《夢》教案9篇(夢教案中班)

時間：2024-02-21 19:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《夢》教案9篇(夢教案中班)，歡迎參閱。

《夢》教案9篇(夢教案中班)

《夢》教案1

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。

　　2、聯(lián)系世博認識中國夢，明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的，引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。

　　3、通過實踐活動，初步理解實現(xiàn)夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

　　教學過程：

　　一、暢談夢想——“我的夢”

　　1、請同學們暢談各自的夢想。

　　2、指名說說：你的夢想是什么？

　　3、交流感受:夢想，伴隨著我們每一個人。我們雖不像鳥兒有可以飛翔的翅膀，但有一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。有了夢想，我們大家就都擁有一雙“隱形的翅膀”。

　　二、銘記歷史

　　1、欣賞歌謠《盧溝謠》。

　　2、談談這首歌謠的歷史背景。

　　3、說感想。屈辱的歷史我們不會忘記，我們要用實際行動證明，祖國的命運與個人命運息息相關。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

　　三、感受世博——“中國夢”

　　1、交流世博知識。

　　2、談話：世博——“中國夢”

　　今年，我們成功舉辦世博會，世博會是中國百年的夢想實現(xiàn)：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會進行了描述：“開辦內國博覽會，為了上海沒處可以建筑會場，特在浦東辟地造屋?！?/p>

　　3、交流：你還知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運夢、飛天夢、團圓夢）

　　四、圓夢

　?。ㄐ〗M討論）你的夢要怎樣實現(xiàn)？中國夢又靠誰實現(xiàn)？怎樣才能實現(xiàn)？

　　五、小組詩歌朗誦：《我愛中國》我站在中國地圖前，仔細端詳著，??！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。

　　它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。

　　它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長城在騰躍。

　　它的尾巴一抖，抖下無數(shù)珍珠，那是新疆的.水晶葡萄。

　　它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。

　　它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺灣的蜜糖。

　　夜里，我做了一個美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍色的天堂！

　　六、小結

　　夢想對每個人都很重要，希望同學們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想不斷努力。

《夢》教案2

　　教學目標：

　　1．在熟悉歌詞內容的基礎上，熟悉音樂旋律，學唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。

　　2．通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　3．樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準確、投入地用身體動作表演。

　　教學重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。

　　教學難點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作，符合歌曲的情緒。

　　教學疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作，符合歌曲的情緒。

　　教學準備：教學光盤、動物圖片等。

　　教學過程：

　　1.小朋友們進教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學保持安靜，準備上課。

　　（1）老師用輕柔的聲音說：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起閉起眼睛聽一聽，當夜幕降臨的時候發(fā)生了什么？

　　歌曲《都睡著啦》音樂響起。

　?。?）師：你聽到了什么了？

　　師：噢，原來是一首關于睡覺的歌。誰睡著啦？

　　2.聽故事，了解歌曲內容。

　　老師講故事，你們要仔細地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？

　　教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學生傾聽并了解歌詞內容。

　　3．教師引導學生學說歌詞內容。

　　學生說出一個動物，教師出示一張相應的動物圖片，按歌詞內容的順序排放好。

　　教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的.？

　　教師引導學生嘗試按順序說出歌詞內容。

　　4．教師引導學生在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

　　教師引導學生創(chuàng)編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進行集體練習。

　　學生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。

　　4．教師引導學生學習在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。

　　教師示范按節(jié)奏拍手。

　　教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦!不信我們試試。

　　學生學習按節(jié)奏拍手。

　　教師：你們會施魔法嗎?自己試試會不會?

　　5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們施魔法。

　　6．學生聽歌曲原唱，進一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。

　　教師放原聲帶，學生感受歌曲旋律。學生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關的動作。

　　教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作，

　　我們一起試試!教師和學生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關動作。

　　7．教師和學生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏，邊進一步學唱歌曲。

　　全體學生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。

　　8．學生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。

　　9.音樂游戲：《都睡著啦》。

　　師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。

　　學生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。

　　師：老師扮演美麗的星星仙子，當錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作?？凑l耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。

　?。ǚ拧抖妓病芬魳?，玩游戲）

　?。ù擞螒蛑饕桥囵B(yǎng)學生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作，要符合這句的節(jié)奏。）

　　可以讓學生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強調聆聽音樂，啟發(fā)學生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領唱。幫助他們熟悉，感受音樂。學生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。

　　學生表演，進行評價。

　　10.小結：

　　小朋友們，我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！

　　第四課時

　　教學內容：唱《蒲公英》

　　教學目標：

　　1.通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

　　2.通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

　　教學重點：通過學唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

　　教學難點：激發(fā)學生調動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

　　教學疑點：激發(fā)學生調動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

　　教學準備：教學光盤等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學保持安靜，準備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。

　　播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》

　　師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的感受？

　　生：想睡覺，安靜

　　再次聆聽樂曲

　　師：這首樂曲是由德國作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》，音樂寧靜溫馨，洋溢著甜蜜的夢境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進入了夢鄉(xiāng)。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。讓我們再次欣賞一下，她夢到了什么？

　　生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。

　　師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。

　　二、蒲公英的夢

　　1．播放視頻（蒲公英）

　　師：聽誰也進入了夢鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢？

　　生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。

　　師：哦，原來是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩?？蓯蹣O了！今天我們就要學唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們再聽這首歌曲是幾拍子的？

　　生：三拍子。

　　師：那你們知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？

　　讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強弱。

　　XX X— | XX X — |

　　師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？

　　XX X— | XX X — |

　　草地上風兒吹

　　蒲公英打瞌睡

　　師：聽我讀的和你們有什么不一樣？

　　XX | X— XX | X —

　　草地上風兒吹

　　蒲公英打瞌睡

　　生：強弱不一樣

　　師：那哪種強弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別

　　生：第二種，有一種飛的感覺。

　　師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。

　　師：讀的時候你覺得聲音應該是強一些還是弱一些？

　　生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。

　　師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。

　　師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？

　　生：(跟著音樂劃)波浪線。

　　師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。

　　生：（略）

　　師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。

　　師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）

　　三、拓展歌曲

　　師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）

　　生：請生一起表演、請個別學生表演。

　　師：老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得哪種樂器比較適合為歌曲伴奏？為什么？

　　生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長。

　　師：老師來示范演奏，請同學們徒手練習。

　　9．歌表演

　　師：老師來當指揮，請部分同學來為歌曲伴奏，其余同學一邊演唱歌曲一邊進行歌表演。

　　三、小紙船的夢

　　師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠方。

　　下課。

《夢》教案3

　　一、活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

　　3、在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

　　二、活動準備：

　　1、自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進行繪畫填空。

　　2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片，教師準備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、學小魚游，進場。

　　師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！

　　師：快找一個家，坐下來吧。

　　2、傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。

　　師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏）

　　師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？

　　師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？

　　3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。

　　師：在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？

　　師：你聽到歌詞里唱了什么？

　　4、引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學唱歌曲。

　?。?）出示有空缺的圖譜

　　師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關系呢？（是歌曲的圖譜）

　　（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

　　師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？

　　師：歌曲唱完了，你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢？（有空白的）

　　師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？

　?。?）引導幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜

　　師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內容的圖譜。

　　演唱至第一個空白處停下。

　　師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？

　　師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續(xù)來找一找！（重復上述方法，引導幼兒進行繪畫填空）

　?。?）看圖譜，完整演唱歌曲。

　　師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優(yōu)美的歌曲，名字就叫《小魚的夢》

　　師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！

　　5、引導幼兒替換歌詞，練唱歌曲。

　　教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的.圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。

　　師：除了小魚做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個摸摸箱里，誰來抽一抽？

　　師：那小兔應該在哪個媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）

　　師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！

　　師：接下來會是誰呢？

　　6、活動結束

　　師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進入夢鄉(xiāng)，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？

　　活動反思：活動開始部分，引導孩子感受三拍子旋律時，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律；在圖譜的設計上，要更加精美，完整一些，最好能設計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應當另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。

《夢》教案4

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力，包括準確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設計成游戲的形式，并結合圖標來學習兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學習。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，并學會念兒歌。

　　2、通過玩貓捉的游戲，調動幼兒學習的積極性。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、領會故事蘊含的`寓意和哲理。

　　活動準備：

　　白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉的貓、圖標一張。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出課題

　　1、出示黑白紙

　　2、出示太陽月亮

　　3、出示睡覺貓和捉的貓

　　(1)、它們有什么不同？

　　二、出示圖譜，教師念兒歌

　　1、教師邊看圖邊念兒歌

　　2、幼兒學兒歌

　　三、游戲(小花貓捉)

　　1、講解游戲規(guī)則

　　2、開始游戲

　　3、教師帶小花貓離開活動室。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。

《夢》教案5

　　活動目的

　　1.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力;萌發(fā)幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。

　　3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現(xiàn)象的認識。

　　重難點：

　　用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　活動準備

　　1.教具準備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機、投影片、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅。

　　2.知識準備：豐富幼兒有關夢的知識。

　　活動過程

　　一、開始部分(導入活動，引起幼兒興趣)

　　1.播放輕音樂《孩子的夢》，放投影片《夢境》，讓幼兒欣賞和觀察。

　　幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心!

　　2.通過啟發(fā)性提問，引導幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的'夢，萌發(fā)幼兒進行“我的夢”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　二、基本部分

　　1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫。

　　第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。

　　第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

　　教師巡回指導，要求幼兒根據(jù)自己夢的經(jīng)驗以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導。(播放輕音樂《孩子的夢》)

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。

　　(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字。

　　(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內容。

　　(3)請個別幼兒試著獨立講述。

　　三、結束部分

　　1.幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

　　2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。并為幼兒整體作品起個名，如：《夢的世界》。

　　3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室。

　　游戲安排：說說【我的夢】。

《夢》教案6

　　教學理論依據(jù) 學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

　　實施策略 策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

　　策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容。

　　策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

　　策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

　　活動目標 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

　　2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

　　活動準備 1.自制繪本《夢》、音樂

　　2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

　　活動重點 理解兒歌內容，感受兒歌中描述的.事物與顏色的關系。

　　活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。

　　活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　“你們做過夢嗎？”（……）

　　“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

　　基本部分 （1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

　　1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

　　第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

　　小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？

　　小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

　　小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

　　小結：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　?。?）回顧詩歌內容，幫助記憶。

　　師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

　　教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內容。

　　（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

　　師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

　　小花愛做夢，夢是紅紅的；

　　白云愛做夢，夢是藍藍的；

　　小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

　?。?）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調整）。

　　3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　?。?）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。（

　?。?）送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

　　（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

　　4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

《夢》教案7

　　教學目標：才才

　　1.冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。

　　2.初步學習模擬方法創(chuàng)作歌曲。

　　教學重難點：

　　1.空拍

　　34555（55）|65432（22）|71222（22）

　　2.2和#2的音高區(qū)別

　　教學內容：

　　1.表演《雪花帶來冬天的夢》

　　2.欣賞《踏雪尋梅》

　　教具準備：

　　多媒體、鋼琴、打擊樂器等。

　　教學過程：

　　一、組織上課

　?。?）、師生問好

　?。?）、課前熱身

　　二、情境導入

　?。?）、談話：

　　師：一年有幾個季節(jié)？生：四個

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：冬季

　　喜歡么？為什么？生：各種答。。。

　?。▽С龆炖镉醒?，調動學生的學習興趣。）

　　老師也喜歡那么我們一起來一次冬之旅吧！

　　（2）、播放冬景

　　師：老師本人非常喜歡冬季，冬季里的美景吸引了我，特別是雪，因為雪花不僅能帶來快樂還能帶給我一個夢，怎樣的夢呢？你們聽?。。?！

　　三、教唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》

　?。?）、播放音樂

　?。?）、初聽歌曲

　　帶著問題聆聽：

　　1、歌曲中有幾種小動物？

　　2、歌曲的情緒是怎樣的？

　　聽后回答問題

　　歌曲的情緒（歡快）

　　1、播放歌曲中小動物的圖片（讓學生模仿小動物的聲音以及其他冬眠的動物名稱，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊）

　?。?）、初讀歌詞（加上動作）

　?。?）、再次聆聽

　　帶著歌詞，簡譜聆聽，聽一下或者看一下歌曲中出現(xiàn)了什么音樂符號

　　找出升號#指出難點講解2和#2的區(qū)別（教唱時解決）

　?。?）、再次聆聽

　　帶著找出的難點重點聆聽

　　（6）、教唱歌曲

　　1、教師范唱

　　2、跟琴模唱用“啦”模唱

　　3、學生填詞

　　4、解決重點

　　35555（55）|65432（22）|

　　告訴小青蛙（呱呱）告訴小甲蟲（嗤嗤）

　　71222（22）

　　告訴小刺猬（吱吱）

　　分組模仿

　　設計意圖：讓孩子們更直觀的感受空拍，用動物

　　的聲音來替代使學生更直觀更準備的把握空拍。

　　5、集體跟唱

　　6、表演歌曲《雪花帶來冬天的夢》

　　圣誕老人看見我們表現(xiàn)的好給我們送來了禮物。（發(fā)放打擊樂）

　　（1）、用各自的打擊樂為歌曲伴奏

　　（2）、分組表演：舞蹈組、演奏組、演唱組

　　7、編創(chuàng)樂園

　　為歌曲編創(chuàng)歌詞

　　三、欣賞《踏雪尋梅》

　　1、新課導入

　　有古詩《梅花》導入

　　2、播放梅花圖片

　　踏著冬雪去尋找魅力的梅花

　　3、播放歌曲

　　四、拓展提高，完美結課

　　雪景非常美，但很少能看到了，因為人類的破壞導致空氣中二氧化碳增加使全球變暖。所以我呼吁大家保護環(huán)境，從自我做起。謝謝！

　　教學反思：

　　《雪花帶來冬天的夢》是一首比較富有童真童趣的歌曲，內容中涉及到附點節(jié)奏，弱起小節(jié)和升記號三個主要的樂理知識點，旋律還是比較朗朗上口的，因此在進行教學設計時，我將目光主要是聚集到了如何將課堂上得更加有趣，即讓學生在有趣的活動中學習掌握歌曲。因此教學設計主要就是從目標入手，從關注學生的參與和關注音樂的聆聽兩個點展開設想：在導入部分，我以語言講述四季更替，直接導入冬天的主題，在圖片轉換過程中以歌曲《雪花帶來冬天的'夢》的伴奏音樂作為背景音樂，作此設計主要是希望在無意識中讓學生對歌曲旋律有一個初步的感受，然后在學唱歌曲過程中涉及到的按節(jié)奏朗讀歌詞，配合伴奏音樂朗讀歌詞，在聽音樂過程中尋找變化音，并跟琴演唱變化音等環(huán)節(jié)都是為了完成歌曲《雪花帶來冬天的夢》，準確掌握升號、弱起小節(jié)和附點節(jié)奏等樂理知識這兩個課時教學重點而開展的；在基本完成學唱歌曲的任務之后，引導學生們?yōu)楦枨尤雱幼鬟M行表演，則是希望通過這樣的活動鞏固歌曲，增加課堂學習的趣味性，同時充分調動學生的課堂參與性。

　　在創(chuàng)編和拓展環(huán)節(jié)中，我希望可以盡可能的充分發(fā)揮學生的豐富想象力和創(chuàng)編能力，所以將創(chuàng)編由剛開始設想的改變冬眠小動物的名稱，擴展到了對整首作品進行創(chuàng)編，當然愿望是美好的，但是否可以實現(xiàn)這個美好愿望，達到這個目標，還需在教學實踐中加以檢驗；拓展欣賞的部分，以動物找到了溫暖的窩冬眠，對比延伸到依然挺立在凜冽寒風中的植物梅花，進而聆聽《踏雪尋梅》，為下節(jié)課進行欣賞介紹做好一個提前的聽力準備，另外我也準備了日常生活中較為熟悉的幾首與雪花和冬季相聯(lián)系的作品：《雪絨花》、《鈴兒響叮當》、《我像雪花天上來》與同學們一起分享，希望以此拓寬孩子們的聆聽范疇，具體賞析幾首作品則根據(jù)教學實踐的開展加以取舍。

　　這節(jié)課應該說是比較順利的按照自己所設計的教學環(huán)節(jié)上完了，學生的氛圍也算是比較活躍，尤其是一起為歌曲加入動作，以及創(chuàng)編新歌曲的環(huán)節(jié)，學生還是給予了一定的正面積極的反饋，讓我看到了五年級孩子非?？蓯鄣囊幻?，這一點讓我十分欣喜。但整個教學還是存在許多問題的：主要的一個問題應該算是自己的老問題的，那就是備課的內容依然太多，從而導致課堂教學無法深入，而本課在設計時所設定的教學目標中涉及到了要鞏固附點節(jié)奏、弱起節(jié)奏，但在實踐過程中，自己還是太急了，沒有展開切實的幫助學生掌握這些知識點的操作練習；另外對于歌曲的掌握和熟悉，其實做的也還不夠，演唱的部分如果安排更多的時間進行反復鞏固會更好一些。

　　每一次的教學實踐都是一次非常好的自我錘煉，再接再厲吧！

《夢》教案8

　　一、活動目標：

　　運用簡單技法繪畫夢境，體驗夢想的樂趣，培養(yǎng)幼兒想象力。

　　二、活動準備：

　　彩筆，紙等

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友們，你們做過夢嗎?都夢到了什么?是什么時間做的夢?通過提問問題引出課題《我做了一個美麗的夢》。

　　2、讓幼兒自由討論：

　　(1) 你做過哪些有趣的夢?

　　(2) 說一說你夢到了什么?

　　3、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友做了一個什么夢，把夢中的事情說一說。

　　4、讓幼兒把自己夢到的情景用連環(huán)畫的形式畫下來。

　　5、教師巡回指導，幫孩子們完整的畫一幅夢的連環(huán)畫。

　　6、幼兒互相展示，互相評比。

　　7、和孩子們玩“白日做夢”的游戲。

　　故事大王比賽

　　孩子們都對故事有著濃厚的感情，為了鍛煉孩子們的口語表達能力今天宅科幼兒園舉行了故事大王比賽，根據(jù)孩子們自己的表演水平，自己先選擇適合自己的故事，老師在孩子比賽之前給他們加以指導，你看，他們多么神氣，戴上了自己所扮演角色的'頭飾，表演者自己在故事中的角色，個個表現(xiàn)的都很好。臺下迎來了陣陣的掌聲。

　　通過此項活動，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達能力，同時也鍛煉了平時不愛交流的孩子們。