信息技術(shù)課程教案12篇(信息技術(shù)課程內(nèi)容)

時(shí)間：2024-02-22 10:47:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的信息技術(shù)課程教案12篇(信息技術(shù)課程內(nèi)容)，供大家閱讀。

信息技術(shù)課程教案1

　　教學(xué)目的和要求

　　1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形

　　2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。

　　教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

　　二、新課教學(xué)

　　1、教學(xué)畫直線和任意曲線

　?。?）教學(xué)畫直線

　　下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。

　　用畫直線

　　（2）教學(xué)畫曲線

　　下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的.方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械?，然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時(shí)較少使用它。

　　用畫任意曲線。

　?。?）教學(xué)畫曲線

　　單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，

　　調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。

　　2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

　　（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。

　?。?）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

　　3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

　　全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課程教案2

　　一、課程設(shè)計(jì)：

　　記憶是人將感官輸入的信息加以保持，并在一定的時(shí)候?qū)⑦@種信息重新撮出來的過程。記憶過程包括識(shí)記、保持和再認(rèn)或重現(xiàn)三個(gè)階段。記憶力是每個(gè)人都具有的基本認(rèn)知能力，通過后天的訓(xùn)練，掌握良好的記憶方法和技巧，就能使記憶力有所提高。人在10—17歲是記憶力旺盛的時(shí)期，在18歲時(shí)可達(dá)到記憶力發(fā)展的最高峰。由于記憶力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)極端重要，有必要在中學(xué)階段開設(shè)記憶力的訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧，促進(jìn)記憶力的發(fā)展。

　　二、課程目標(biāo)

　?。ㄒ唬┦箤W(xué)生了解自己的記憶力情況

　　（二）知道一些記憶規(guī)律，初步掌握幾種提高記憶效率的方法

　　三、教學(xué)方式：

　?。ㄒ唬┬睦頊y(cè)驗(yàn)

　?。ǘ┎僮饔?xùn)練

　　四、課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　記憶方法和技巧......

　　六、教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)（略）

　　記憶力評(píng)估：教師發(fā)給學(xué)生每人一份記憶力評(píng)估問卷，讓學(xué)生回答問題。然后教師與學(xué)生共同分析答案，幫助學(xué)生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法，以及什么記憶方法更好。

　　第二課時(shí)

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事引入"2分鐘"

　　"記憶出眾的.張安世"—張安世是漢武帝時(shí)的一員大將，他文武雙全，記憶超群。一次，學(xué)館里丟了幾箱書，漢武帝又急著要看，有人便推薦張安世去給漢武帝背誦，張安世果然全都背了出來。后來，書找到了，拿來與張安世背誦的記錄一核對(duì)，一字不差。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)：記憶與記憶規(guī)律"6分鐘"

　?、儆洃浭且环N從"記"到"憶"的心理過程，包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)過程。

　?、谟洃浺?guī)律

　　1、先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。（曲線圖見《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》P10）

　　遺忘是有規(guī)律的，識(shí)記過的事物，第一天后被遺忘最多，遺忘率達(dá)55.8%，保存量?jī)H為44.2%；

　　一個(gè)月以后的保持量為21。9%。自此以后就基本上不再遺忘了。說明了遺忘是先快后慢。

　　2、識(shí)記有意義的事物不易忘記，與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)

　　3、識(shí)記處在中間部分的材料容易忘記，由于受前后材料的干擾

　　二、記憶能力訓(xùn)練"18分鐘"

　?。ㄒ唬┰僬J(rèn)能力評(píng)估和訓(xùn)練：向?qū)W生一一呈現(xiàn)第一套單詞卡片，讓學(xué)生記住。每張卡片出示時(shí)間約為2秒，卡片之間間隔時(shí)間為2秒。第一套材料祟完一分鐘后，將第一套卡片和第二套卡片合在一起，以出示時(shí)間3秒、間隔時(shí)間2秒依次向?qū)W生出示。叫學(xué)生作出判斷，哪些是已經(jīng)看過的，哪些是新出現(xiàn)的。記分方法：全對(duì)得100分，計(jì)分公式：

　　認(rèn)對(duì)的單詞—認(rèn)錯(cuò)的單詞

　　分?jǐn)?shù)= ×100

　　認(rèn)對(duì)的單詞+認(rèn)錯(cuò)的單詞

　?。ǘ?shù)字—漢字配對(duì)作業(yè)

　　先將數(shù)字—漢字配對(duì)材料展示5分鐘，讓學(xué)生識(shí)記。休息1分鐘，再展示數(shù)字，讓學(xué)生配上漢字。正確匹配一對(duì)得10分，滿分為100分。

　?。ㄈ┮饬x記憶能力訓(xùn)練，在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)故事"貓?zhí)?，后由學(xué)生回答有關(guān)故事的問題

　　三、小組討論。討論從記憶規(guī)律和訓(xùn)練中得到什么啟發(fā)，4人一組，各小組代表輪流參加全班交流。 "15分鐘"

　　四、教師歸納，要點(diǎn)如下："5分鐘"

　　1、充分利用意義識(shí)記

　　2、排除記憶內(nèi)容間的相互干擾

　　中間內(nèi)容多復(fù)習(xí)幾遍；分散記憶、轉(zhuǎn)換記憶，造出更多的頭尾來；利用清晨、晚上臨睡前的時(shí)間

　　3、進(jìn)行嘗試回憶；邊看邊記，勿只看不記

　　4、盡快復(fù)習(xí)，減少大量遺忘

　　5、善于遺忘，忘記無(wú)關(guān)緊要的東西

　　6、善用記憶術(shù)

　　聯(lián)想法、形象法、諧音法、口訣法等

信息技術(shù)課程教案3

　　教學(xué)目的和要求

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？

　　那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

　　2、新課教學(xué)

　　（一）教師講解

　　大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的`一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

　　手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

　　2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

　　在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

　　用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

　　單擊左鍵

　　4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

　　不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵

　　5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

　?。ǘW(xué)生自由練習(xí)

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　全課總結(jié)（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課程教案4

　　教學(xué)目的

　　嘗試使用畫筆畫圖與修改；

　　練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉

　　利用畫筆，我們既可以用來制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)

　　雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動(dòng)“畫筆”。

　　2、打開一個(gè)文件。

　　3、修改圖形。

　　（1）教師講解。

　　使用“橡皮”的操作步驟是：

　　用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

　　用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì)越大。

　　用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

　　將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。

　?。?）教師示范。

　?。?）學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　4、放大鏡的使用。

　　我們用放大鏡，可以把很小的.、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

　　教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　全課總結(jié)（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課程教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

　　2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

　　難點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。

　　學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)

　　分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮碛肳ORD畫一張“課程表”。

　　生實(shí)踐，師輔導(dǎo)

　　二、自學(xué)實(shí)踐

　　1、表格的修改

　　在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問題，我們請(qǐng)他說說，認(rèn)真聽，看誰(shuí)能幫他解決問題？

　?。?）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？

　　師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。

　　生演示說明操作方法

　?。?）已畫的表格中差一行或列怎么辦？

　　師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。

　　生演示說明操作方法

　　生修改自身的表格，師巡視

　　2、美化《課程表》

　　我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。

　　閱讀P29—30

　　生展示自身的作品，并演示說明操作過程

　　3、嘗試擴(kuò)展

　　“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的`線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！

　　展示自身的新發(fā)現(xiàn)

　　三、我們的收獲

　　1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫P31表二

　　2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比

信息技術(shù)課程教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式，掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

　　能力

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　　情感

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。

　　重點(diǎn)

　　掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

　　教學(xué)思路

　　創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。

　　教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　一、觀察班級(jí)課程表，引入課題。

　　1. 教師課件出示年級(jí)課程表。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去幫助班級(jí)制作一份表格。

　　學(xué)生觀察。

　　學(xué)生觀察比較談感受。

　　沒完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說你們班級(jí)里貼在墻上的.一些表格舊了，想重新打一張，你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事，打好這些表呢。

　　（班級(jí)表格任選一張完成，可以是班隊(duì)干部表等等）

　　三、創(chuàng)新提高，制作年級(jí)課程表。

　　1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀察結(jié)果，為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。

　　2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生

　　四、展示成果，評(píng)價(jià)交流。

　　1. 開展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品作展示。

　　2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。

　　3. 通過共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？

　　2. 說一說自己制作出表格的感受

　　六、研究性作業(yè)：

　　你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎？

　　學(xué)生分工制作。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)新實(shí)踐。

　　開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

　　學(xué)生回答

　　培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

信息技術(shù)課程教案7

　　教學(xué)目的和要求

　　1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

　　2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　2、掌握紙牌的規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過程

　　一、引言導(dǎo)入

　　我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動(dòng)紙牌游戲

　　師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

　?。?）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。

　?。?）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

　　2、紙牌游戲的規(guī)則

　　師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

　　為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

　　當(dāng)所有翻開的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

　　3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的.方法

　　移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

　　翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

　　發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

　　4、重新開始

　　師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

　　5、退出游戲

　　師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

　　可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

　　也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

　　練習(xí)：

　　使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

　　全課總結(jié)

　　你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課程教案8

　　教學(xué)目的：

　　嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉

　　利用畫筆，我們既可以用來制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的.藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動(dòng)“畫筆”。

　　2、打開一個(gè)文件。

　　3、修改圖形。

　　（1）教師講解。

　　使用“橡皮”的操作步驟是：

　　用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

　　用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì)越大。

　　用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

　?。?）教師示范。

　　（3）學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　4、放大鏡的使用。

　　我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

　　教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

信息技術(shù)課程教案9

　　教學(xué)目的和要求

　　1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

　　教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　提問：工具箱中的工具名稱

　　教師指工具，學(xué)生口答

　　二、新課導(dǎo)入

　　1、出示圖例：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的'圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？

　　出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形

　　都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

　　同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

　　三、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)“矩形”畫圖工具

　　（1）教學(xué)畫長(zhǎng)方形

　?、龠x擇矩形工具單擊；

　?、趯⑹髽?biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；

　?、郛?dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

　?。?）教學(xué)畫正方形

　?、龠x擇矩形工具單擊

　?、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

　?、郛?dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

　　圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

　　3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

　　（1）教學(xué)畫橢圓

　　引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

　　（2）教學(xué)畫圓

　　說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？

　　4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具

　　操作步驟：（師生討論得出）

　　教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

　　5、教學(xué)畫一幢房子。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？

　?。?）畫房子的主體，用矩形工具

　?。?）畫房子的門，用矩形工具

　?。?）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

　　（4）畫房頂，用多邊形工具

　　（5）畫煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練畫出下面的圖形

　　全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課程教案10

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目的和要求

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入

　　我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。

　　2、新課教學(xué)

　?。ㄒ唬┙處熤v解

　　大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的.一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

　　2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

　　3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

　　用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

　　單擊左鍵

　　4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

　　不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵

　?。ǘW(xué)生自由練習(xí)

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

　　使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)

　　〔教學(xué)后記〕

　　學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

　　教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！

信息技術(shù)課程教案11

　　教學(xué)主題

　　信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

　　適用年級(jí)

　　高一年級(jí)

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教材分析

　　概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

　　難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義

　　重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

　　2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

　　3．用實(shí)際行動(dòng)來要求自己，爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。

　　所需資源和環(huán)境

　　數(shù)字化資源

　　搜索引擎網(wǎng)站

　　常規(guī)資源

　　1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

　　2、教材配套教師用書。

　　3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

　　教學(xué)支撐環(huán)境

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

　　重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

　　信息素養(yǎng)的涵義有那些？

　　列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

　　創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

　　信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？

　　了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

　　通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

　　如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？

　　通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育

　　使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

　　網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？

　　學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

　　分組討論心得體會(huì)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)

　　一、新課導(dǎo)入：

　　通過對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

　　1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。

　　2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

　　學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。

　　教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

　　3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

　　教師活動(dòng)：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。

　　4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

　　教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，

　　學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。

　　5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

　?。?）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

　　活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

　　（2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

　　活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。

　?。?）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。

　　活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

　?。?）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的.相關(guān)資料，如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

　　活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。

　　通過（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。

　　6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

　　教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。

　　三、小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

　　四、作業(yè)

　　讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

　　抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

　　課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足）

　　“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？

　　二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

　　三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。

　　四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？

　　大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。

　　拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。

　　刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

　　增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。

　　五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

　　六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

信息技術(shù)課程教案12

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等

　　教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　2、范圖。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

　?。?）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

　?。?）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

　?。?）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

　　2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

　　二、教學(xué)新課

　　1、調(diào)色板的應(yīng)用。

　　（1）教學(xué)前景色的操作。

　　打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

　　指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

　?。?）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

　?。?）教學(xué)背景色的操作。

　　先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

　?。?）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的'教學(xué)。

　　用左鍵單擊-用前景色涂色

　　用右鍵單擊-用背景色涂色

　　3、開文件。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

　　4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

　　三、學(xué)生練習(xí)、交流

　　1、做練一練（1）

　?。?）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁(yè)“試一試”

　　全課總結(jié)（略）

　　〔課后記〕

　　這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

　　主題:查找文件

　　教學(xué)目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)；

　　2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”；

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　軟盤。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

　　有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開這個(gè)游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來找游戲了。

　　二、教學(xué)新課