下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文6篇(小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課教案模板)，以供借鑒。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文1

　　說(shuō)課內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)二年級(jí)第二冊(cè)音樂(lè)《其多列》

　　說(shuō)教材：

　　《其多列》是民歌，通過(guò)“揀竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了兒童熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的活潑性格。其多列是哈尼語(yǔ)“快來(lái)”的意思。歌曲短小，精練，音樂(lè)形象鮮明。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會(huì)它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。

　　3、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、課件

　　說(shuō)學(xué)法：音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為：音樂(lè)課的全部的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

　　說(shuō)學(xué)法：在本課教學(xué)中我按照新課標(biāo)要求利用了激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在“觀看——聆聽——演唱” 等一系列活動(dòng)，促進(jìn)感知，情感體驗(yàn)、審美情趣的培養(yǎng)。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、一堂課必須有一個(gè)好的導(dǎo)入做為前奏，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在這一課的教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入部分我利用了北京奧運(yùn)會(huì)升旗儀式的一個(gè)片段讓學(xué)生感受56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起的美好場(chǎng)面。接著我用多媒體課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾個(gè)比較有特點(diǎn)的少數(shù)民族來(lái)導(dǎo)入本課的主課題《其多列》。

　　2、音樂(lè)是聽覺的`藝術(shù)，音樂(lè)教育首先要解決的問(wèn)題是要學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣逐步擁有音樂(lè)的耳朵，是我們音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任，因此在學(xué)唱歌曲時(shí)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、初聽全曲。讓學(xué)生在歌詞和音調(diào)中感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、再次聽全曲。讓學(xué)生在模仿勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作來(lái)感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、看課件欣賞全曲。通過(guò)對(duì)歌曲動(dòng)畫的欣賞，加深學(xué)生對(duì)歌曲的整體感，對(duì)學(xué)習(xí)歌詞奠定基礎(chǔ)。

　　4、在學(xué)習(xí)歌詞過(guò)程中，我以一個(gè)提問(wèn)者的身份，并利用鍵盤讓學(xué)生邊聽琴聲邊輕聲逐步掌握歌詞。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文2

　　我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第5單元——獸王。我將這個(gè)單元的內(nèi)容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進(jìn)行組合。由于這一課內(nèi)容較長(zhǎng)，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學(xué)內(nèi)容。

　　這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣制定的

　　1、 讓學(xué)生在看看、聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)等系列活動(dòng)中，感悟音樂(lè)魅力，學(xué)習(xí)虎的知識(shí)，了解虎的文化，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、 聆聽音樂(lè)作品《老虎磨牙》的片段，認(rèn)識(shí)鼓、鑼、镲三種打擊樂(lè)器，在多次欣賞、感受打擊樂(lè)器塑造的音樂(lè)形象的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力。

　　本課的難點(diǎn)是歌曲《兩只老虎》的兩聲部卡農(nóng)練習(xí)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，從學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始，在不斷層層深入的要求中訓(xùn)練學(xué)生從輕聲唱到有強(qiáng)弱的演唱，再到有表情地演唱，既讓學(xué)生熟悉歌曲，又讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)唱好歌曲，為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級(jí)的'學(xué)生很難理解什么是輪唱，我設(shè)計(jì)了虎寶寶跟虎媽媽學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，通俗易懂，通過(guò)聆聽、觀察，學(xué)生很快理解并學(xué)會(huì)了進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，解決了難點(diǎn)。

　　本課的另一個(gè)重要部分是欣賞《老虎磨牙》，音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)，它具有不確定性，針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我確定了學(xué)生感受音樂(lè)形象、聽辨主要的演奏樂(lè)器，再進(jìn)行表演，使學(xué)生了解了用器樂(lè)的形式展現(xiàn)虎的形象。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，所以學(xué)生在說(shuō)出自己的感受時(shí)，我沒有給予錯(cuò)或者對(duì)的評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)、贊許。

　　創(chuàng)作是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積極創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)造精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學(xué)中，我從畫面引入，先讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)小老虎有的沒鼻子、有的沒嘴巴等，再請(qǐng)學(xué)生自己編一編、唱一唱，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神。欣賞中讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言進(jìn)行伴奏也是一種創(chuàng)作。

　　新課標(biāo)下的音樂(lè)課最大的特色就是音樂(lè)與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡(jiǎn)單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。我在本課中向?qū)W生展示了虎的剪紙、泥塑、國(guó)畫，以及離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓學(xué)生了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文3

　　一、說(shuō)教材

　　1、《蒼山歌聲永不落》是小學(xué)音樂(lè)第8冊(cè)中的欣賞部份位于第9課，前是欣賞《喜慶進(jìn)行曲》，后是表演《丁香花》。這是云南本土題材的欣賞課程，本節(jié)課的目的就是：①通過(guò)聆聽培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生在具體的音響感知中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、音樂(lè)鑒賞力，激發(fā)學(xué)生熱愛云南的情感及民族自豪感，感受白族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。②了解三種裝飾音的用途。③嘗試為旋律填詞，通過(guò)不同途徑培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)的耳朵”及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：聆聽、了解、感受白族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：①裝飾音的作用②嘗試為旋律填歌詞③旋律中頻繁的音程跳進(jìn)。

　　二、說(shuō)教法

　　教學(xué)有法，但法無(wú)定法，我在這一堂課中將“雙基”教學(xué)和音樂(lè)形象的教育結(jié)合在一起，采用了講述法、演示法、聽賞法等教學(xué)方法，使用多種直觀教具，如各種樂(lè)器、電化教學(xué)手段等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　講述法，就是深入淺出的講解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在聽賞教學(xué)中大膽地創(chuàng)設(shè)意境，自制教學(xué)光碟，克服環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。為什么這樣教呢？因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　方法比知識(shí)重要，學(xué)法更是多種多樣。在這一節(jié)課中，我使用了提問(wèn)法、表演法、聽視欣賞法、競(jìng)賽法等，提問(wèn)法有利于集中學(xué)生注意力，表演法有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，聽視法能使學(xué)生更直觀地理解感受《蒼山歌場(chǎng)永不落》的藝術(shù)風(fēng)格，集中學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺，了解感知大理的風(fēng)土人情。競(jìng)賽法能夠鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。

　　在這一個(gè)過(guò)程中，教師要做到精講少講、多聽，語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，富于啟發(fā)性，不搞枯燥乏味的技能技巧訓(xùn)練。

　　四、說(shuō)程序

　　本課的教學(xué)程度設(shè)計(jì)為：

　　1、組織教學(xué)（使用別開生面的自編《拍手歌》）。

　　2、綜合訓(xùn)練（使用口琴伴奏，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力）

　　3、導(dǎo)入新課（聽視導(dǎo)入，使入自制教學(xué)光盤）

　　4、a聆聽樂(lè)曲1（整體感知音樂(lè)形象，把握藝術(shù)風(fēng)格）

　　b聆聽樂(lè)曲2（提出具體的要求）

　　c填詞練習(xí)及教學(xué)難點(diǎn)解說(shuō)（使用笛子教學(xué)）

　　5、旁征博引，欣賞白族民歌《蝴蝶泉邊》

　?。犚暯Y(jié)合，交錯(cuò)與漸離）

　　6、音樂(lè)游戲（葫蘆絲、巴烏的使用）

　　7、小結(jié)課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文4

　　一、說(shuō)教材

　　老師們大家好，我今天說(shuō)說(shuō)湘版音樂(lè)教材五下《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)。本課由演唱《祖國(guó)印象》、聽賞《我和我的祖國(guó)》、讀譜唱歌《美妙的歌聲》、活動(dòng)《給下載的音樂(lè)存檔》四部分組成。

　　我選擇演唱《祖國(guó)印象》和聽賞《我和我的祖國(guó)》進(jìn)行說(shuō)課?！蹲鎳?guó)印象》歌曲樸實(shí)無(wú)華，音樂(lè)充滿活力，輕盈、舒展的旋律和富有動(dòng)力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國(guó)時(shí)的自豪感和幸福感。《我和我的祖國(guó)》曲調(diào)起伏流暢，旋律優(yōu)美、熱情奔放，盡情抒發(fā)了“我”和我的祖國(guó)猶如“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来?，永不分割的真摯情感。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域擴(kuò)展，感受體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)能力增強(qiáng)，音樂(lè)感受與鑒賞方面他們能體驗(yàn)到音樂(lè)情緒，能用語(yǔ)言作描述；音樂(lè)表現(xiàn)方面能掌握和運(yùn)用正確姿勢(shì)，自熱的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情參與各種演唱活動(dòng)，能在綜合藝術(shù)性表演活動(dòng)中與同學(xué)合作，體驗(yàn)，能對(duì)他人表現(xiàn)作評(píng)價(jià)；音樂(lè)創(chuàng)造方面能夠在唱歌或聆聽音樂(lè)時(shí)即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)，參與表演。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　音樂(lè)課程最核心目標(biāo)是豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。本課教學(xué)中我“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”，將愛國(guó)主義教育與知識(shí)技能學(xué)習(xí)貫穿于音樂(lè)教學(xué)全過(guò)程。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出3——6年級(jí)應(yīng)該保持音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)感知、鑒賞、表現(xiàn)等方面能力等要求，擬定以下目標(biāo)：

　　1、能用深情的歌聲、自豪演唱《祖國(guó)印象》，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

　　2、在跟唱和聽賞《我和我的祖國(guó)》時(shí)能感受、體驗(yàn)到“我”和祖國(guó)永不分割的真摯情感。

　　四、說(shuō)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受八六拍子歌曲的特點(diǎn)和體驗(yàn)歌曲中對(duì)祖國(guó)的真摯的熱愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：由附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符及十六分音符組成的旋律。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“四個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，才能全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)?！北菊n教學(xué)通過(guò)系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域讓學(xué)生感受并表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美之情。運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聆聽感知法開展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，觀賞評(píng)價(jià)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　六、說(shuō)教學(xué)流程

　?。ㄒ唬┙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：鋼琴、錄音機(jī)、《祖國(guó)你好》、《祖國(guó)印象》、《我和我的祖國(guó)》等音樂(lè)

　?。ǘ┙虒W(xué)思路與環(huán)節(jié)

　　情景視唱“祖國(guó)你好”——→聽賞體驗(yàn)“我”和我的祖國(guó)情感——→演唱感受“祖國(guó)印象”——→拓展升華愛國(guó)情感。

　　（三）教學(xué)流程

　　情景視唱《祖國(guó)你好》————————→（視唱練習(xí)）。

　　1、播放音樂(lè)《祖國(guó)你好》，師生隨樂(lè)互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、熱鬧學(xué)習(xí)氛圍。

　　教學(xué)開始就播放歌曲《祖國(guó)你好》，從聽覺出發(fā)，利用歌曲歡快熱鬧的情緒，動(dòng)感的節(jié)奏吸引學(xué)生的心靈，在老師帶動(dòng)下隨樂(lè)律動(dòng)，釋放心中快樂(lè)激情。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生用熱情、自然的歌聲向祖國(guó)問(wèn)聲好。

　　此時(shí)的課堂是輕松愉快的，學(xué)生們非常關(guān)注老師的一舉一動(dòng)。于是，老師在音樂(lè)進(jìn)行的同時(shí)簡(jiǎn)單告訴學(xué)生這首歌曲名叫《祖國(guó)你好》，表達(dá)了祖國(guó)人民歡歡樂(lè)樂(lè)，祖國(guó)龍騰虎躍盛世太平的繁榮景象。隨即在老師的手勢(shì)指引下，全體學(xué)生聲情并茂用真誠(chéng)地歌聲向祖國(guó)問(wèn)好。

　　感受與鑒賞————————→（聽賞《我和我的祖國(guó)》）

　　表現(xiàn)————————→學(xué)唱《祖國(guó)印象》

　　1、講講你眼中的祖國(guó)

　　目的：激發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言描述祖國(guó)，逐步引入《祖國(guó)印象》歌詞。

　　2、初聽《祖國(guó)印象》感受歌曲情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、跟琴聲模唱旋律。

　　4、播放錄音跟唱歌曲。

　　創(chuàng)造————————→拓展升華愛國(guó)情感。

　　1、師生同唱歌曲。

　　師生聲情并茂同唱歌曲《祖國(guó)印象》不僅是師生之間平等的`對(duì)話和交流，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情感的升華。學(xué)生們積極主動(dòng)深情、自豪地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平息，而學(xué)生與祖國(guó)心心相應(yīng)的情懷也久久不能平息。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集聆聽歌唱祖國(guó)的歌曲，寫首小詩(shī)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛下節(jié)課與同學(xué)老師及交流。

　　激發(fā)學(xué)生從不同音樂(lè)作品中感受對(duì)祖國(guó)的各種真摯情感，并嘗試用寫話，語(yǔ)言的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的感悟和愛。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)《祖國(guó)印象》第二課時(shí)鋪墊，讓人意猶未盡，期盼下次學(xué)習(xí)的到來(lái)。

　　本課設(shè)計(jì)從音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，以聽促進(jìn)開展任何教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，注重音樂(lè)整體感受，注重培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂演唱能力和以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文5

　　一、說(shuō)教材

　　《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

　　二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

　　1、感受、學(xué)唱歌曲。

　　2、處理、編詞表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

　　3、滲透“愛”的情感教育。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

　　七、說(shuō)教法

　　根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂(lè)作品，是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

　　八、說(shuō)學(xué)法

　　為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

　　九、說(shuō)教學(xué)程序

　　(一)、激趣活動(dòng)：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

　　(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

　　1、情景小故事導(dǎo)入。

　　剛才同學(xué)們的表示相當(dāng)棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號(hào))同學(xué)們聽出來(lái)的嗎?下面老師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛吹小螺號(hào)的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽(yáng)，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。)

　　2、反復(fù)欣賞范唱。

　　根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)學(xué)唱歌曲第一部分。

　　在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表示出歌曲歡快的情緒。

　　(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表示出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。

　　(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

　　(三)、表示歌曲。

　　(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表示，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表示。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表示出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。

　　(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì)。

　　(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的`風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

　　2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

　　4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

　　5、創(chuàng)編表演親情故事?？梢岳蠋煱缪莅?、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表示出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時(shí)引出發(fā)展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

　　(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛”教育。

　　最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并繼續(xù)延伸“愛”的教育?？蓡?wèn)學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō)：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人，同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文6

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材：《留給我》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂(lè)教科書三年級(jí)上冊(cè)第三單元。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《留給我》

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　①引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

　　②通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

　?、劢逃龑W(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)：

　?、俑枨谐霈F(xiàn)的附點(diǎn)音符和切分音。

　　②在歌曲演唱是出現(xiàn)的回聲應(yīng)該如何處理。

　　二、說(shuō)教法

　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂(lè)的因素。

　　2、游戲與音樂(lè)緊密結(jié)合。始終把音樂(lè)放在重要位置，游戲、音樂(lè)、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。方法生動(dòng)，簡(jiǎn)潔。

　　4、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂(lè)，并享受了成功的歡愉。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂(lè)。（播放“鳥的天堂”音樂(lè)課件）

　　2、激發(fā)情感，引入音樂(lè)。

　　師：同學(xué)們，剛才你看見誰(shuí)在向我們問(wèn)好呢？

　　生：是小鳥在向我們問(wèn)好。

　　師：再聽一聽，這是誰(shuí)在歌唱？（播放海浪的音響）聽出來(lái)了嗎？

　　生：是大海在歌唱。

　　（播放背景音樂(lè)）師：同學(xué)們，小鳥與大海，還有一切的生靈，他們和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋€(gè)藍(lán)色的星球上，你知道這個(gè)星球的名字叫什么嗎？

　　生：叫做地球。

　　師：這個(gè)藍(lán)色的星球名字就叫做──地球?。úシ诺厍蛘n件）地球是千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐砷L(zhǎng)的搖籃，是我們共同的媽媽。地球媽媽不僅讓小鳥與大海和我們做伴，想一想，她還為我們?nèi)祟愄峁┝诵┦裁茨兀?/p>

　　生：水、鮮花、資源寶藏等等。

　　師：地球可真是一位又漂亮又富有的媽媽呀！地球媽媽的身上不僅有青山、海洋、有草坪和森林，還有許多的寶藏呢！同學(xué)們，你們知道地球媽媽有多大年紀(jì)了嗎？猜一猜（學(xué)生回答）還是讓我來(lái)告訴你吧，地球媽媽已經(jīng)有46億歲了，她早在50萬(wàn)年前便生下了人類，一直無(wú)私地?fù)狃B(yǎng)著我們，直到現(xiàn)在。

　　師：可是最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如從前了，她總是一個(gè)人在悄悄地哭泣，你知道是誰(shuí)讓地球媽媽這么地傷心嗎？

　　生：是人類。

　　師：讓我們一起來(lái)看一看，人類都對(duì)地球媽媽都做了些什么吧！（播放地球環(huán)境污染的課件）瞧瞧小河吧，由于人們向小河內(nèi)亂扔垃圾、亂排廢水，小河水已經(jīng)變成了什么顏色？（學(xué)生回答：紅色）這應(yīng)該是清澈的小河水應(yīng)該有的顏色嗎？看看天空吧，人們把黑煙、廢氣釋放到了空中，讓藍(lán)天整天地哭喪著臉；再看看大地吧，沙漠埋葬了綠洲，水災(zāi)、旱災(zāi)頻繁地襲擊著人類。同學(xué)們，大森林和大海里的小動(dòng)物漸漸地減少了，你知道他們?nèi)ツ膬毫藛幔浚▽W(xué)生回答）他們?yōu)閷ふ疫m合自己的生存環(huán)境而四處地奔走，甚至有的小動(dòng)物已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們……同學(xué)們，世界上每過(guò)20分鐘就會(huì)增加3500個(gè)嬰兒，而在同一時(shí)間內(nèi)，就會(huì)有1個(gè)或更多的動(dòng)植物物種徹底滅絕，每年至少有2.7萬(wàn)個(gè)物種永遠(yuǎn)地從地球上消失了。

　　師：看了這些觸目驚心的`畫面，此時(shí)此刻，你最想對(duì)全人類說(shuō)的一句話是什么？（學(xué)生回答）

　　師：老師最想說(shuō)的一句話是：讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，救救地球吧！因?yàn)橥炀鹊厍蚓褪峭炀任覀內(nèi)祟愖约海尩厍虻拿恳粋€(gè)角落都能夠聽到小鳥在歡快地歌唱，留下地球媽媽所給予我們的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)唱的歌曲《留給我》（播放歌曲的錄音范唱，同時(shí)播放歌曲課件）

　　3、審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)。

　　師：（播放歌曲的伴奏音樂(lè)）同學(xué)們，歌曲帶給你什么樣的感受呢？請(qǐng)和你的小組同學(xué)交換意見，然后把你的感受告訴大家。

　　請(qǐng)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)對(duì)歌曲的感受。

　　師：同學(xué)們，歌詞向大家展示的是地球產(chǎn)生的一條很大的生物鏈，讓我們一起來(lái)想象一下，如果地球上沒有了太陽(yáng)還會(huì)有森林嗎？有了森林蓄水保土，才會(huì)形成許多條小河。千萬(wàn)條小河可以匯聚成大海，有了大海，地球上的空氣變得更加的濕潤(rùn)，土地還會(huì)出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象嗎？留下綠洲給草原，留下草原給牛羊，如果沒有新鮮嫩綠的小草，牛羊會(huì)怎么樣？（學(xué)生回答）想一想，如果天空總是霧茫茫的，我們還會(huì)看到美麗的星星和晚霞嗎？如果河水被污染了還會(huì)有小魚的生存嗎？如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，我們還會(huì)聽到小鳥歡快的歌聲嗎？在地球上，人不是唯一的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子，任何一個(gè)物種的滅絕，都會(huì)影響到整個(gè)生物鏈的平衡。

　　師：讓我們?cè)賮?lái)完整地聆聽一遍歌曲，同時(shí)找出歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)節(jié)奏。（播放錄音范唱）

　　師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰(shuí)呢？（地球）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）

　　師：我們真心地去祈求，祈求全人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替大地、替小動(dòng)物們祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮目谖莵?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

　　師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)接唱歌曲的這句歌詞，前面的歌詞請(qǐng)大家在心里和我一起來(lái)演唱。（教師彈琴伴奏演唱前部分歌詞，學(xué)生接唱“留給我”。）

　　師：這一次，我們擴(kuò)大演唱的范圍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍映枨暮蟀氩糠?。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲）

　　師：同學(xué)們是否注意到，在歌曲中多次出現(xiàn)了山谷的回聲，請(qǐng)聽。（教師范唱：留下太陽(yáng)吧，給森林，給森林……）山谷的回聲有什么特點(diǎn)呢？

　　生：回聲比原聲的聲音弱。

　　師：歌曲中為什么會(huì)出現(xiàn)回聲效果呢？（學(xué)生回答）

　　師：請(qǐng)大家注意看歌單，由于旋律相同，節(jié)奏相同，歌詞相同，所以產(chǎn)生的回聲效果。

　　師：下面我們來(lái)做一個(gè)傳遞歌聲的游戲，我來(lái)當(dāng)原聲，老師走到誰(shuí)的面前，牽著誰(shuí)的手，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的回聲，傳遞歌聲，把我們共同的心聲傳遍世界的每一個(gè)角落，演唱時(shí)請(qǐng)注意這個(gè)長(zhǎng)時(shí)值的“漠”字唱幾拍？（六拍）后半部分我們大家手拉著手，一起來(lái)演唱。（播放錄音伴奏，學(xué)生演唱歌曲）

　　師：老師覺得歌曲前半部分的曲譜和節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，所以想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)視唱前半部分的曲譜，后半部分我們繼續(xù)接唱歌詞。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱）

　　師：我們生活在地球媽媽的大家庭里，我們?yōu)樯钤谶@個(gè)大家庭里而感到自豪和驕傲。請(qǐng)同學(xué)們帶著這份驕傲，帶著一份渴望、一份祈求，全體起立，我們一起來(lái)完整地演唱歌曲《留給我》，同時(shí)，把這首歌送給全人類。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱）

　　師：讓我們手拉著手，共同來(lái)保護(hù)我們的地球媽媽，一起來(lái)傳遞我們共同的心聲。第一小組同學(xué)來(lái)扮演太陽(yáng)，演唱第一句歌詞，將歌聲傳遞給第二小組，然后第二小組再將歌聲傳遞給第三小組，第三小組傳遞給第四小組，老師也加入到你們的傳遞行列中，我來(lái)扮演綠洲，接著四個(gè)小組繼續(xù)依次演唱，然后我們一起手拉著手，演唱歌曲的結(jié)束句。（播放錄音伴奏，學(xué)生以小組為單位接力演唱歌曲）

　　師：（播放歌曲的伴奏音樂(lè)）同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽！讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，（播放美麗風(fēng)景的課件）我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無(wú)際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛！留住綠色，留住明天！我宣布，五四路小學(xué)保護(hù)環(huán)境、拯救地球小分隊(duì)正式成立，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起宣讀入隊(duì)誓言：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起

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