下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于《海底世界》教案模板3篇 海底世界教案公開課，以供參考。
關(guān)于《海底世界》教案模板1
第一教時
目標：
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。
3、借助課件，理解長句和難句的意思。
教學過程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過嗎？請你談?wù)?。海底世界你也來談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到海底世界的知識。
1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學生朗讀情況。
開火車讀，注意學生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學生學習課文的興趣。幫學生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學生借助課件理解課文。
重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
（1）、課件展示海底聲音。
?。?）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
?。?）、你看什么情況下需要用這種形式呢？
5、反饋：你知道哪些海底知識？根據(jù)學生的羅例幫學生理清文章的'寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
第二教時：
1、復習生字新詞。
2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
教學過程：
1、復習導入新課。通過上節(jié)課的學習你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
方法和注意點是：
?。?）、尋找有價值的資料，仔細看，做相應(yīng)的筆記。
?。?）、仔細看做相應(yīng)的聯(lián)想。
?。?）、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
（1）、小語作業(yè)本做好。
（2）、組合好“海底世界”的介紹。
關(guān)于《海底世界》教案模板2
活動目標
1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、感受手工制作帶來的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動過程
一、導入
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1、識各種海底生物。
師提問：誰能說說你看到了什么？
歸納：小朋友們觀察得細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2、識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？
除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能
1、紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看 嗎？
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？
2、紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。
3、索學習制作技能。
你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的`長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導。
小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品，為什么？
活動反思
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。
關(guān)于《海底世界》教案模板3
在講《海底世界》第五、六、七自然段時，我是這樣進行的：
一、學習第五自然段。
過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
?。ǎ保┳杂勺x課文第五自然段。
?。ǎ玻┧伎迹簩懥四男┲参?，有什么特點？
?。ǎ常┲笇Ю首x。
二、學習第六自然段。
過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？請一位同學朗讀第六自然段，其他同學把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。
?。ǎ保熇首x課文。
（２）學生回答。
（３）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
（４）指名說。
（５）小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。
三、學習課文第七自然段。
師：學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？
生自由說。
師：看看作者是怎么說的呢？
?。ǎ保┳杂勺x。
?。ǎ玻┲笇ёx。讀出自豪的語氣。
?。ǎ常R讀。
四、小結(jié)。
今天你有什么收獲呢？
小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的.資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
課后反思：
一、能夠完成教學目標，教態(tài)大方得體，語言規(guī)范。
二、教法設(shè)計符合教材特點和內(nèi)容，能突出重點，突破難點，解決疑點，符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神，符合中年級學生的特點。通過小組合作，培養(yǎng)學生自學能力和團結(jié)協(xié)作精神。在教學過程中，給學生充分的時間進行閱讀和思考，使每個學生都能得到充分培養(yǎng)，調(diào)動全體學生的積極性。
三、重視朗讀訓練，在朗讀中理解課文內(nèi)容，設(shè)計多種形式的朗讀，充分調(diào)動學生讀書的積極性。
四、充分利用電教手段，激發(fā)學生興趣，開闊學生視野，使遠離學生生活的海洋世界，直接展現(xiàn)在學生眼前，從而激發(fā)學生對科學的熱愛，對神奇大自然的向往。對學生進行知識拓展。
五、我在教學設(shè)計上，從學生角度出發(fā)，盡量使課堂每一分鐘都合理運用，該講則講，不必講的不講，在自己設(shè)計好的導學提問下，啟發(fā)學生思維，讓學生手、腦、口等多種感官并用，創(chuàng)設(shè)學習氛圍，培養(yǎng)自學能力及合作學習意識，注重培養(yǎng)學生的想象力。
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