高中信息技術(shù)教案10篇

時(shí)間：2024-02-27 10:55:00 教案

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高中信息技術(shù)教案10篇

高中信息技術(shù)教案1

　　一、教材分析

　　本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè)，是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。

　　二、學(xué)情分析

　　高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)自主探究、游戲活動(dòng)過(guò)程，能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。

　　【難點(diǎn)】

　　了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法

　　演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導(dǎo)入，我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)這么長(zhǎng)時(shí)間了，計(jì)算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說(shuō)明下嗎?同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作，它是依靠哪些部件來(lái)工作的呢，計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”

　　在學(xué)生的回答中，回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問(wèn)“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

　　在新課教學(xué)的第一個(gè)部分，我將利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行逐步引導(dǎo)。我會(huì)提出生活中的一些問(wèn)題：我們?cè)谥谱鱓ord文檔、Excel表時(shí)，沒(méi)有計(jì)算機(jī)的機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備能實(shí)現(xiàn)制作任務(wù)嗎?只有機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備，但沒(méi)有安裝Office軟件，可以制作Word文檔、Excel表格嗎?

　　通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生思考，那么機(jī)箱顯示器是什么，而Office軟件又是什么呢?學(xué)生通過(guò)總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無(wú)形的軟件，此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過(guò)程中相互影響，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。

　　(二)硬件系統(tǒng)的分類

　　承接計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分類，我會(huì)帶著學(xué)生首先學(xué)習(xí)硬件系統(tǒng)的分類。在此部分的教學(xué)，我將利用Flash制作的動(dòng)畫，介紹計(jì)算機(jī)工作的流程。在觀看Flash的過(guò)程中，我將留下一些問(wèn)題，計(jì)算機(jī)內(nèi)部有哪些硬件設(shè)備，數(shù)據(jù)和程序是如何在這些硬件設(shè)備中運(yùn)行的，在運(yùn)行的過(guò)程中，硬件從功能的`角度可以分成哪幾類?

　　學(xué)生通過(guò)Flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器，運(yùn)算器，存儲(chǔ)器，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備。

　　(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

　　硬件分成了五個(gè)部分，但是在講授的過(guò)程中，我將采用不同的方式進(jìn)行講解?？刂破鳎\(yùn)算器，存儲(chǔ)器，相對(duì)這幾個(gè)部分的作用非常重要，我將通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式，介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢(shì)等。

　　輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單，按時(shí)更新速度較快，因此在此部分講解的過(guò)程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生不再被書本框住，而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　在鞏固提高的部分，我將通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說(shuō)功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　1、小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。

　　2、作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機(jī)圖片及其名稱，3種U盤品牌及其圖片。

高中信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出IP地址概念;完整復(fù)述IP地址格式及分類方法，能通過(guò)計(jì)算分辨出IP地址的類型。

　　【過(guò)程與方法】

　　學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過(guò)小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。

　　【難點(diǎn)】

　　能進(jìn)行IP地址類型識(shí)別。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

　　1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

　　(1)學(xué)生觀看視頻

　　(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容

　　2.設(shè)置疑問(wèn)：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入IP地址的概念。

　　環(huán)節(jié)二、新知探究

　　任務(wù)一、答一答

　　(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于IP地址概念的內(nèi)容

　　(2)學(xué)生回答問(wèn)題：“什么是IP地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。

　　任務(wù)書二、查一查

　　1.設(shè)置小競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。

　　2.請(qǐng)較快完成的.同學(xué)說(shuō)出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。

　　任務(wù)三、說(shuō)一說(shuō)

　　1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點(diǎn)。

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論，引入IP地址分類的概念。

高中信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)課題

　　信息安全和保護(hù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。

　　2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。

　　3、知道信息安全的重要意義。

　　4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

　　信息安全和保護(hù),

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

　　難點(diǎn)：理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。

　　支撐環(huán)境

　　所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　信息安全和保護(hù),

　　教學(xué)目的

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　出示一臺(tái)出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計(jì)算機(jī)感染病毒所致，那什么是計(jì)算機(jī)病毒？又如何防治呢？

　　激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入新課

　　二、病毒的特征和防治

　　1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

　　信息安全和保護(hù),

　　讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。

　　2、常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？

　　分成六組，每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對(duì)象、傳染方式等，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)記錄表”。

　　理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

　　3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀

　　由曾經(jīng)有過(guò)“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務(wù)單）

　　信息安全和保護(hù),

　　讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀

　　4、面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

　　學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，說(shuō)明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。

　　讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略

　　這些是保護(hù)自己信息安全的一些方法，那在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)期如何來(lái)保護(hù)國(guó)家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢？

　　引入下一知識(shí)點(diǎn)

　　三、信息的保護(hù)方法

　　信息安全和保護(hù),

　　1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書思考）

　　2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡(jiǎn)單二有效的'保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

　　了解信息安全的意義。

　　讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

　　四、小結(jié)

　　回憶一下，你今天懂得了多少知識(shí)？我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會(huì)做的很好。

　　信息安全和保護(hù),

　　設(shè)計(jì)者：劉建霞單位：蘭山區(qū)第一綜合高中電子郵件：zhgzljx@126

　　“信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　一、計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同點(diǎn)

　　異同點(diǎn)

　　相同點(diǎn)

　　不同點(diǎn)

　　生物病毒

　　信息安全和保護(hù),

　　計(jì)算機(jī)病毒

　　二、分組學(xué)習(xí)，每小組重點(diǎn)了解一種類型計(jì)算機(jī)病毒的工作原理，完成下表。

　　病毒類型

　　傳染對(duì)象

　　傳染方式

　　信息安全和保護(hù),

　　三、你所經(jīng)歷的計(jì)算機(jī)“中毒”的癥狀有：_______________________________________

　　造成什么后果：__________________________________________________________

　　四、，查閱資料，總結(jié)不同類型計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法：

　　病毒類型

　　防治方法

　　系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒

　　可執(zhí)行文件型病毒

　　信息安全和保護(hù),

　　宏病毒

　　混合型病毒

　　特洛伊木馬型病毒

　　Internet語(yǔ)言病毒

　　五、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施：

　　信息安全和保護(hù),

　　_____________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　六、通過(guò)信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？

　　_____________________________________________________________________________

高中信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　高中信息技術(shù)課本活動(dòng)1收發(fā)電子郵件

　　活動(dòng)目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1．申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

　　2．收發(fā)電子郵件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　至少50計(jì)算機(jī)（可以上網(wǎng)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　走入教室，環(huán)顧一周，上課。

　　自我介紹，姓許，開(kāi)始導(dǎo)入。

　　問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：大家在生活通過(guò)什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？

　　同學(xué)回答問(wèn)題

　　對(duì)，有很多種方法，我們可以寫信，手機(jī)，電話，QQ，還有發(fā)伊妹兒，也就是E-mail。

　　大家也許都發(fā)過(guò)郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個(gè)書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。

　　同學(xué)們覺(jué)得，e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢？

　　回答問(wèn)題

　　那么E-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)？

　　總結(jié)一下：

　　最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。

　　下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)E-mail。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱，下面我們先來(lái)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站很多，國(guó)內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。

　　1．在地址欄中輸入：　　2．在免費(fèi)郵箱單擊申請(qǐng)按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁(yè)尾部的我同意按鈕，進(jìn)入申請(qǐng)通行證頁(yè)面。

　　3．在請(qǐng)選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個(gè)人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請(qǐng)了一個(gè)通行證名，別人就不能再使用該名。

　　4．單擊確認(rèn)按鈕，進(jìn)入注冊(cè)信息頁(yè)面。

　　5．按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格，單擊確認(rèn)按鈕，郵件服務(wù)器將對(duì)你填寫的信息進(jìn)行檢查，如果沒(méi)有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。

　　好了，申請(qǐng)了一個(gè)郵箱之后我們來(lái)學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。

　　1．登陸網(wǎng)易首頁(yè)，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。

　　2．單擊163免費(fèi)郵箱，再單擊進(jìn)入郵件按鈕，進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。

　　3．單擊發(fā)郵件，進(jìn)入發(fā)郵件頁(yè)面。

　　4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@163.com，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。

　　5．在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進(jìn)入粘貼附件頁(yè)面。

　　6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁(yè)面。

　　7．單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@163.com。

　　發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业腵信箱看看收到的郵件。

　　步驟和前面一樣，首先要先進(jìn)入郵件管理服務(wù)器，單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標(biāo)題列表，單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。

　　下面，同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請(qǐng)一個(gè)信箱，并每人給老師發(fā)個(gè)郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了怎么收發(fā)郵件，也了解了E-mail的作用。

高中信息技術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

　　2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。

　　3.在分析、探究的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。

　　【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師通過(guò)多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　(二)新課講授

　　1.計(jì)算機(jī)病毒的特性

　　教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。

　　教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性。

　　教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析、討論它們具有的.特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。

　　教師進(jìn)行補(bǔ)充：計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性，有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺(jué)不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢(shì)提出問(wèn)題：病毒是怎樣實(shí)現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?【產(chǎn)生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】

　　教師詢問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補(bǔ)充：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的，輕者會(huì)降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

　　2.計(jì)算機(jī)病毒的種類

　　計(jì)算機(jī)病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類?有哪些類型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論，完成后由小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【可以從破壞情況來(lái)分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)分，比如Windows型、網(wǎng)絡(luò)型】另外一組補(bǔ)充【可以從計(jì)算機(jī)病毒基本類型分類，比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】

　　教師順勢(shì)提問(wèn)：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！究蓤?zhí)行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開(kāi)不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極，對(duì)知識(shí)理解透徹。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。

　　作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案6

　　一、教材分析

　　《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容實(shí)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的'初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作水平也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作水平和組際競(jìng)賽意識(shí)。不過(guò)對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，所以，課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排實(shí)行具體、詳細(xì)地描述。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程；在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息；在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程，理解智能信息處理這個(gè)前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具；教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。

　　在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與水平，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過(guò)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.軟件：ocr軟件。

　　2.硬件：手寫板，掃描儀。

　　3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。

　　4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　（一）情景引入

　　體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”；船長(zhǎng)（教師）和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實(shí)行太空之旅。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

　?。ǘ┎僮魈骄?/p>

　　機(jī)器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

　　任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

　　利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布實(shí)行對(duì)話，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與水平。

　　任務(wù)2——電腦翻譯助手

　　利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的水平。

　　任務(wù)3——文字識(shí)別實(shí)行時(shí)

　　以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對(duì)四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片）實(shí)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作；探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

　?。▽W(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的水平；鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織水平與意識(shí)；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和水平。

高中信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)主題

　　信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

　　適用年級(jí)

　　高一年級(jí)

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教材分析

　　概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

　　難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義

　　重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

　　2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

　　3．用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己，爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。

　　所需資源和環(huán)境

　　數(shù)字化資源

　　搜索引擎網(wǎng)站

　　常規(guī)資源

　　1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

　　2、教材配套教師用書。

　　3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

　　教學(xué)支撐環(huán)境

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

　　重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

　　信息素養(yǎng)的涵義有那些？

　　列舉信息素養(yǎng)所涉及的問(wèn)題

　　創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

　　信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？

　　了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

　　通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

　　如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題有哪些？

　　通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育

　　使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

　　網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？

　　學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

　　分組討論心得體會(huì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)

　　一、新課導(dǎo)入：

　　通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見(jiàn)面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

　　1、設(shè)問(wèn)：什么是信息素養(yǎng)？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。

　　2、設(shè)問(wèn)：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

　　學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。

　　教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

　　3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

　　教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。

　　4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。

　　教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的`影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，

　　學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。

　　5、設(shè)問(wèn)：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

　　（1）設(shè)問(wèn)：去過(guò)網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

　　活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

　?。?）設(shè)問(wèn)：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過(guò)天嗎？泡論壇嗎？玩過(guò)最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

　　活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。

　?。?）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。

　　活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

　　（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

　　活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。

　　通過(guò)（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。

　　6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

　　教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺(jué)的遵守守則。

　　三、小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

　　四、作業(yè)

　　讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂(lè)中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

　　抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

　　課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足）

　　“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)？

　　二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

　　三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。

　　四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？

　　大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問(wèn)題及個(gè)別事例。

　　拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。

　　刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

　　增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。

　　五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

　　六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

高中信息技術(shù)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.說(shuō)出制作演示文稿的一般過(guò)程，能夠運(yùn)用該過(guò)程制作演示文稿。

　　2.通過(guò)小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過(guò)程，提升總結(jié)歸納能力。

　　3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)制作演示文稿的樂(lè)趣和審美情趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過(guò)程。

　　【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過(guò)程和審美情趣的建立。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問(wèn)學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

　　通過(guò)觀察，學(xué)生可以很容易說(shuō)出第一組幻燈片給人視覺(jué)帶來(lái)美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡(jiǎn)陋。教師提問(wèn)學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過(guò)程》。

　　(二)新課講授

　　1.編寫大綱

　　教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問(wèn)學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。

　　此時(shí)教師通過(guò)多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，演示過(guò)程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在PowerPoint的'“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題?！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。

　　2.搜集與加工素材

　　教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問(wèn)題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖帧D片、音樂(lè)、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。

　　3.制作幻燈片

　　教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過(guò)程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號(hào)要得體，使瀏覽者容易識(shí)別。

　　4.完善作品

　　在學(xué)生制作完幻燈片后，請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒(méi)有動(dòng)畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。

　　(三)鞏固提高

　　教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示，可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀念。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單總結(jié)制作演示文檔的一般過(guò)程。

　　作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計(jì)一套演示文稿。

　　四、板書設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　2、通過(guò)觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)應(yīng)用，體會(huì)多媒體與我們的生活息息相關(guān)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類型。

　　【難點(diǎn)】多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　教師引導(dǎo)學(xué)生不論是撥打電話還是寫信，都是使用媒體去表達(dá)和傳播。媒體顧名思義是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?，它是人類借助用?lái)傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請(qǐng)學(xué)生踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪惺褂眠^(guò)什么媒體來(lái)傳遞信息，從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。

　?。ǘ┬抡n講授

　　1、我們身邊的媒體

　　教師讓學(xué)生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享他找到的概念。【我們將類似文字的表示和傳播信息的載體稱為媒體?！拷處熝a(bǔ)充媒體的形式和發(fā)展。

　　教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組，進(jìn)行5分鐘的討論，結(jié)合課本上對(duì)多媒體的分類，說(shuō)說(shuō)看都有哪些分類，每個(gè)分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類，信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結(jié)一類的定義。【感覺(jué)媒體：指直接作用于人的感覺(jué)器官，使人產(chǎn)生直接感覺(jué)的'媒體，如引起聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)的聲音，引起視覺(jué)反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺(jué)媒體而人為研究、構(gòu)造出來(lái)的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒和攝像機(jī)等輸入媒體以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體】【存儲(chǔ)媒體：指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體：指?jìng)鬏敱硎久襟w的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補(bǔ)充總結(jié)媒體在生活中的其他實(shí)際應(yīng)用。

　　2、多媒體的沖擊

　　教師引導(dǎo)：多媒體除了應(yīng)用于學(xué)習(xí)外，還可以應(yīng)用于娛樂(lè)。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式。“上網(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲等，實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的多媒體信息。

　　老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡(jiǎn)單組合，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，從一般意義上說(shuō)，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對(duì)多媒體沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠?qū)ξ谋尽D形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理，構(gòu)成一個(gè)交互的統(tǒng)一整體，實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。

　　布置任務(wù)讓學(xué)生對(duì)教材上的分類進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征?！劲偌尚寓跀?shù)字化③交互性】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)精煉等，之后分別為學(xué)生具體舉例說(shuō)明，每個(gè)特征是如何定義，例如以電子游戲?yàn)槔?，電子游戲具有很?qiáng)的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進(jìn)程會(huì)隨著參玩者的操作而變化，結(jié)果就是參玩者通過(guò)對(duì)游戲的操作“編輯”了一場(chǎng)比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過(guò)選擇頻道收看不同的內(nèi)容，但我們始終是被動(dòng)地收看，我們無(wú)法控制其播出內(nèi)容的變化，也不能參與內(nèi)容的加工和處理，諸如此類的舉例說(shuō)明。

　　（三）鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了知識(shí)以后，教師和學(xué)生一起完成書上實(shí)踐與思考的4個(gè)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的習(xí)得程度。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)，教師可夸獎(jiǎng)學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，理解到位。

　　作業(yè)：完成書中最后的“活動(dòng)”模塊的兩個(gè)小活動(dòng)。

　　四、板書設(shè)計(jì)