大班數(shù)學教案9【6篇】

時間：2024-02-28 09:59:00 教案

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大班數(shù)學教案9【6篇】

大班數(shù)學教案9 1

　　活動目標：

　　感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的.后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

大班數(shù)學教案9 2

　　活動目標：

　　1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

　　2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實際意義。

　　3、充分認識到數(shù)字和生活息息相關(guān)，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　活動準備：

　　1、8個小瓶，分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內(nèi)不放糖果。

　　2、有關(guān)"0"的實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。

　　3、0--9的數(shù)字卡片。

　　4、數(shù)字操作卡片人手一份，膠水棒。

　　活動過程：

　　一、游戲"數(shù)糖果"，初步認識數(shù)字"0"

　　1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果？用數(shù)字幾來表示？

　　2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）

　　3、出示"0"的數(shù)字卡片，說說"0"像什么？指導幼兒用正確的方法寫"0"。

　　二、探究"0"表示的.不同意義

　　1、啟發(fā)幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）

　　2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"？

　　3、出示相應實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

　?。?）尺上的"0"表示起點。

　?。?）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

　?。?）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。

　　（4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

　　三、數(shù)字排隊

　　1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊。

　　2、出示"0"，"0"該排在什么地方？

　　提問：

　?、?0"為什么應該排在"1"的前面？

　?、?0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。

　?、廴绻?1"后面的"0"越來越多，這個數(shù)會越來越怎么樣？

　　四、操作"0"（數(shù)字1、2、0）

　　1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

　　2、變魔術(shù)：最大和最小。

　　現(xiàn)在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數(shù)？怎么樣才能變出最小的數(shù)呢？（幼兒操作）

　　總結(jié)：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中，"0"的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。

　　五、活動結(jié)束

大班數(shù)學教案9 3

　　活動目標

　　1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

　　2、體驗共同游戲的愉悅。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　重點難點

　　6的加法算式難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題

　　活動準備

　　實物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。

　　活動過程

　　1、碰球游戲。

　　師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

　　師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

　　幼：6只

　　師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

　　一、引出新游戲

　　出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　二、分組操作

　?。?）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）

　?。?）6的組成卡

　?。?）看圖分類計數(shù)或用算式記錄

　?。?）看實物用算式記錄（5）算式接龍

　　三、總結(jié)評價

　　集體驗證部分幼兒的操作卡。

　　表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

　　教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的.關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應較慢，及時給予他們指導。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學教案9 4

　　活動目標：

　　1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

　　2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

　　2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

　　活動過程：

　　一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧?。ㄓ變盒蕾p動畫）

　　師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）

　　師：慢羊羊村長答應了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關(guān)）

　　師：那我們一起去闖關(guān)吧！

　　二、闖關(guān)游戲。

　　1。第一關(guān)，認識圖形，感知圖形邊的數(shù)量。

　　師：仔細聽，村長出了什么題目？

　　村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？

　　小結(jié)：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

　　教師點擊按鈕，出現(xiàn)鼓掌聲。

　　師：恭喜你們，順利通過第一關(guān)。

　　2。第二關(guān)，認識公用邊。

　　師：第二關(guān)，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！

　　師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。

　　師：誰愿意來試試呢？

　　幼兒操作白板。

　　師：哇，你們成功了！不過，我有些好奇，同樣是兩個三角形，為什么第一次兩個三角形用了六條根棒，第二次用了五根棒？

　　小結(jié)：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）

　　村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？

　　師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！

　　幼兒獨立操作。

　　師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）

　　幼兒操作時，教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

　　師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關(guān)成功！

　　3。第三關(guān)，根據(jù)要求拼圖形。

　　師：哇，這么快就到第三關(guān)了，聽聽村長又出了什么題目？

　　村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數(shù)字和圖形。）

　　師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個圖形原來用了幾根棒?。ㄓ變阂黄饠?shù)）

　　師：聽清楚村長的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。

　　幼兒操作。

　　教師引導幼兒操作時，找找不同的公用邊。

　　師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！

　　師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？

　　師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。

　　師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公用邊在下面，這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊？

　　小結(jié)：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。

　　師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。

　　師：我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒?。?1根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的'兩條長邊也都用了兩根小棒！

　　師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！

　　幼兒操作。

　　師：請你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。

　　師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！

　　師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？

　　小結(jié)：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）

　　4。第四關(guān)，游戲“造房子”。

　　師：最后一關(guān)了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關(guān)嗎？好，請聽題！

　　村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！

　　師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）

　　師：這一關(guān)有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！

　　幼兒操作，教師指導。

　　師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。

　　師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！

　　教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。

　　師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！

　　師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！

　　幼兒基本完成。

　　師：小朋友們房子都造好了，派個代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們造房子的？誰和誰的房子用到了公用邊？

　　幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。

　　三、看視頻，唱歌退場。

　　師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關(guān)?？矗∠惭蜓蚪K于得到村長的食人花了?。úシ乓曨l）

　　師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！

大班數(shù)學教案9 5

　　一、活動目標：

　?。ㄒ唬﹪L試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　（二）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　?。ㄒ唬┤耸忠粔K磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　?。ǘ?種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

　　（三）磁性數(shù)字1—6若干。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。

　　1、請個別幼兒說一說自己家中的'電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0—9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

　?。ǘ榭铸堁b電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

　　2、出示數(shù)字1—6，提出設計要求：

　　為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　?。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒?。

　　請2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼