下面是范文網(wǎng)小編收集的《今天我當(dāng)家》教案3篇(今天我當(dāng)家教案設(shè)計(jì)意圖)，供大家參閱。

《今天我當(dāng)家》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：今天我當(dāng)家

　　教材分析：

　　《今天我當(dāng)家》是小學(xué)信息技術(shù)課第六冊(cè)第9課，本課的內(nèi)容比較多，可以分為兩個(gè)局部。第一個(gè)局部一個(gè)活動(dòng)，要求同學(xué)在具體的活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，活動(dòng)結(jié)束后完成兩個(gè)表格的填寫。第二局部先用一副圖簡(jiǎn)單介紹了電子表格軟件的基本使用方法，包括：改變行高和列寬，合并單元格，設(shè)置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景等，還說明了在一個(gè)Excel文件中可以建立多個(gè)表格。課文中特別提出了選中單元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求同學(xué)學(xué)習(xí)好、掌握好這一操作，并能探究不同的選取方法。

　　隨后用兩副圖介紹了利用工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單求和的操作方法。同學(xué)在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后（或者邊了解邊完成），一是同家長(zhǎng)談?wù)勛陨淼母惺埽ɑ丶彝瓿桑?，二是要將自身制作的表格?jiǎn)單地畫在課文中相應(yīng)的方框中，也是同學(xué)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后是對(duì)完成本次學(xué)習(xí)過程的回顧與評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)同學(xué)進(jìn)行收集整理數(shù)據(jù)的意識(shí)。

　　2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。

　　3、能利用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單求和。

　　4、在學(xué)習(xí)的過程中滲透?jìng)惱淼赖潞托袨榱?xí)慣的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉Excel的基本使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和。

　　教學(xué)手段：小屏幕投影

　　教學(xué)方法：整理分析法、講解法、演示法、練習(xí)法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、同學(xué)完成計(jì)劃表。

　　2、教師準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言揭題。

　　1、導(dǎo)言：每個(gè)小朋友都渴望長(zhǎng)大成人，都希望自身當(dāng)家作主的那一天早點(diǎn)到來。實(shí)際上當(dāng)家作主并不是一件輕松愉快、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情。問：你想當(dāng)家嗎？（想），那么，請(qǐng)你們說說怎樣當(dāng)家。僅僅是一天的日常生活布置就非常復(fù)雜煩瑣。不信？就對(duì)爸爸媽媽說“今天我當(dāng)家?！?/p>

　　2、揭題。（出示課件）

　　第9課《今天我當(dāng)家》

　　二、新授。

　　1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（讓同學(xué)齊讀）

　　2、過渡：當(dāng)好家，首先要做好計(jì)劃。計(jì)劃主要應(yīng)該包括兩方面的布置：費(fèi)用和時(shí)間。

　　3、出示計(jì)劃表。（檢查完成情況）

　　費(fèi)用開支（元）

　　時(shí)間布置（分鐘）

　　項(xiàng)目

　　計(jì)劃開支

　　實(shí)際開支

　　項(xiàng)目

　　預(yù)計(jì)需要

　　實(shí)際使用

　　⑶、學(xué)習(xí)“利用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和”。

　　步驟：①先選中要求和的單元格和存放求和結(jié)果的單元格（存放求和結(jié)果的單元格在所選中的單元格的最后）。

　?、谌缓髥螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹啊啤卑粹o，所有選中單元格中的數(shù)字之和（總數(shù)）就放到了最后一個(gè)單元格中。

　　4、操作演示。

　　三、練習(xí)

　　1、用電子表格軟件制作一個(gè)計(jì)劃表。

　　2、對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和。

　　3、輔導(dǎo)后進(jìn)生操作。

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、看誰設(shè)計(jì)的表格合理、美觀。

　　2、把下面方框中所缺的內(nèi)容填寫完整。

　　我這一天預(yù)計(jì)總支出為（ ）元，實(shí)際支出為（ ）元。

　　實(shí)際支出比預(yù)計(jì)（節(jié)省/超支）了（ ）元。

　　我這一天用于當(dāng)家的時(shí)間預(yù)計(jì)為（ ）分鐘，實(shí)際用了（ ）分鐘。

　　實(shí)際用的時(shí)間比計(jì)劃（縮短/延長(zhǎng)）了（ ）分鐘。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透思想教育。

　　五、課堂小結(jié)。

　　1、讓同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲。

　　2、教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　本課是一堂綜合運(yùn)用課。在教學(xué)中，主要是這樣做的：

　　一、巧妙導(dǎo)入，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。俗話說得好：“好的開始就是勝利的`一半?！痹谡n堂一開始時(shí)，教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合、輕松、愉快、活潑的情境，激發(fā)同學(xué)情感，努力營(yíng)造出一種同學(xué)想進(jìn)行自主探索的氛圍。在教學(xué)本課時(shí)，在導(dǎo)言中我問，你想當(dāng)家嗎？同學(xué)們異口同聲地說，想。這時(shí)我請(qǐng)同學(xué)說說怎樣當(dāng)家。同學(xué)們紛紛舉回答。這樣，同學(xué)們帶著快樂進(jìn)入了學(xué)習(xí)的主角。充沛激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)不再是“要我學(xué)”，而讓同學(xué)發(fā)生“我要學(xué)”的主動(dòng)性，為整堂課的開展作好鋪墊。

　　二、結(jié)合任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時(shí)，揭示課題以后，首先就直截了當(dāng)出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、培養(yǎng)同學(xué)進(jìn)行收集整理數(shù)據(jù)的意識(shí)。2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。3、能利用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單求和。4、在學(xué)習(xí)的過程中滲透?jìng)惱淼赖潞托袨榱?xí)慣的教育。出示驅(qū)動(dòng)任務(wù)后，就可以讓同學(xué)明白做什么，做到什么程度，怎樣去做等。教師在這階段的指導(dǎo)作用尤其重要。教育學(xué)家朱熹認(rèn)為：書用你自去讀，道理用你自去究索，某只是做個(gè)引路的人，做得個(gè)證明的人，有疑難處，同商量而已，教師就是這個(gè)“某”。

　　三、進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。通常演示完后再進(jìn)行鞏固性練習(xí)，同學(xué)的知識(shí)、技能的掌握會(huì)更加的牢固，對(duì)學(xué)習(xí)的方法影響就會(huì)更深，或者還會(huì)運(yùn)用更加創(chuàng)新的方法，因此，同學(xué)的能力得到的強(qiáng)化性的訓(xùn)練。

　　四、和時(shí)評(píng)價(jià)、深刻反思。主要運(yùn)用了激勵(lì)評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表格讓同學(xué)在方框填空，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透思想教育。評(píng)價(jià)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的要求，從全方面、有深度地對(duì)同學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)內(nèi)容既要評(píng)到“點(diǎn)”上，又要能使同學(xué)容易簡(jiǎn)便地操作。不但學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)還學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，能培養(yǎng)其人際交往能力。通過進(jìn)行評(píng)價(jià)，協(xié)助同學(xué)進(jìn)行自我反思，和時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

　　面對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才干在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，信息技術(shù)的教學(xué)一定會(huì)變得舉足輕重。

　　4、學(xué)習(xí)電子表格軟件的基本使用方法。

　　⑴學(xué)習(xí)“改變行高和列寬”。

　　①講解方法：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到行列序號(hào)中間的線上，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變行高和列寬。②演示。

　?、茖W(xué)習(xí)“合并單元格”。

　　方法：選中多個(gè)單元格，然后單擊合并單元格按鈕，可以合并單元格。

　?、菍W(xué)習(xí)“設(shè)置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景”。

　　（方法同上，先講解后演示。）

　　5、利用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和。

　?、懦鍪颈恚鹤屑?xì)觀察時(shí)間布置。

　　費(fèi)用開支（元）

　　時(shí)間布置（分鐘）

　　項(xiàng)目

　　計(jì)劃開支

　　實(shí)際開支

　　項(xiàng)目

　　預(yù)計(jì)需要

　　實(shí)際使用

　　做早點(diǎn)

　　5

　　做早點(diǎn)

　　15

　　做中餐

　　10

　　做中餐

　　40

　　買菜

　　10

　　買菜

　　40

　　做晚餐

　　15

　　做晚餐

　　60

　　做清潔

　　5

　　做清潔

　　30

　　洗衣服

　　5

　　洗衣服

　　40

　　合計(jì)

　　合計(jì)

　?、?、提問：在我們?cè)O(shè)計(jì)的表格中，要求計(jì)算一天生活費(fèi)用數(shù)據(jù)的總和。假如把這個(gè)任務(wù)交給計(jì)算機(jī)做，怎么做呢？

《今天我當(dāng)家》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。

　　2、能夠運(yùn)算用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算水平。

　　教學(xué)過程：

　?。?同學(xué)們，你們最喜歡過什么節(jié)？屬于你們自己的節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)你們是怎樣度過的？

　　2.同學(xué)們?cè)趦和?jié)這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使“六一”兒童節(jié)過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的。他們向媽媽提出“今天我們來當(dāng)家”，讓媽媽安心去工作……媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購(gòu)物。

　　3.你們想不想知道淘氣和笑笑是怎樣過兒童節(jié)的呢？咱們一起去看看吧。哥哥他們每人拿了50元錢，先來到了肉類區(qū)，有雞、鴨、肉和魚和肉餡，同學(xué)們想一想，哥哥用3050元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的.總價(jià)不能超過3050元，你們估計(jì)一下。

　　4、接著哥哥隨妹妹他們來到了蔬菜水果區(qū)。

　　妹妹笑笑用20xx元錢可以在這里買哪些商品？

　　除了香菇、蝦仁以外，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價(jià)錢。幫她算算。

　　3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

　　3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

　　3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

　　5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

　　……

　　老師請(qǐng)同學(xué)列舉出三件商品并計(jì)算出結(jié)果。

　　讓學(xué)生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？

　?。ㄗ屆總€(gè)學(xué)生都說一說，做到全員參與）。

　　小組討論，然后再集體交流匯報(bào)。

　　5、出示圖片：這位老爺爺用100元購(gòu)物，他可以買到什么？還剩多少？請(qǐng)同學(xué)們說一說，最多不超過三件商品。

　　讓學(xué)生自由發(fā)言。

　　6、小明和妹妹淘氣和笑笑買完了東西到收銀臺(tái)去交錢，小明淘氣花了2523元錢，妹妹笑笑花了1441元，那位爺爺只花了8元錢，請(qǐng)同學(xué)想一想他們各可能買了哪些商品？

　　學(xué)生自己算。

　　7、如果你是收銀員，你應(yīng)該各找他們多少錢？讓請(qǐng)同學(xué)們算一算他們各找回多少錢？

　　小明淘氣應(yīng)找回：

　　妹妹笑笑應(yīng)找回：

　　老爺爺應(yīng)找回：

　　8、小明和妹妹淘氣和笑笑把買來的商品拿回家，媽媽見到后夸獎(jiǎng)他們是愛勞動(dòng)的好孩子。小明淘氣提議：“今天我們家吃餃子吧！”媽媽同意了，妹妹算了算如果做兩種餡的餃子，每種餃子要做50個(gè)才夠，兩種餃子一共要做多少個(gè)？

　　同學(xué)們，你們來幫助妹妹笑笑算一算。（50+50=100）

　　9、到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎(jiǎng)了小明和妹妹淘氣和笑笑今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時(shí)妹妹笑笑說：“我?guī)蛬寢尠?3個(gè)肉餃子”，小明淘氣說：“我?guī)蛬寢尠?8個(gè)菜餃子”。

　　10、同學(xué)們，你們說他們倆誰包得多？多幾個(gè)？小明和妹妹一共包了多少個(gè)？其余是媽媽包的，媽媽包了多少個(gè)？

　　11、同學(xué)們，今天通過小明和妹妹當(dāng)家這一天，我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。希望同學(xué)們也能向小明兄妹淘氣和笑笑倆學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬父母、勤勞能干、愛勞動(dòng)的好孩子。

　　教后反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)于求幾種商品一共花多少錢這樣的問題，學(xué)生掌握得比較好，對(duì)于已知花了41元，問買了哪些東西，部分學(xué)生算起來還是很不容易，原因在于對(duì)100以內(nèi)的加減法不熟練，可見，計(jì)算是最基礎(chǔ)的東西，必須熟練，多練習(xí)吧。

《今天我當(dāng)家》教案3

　　一、活動(dòng)課題：今天我當(dāng)家

　　二、活動(dòng)時(shí)間：國(guó)慶放假期間

　　三、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

　　四、選題目的：

　　今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，致使物價(jià)全方位地上漲，以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開展此項(xiàng)綜合理論活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)理論能力、自立能力。

　　2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，在做中感受父母的辛勞。

　　3、通過理論報(bào)告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　六、活動(dòng)步驟：

　　（一）、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，對(duì)于今年的氣候變化，你們有什么感覺？你認(rèn)為這樣的氣候會(huì)給我們的生活帶來怎樣的影響？

　　2、你經(jīng)常獨(dú)立購(gòu)物嗎？幫助家中購(gòu)買過哪些東西？平常家中是誰買菜？你獨(dú)立去買過菜嗎？

　?。ǘ?、討論活動(dòng)計(jì)劃

　　10月1日——10月2日：

　　與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求，取得家長(zhǎng)支持；仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。

　　10月3日：

　　（1）陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜，觀察家長(zhǎng)如何買菜，了解常見菜的價(jià)格，調(diào)查常見菜的價(jià)格變化。

　　（2）上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。

　?。?）請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的`菜的價(jià)格，做好合理分配。

　　10月4日：

　　帶著8——10元錢，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買菜。

　　10月5日——7日：

　　寫出300字左右的理論報(bào)告。

　?。ㄈW(xué)生按計(jì)劃實(shí)施

　　（四）成果展示

　　讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的理論情況，閱讀自己的理論報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳理論報(bào)告。

　　思考：

　　綜合理論活動(dòng)課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開綜合理論活動(dòng)的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然，在理論中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。

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