外面的太陽(yáng)真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！
T：謝謝客人老師，老師再見(jiàn)！
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