中班教案實(shí)用7篇(教案幼兒中班)

時(shí)間：2024-03-02 19:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班教案實(shí)用7篇(教案幼兒中班)，歡迎參閱。

中班教案實(shí)用1

　　活動目標(biāo):

　　1. 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小花籽找朋友的快樂，理解快樂的含義。

　　2. 學(xué)說故事中的角色對話，知道小動物快樂的原因。

　　3. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽談?wù)勛约旱目鞓?，體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、用《幸福拍手歌》進(jìn)場

　　“今天大教室的后面坐了許多老師，現(xiàn)在我們將一首好聽的歌送給老師好么？如果感到幸福。。?！?/p>

　　2、交流活動：這首好聽的歌曲叫什么名字呢？唱完這首好聽的歌，老師想問問你們現(xiàn)在的心情是怎樣的？xx小朋友說我很快樂，那老師想要問問你們，“快樂”是什么意思啊？

　　3、引入故事：師：“今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好朋友，它的名字叫做小花籽，它也想象小朋友一樣的快樂，所以它也去找快樂了，現(xiàn)在我們就一起靜靜地欣賞《小花籽找快樂》的故事，看看它究竟有沒有找到快樂，它的快樂是什么？”

　　二、故事學(xué)習(xí)

　?。ㄒ唬┑谝徊糠值膶W(xué)習(xí)

　　1、教師講述小花籽找快樂故事的前半段。

　　2、講完故事的前半段，教師提問：

　?。?）小花籽離開媽媽的懷抱，她要干什么去了??？（找快樂）

　　（2）小花籽找快樂的時(shí)候都遇到了誰呢？（出示ppt）

　　太陽：小花籽對太陽說了什么？太陽又對小花籽說了什么呢？誰能說一說？我們一起學(xué)一學(xué)好么？

　　小鳥：小花籽遇到了小鳥她又對小鳥說了什么呢？

　　誰愿意學(xué)一學(xué)？老師來當(dāng)小花籽，你們來做小鳥好不好？

　　蜜蜂：小花籽又遇到了蜜蜂？蜜蜂會對她說什么呢？

　　青蛙：最后小花籽遇到了青蛙？他們倆說了什么呢？

　　3.幼兒扮演故事中的'人物，進(jìn)行表演

　　師：小花籽說要把我們變成故事中的人物，你想知道你變成了誰么？請小朋友閉上眼睛，小花籽要施展魔法了。（教師將做好的頭飾，分發(fā)給小朋友）現(xiàn)在我們也學(xué)一學(xué)小花籽找快樂好么？

　　討論：剛剛小朋友們表演地非常的棒，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙他們都對小花籽說自己非常的快樂，我現(xiàn)在請小朋友討論，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙他們?yōu)槭裁磿械娇鞓纺兀?/p>

　　教師小結(jié)：太陽、小鳥、蜜蜂青蛙幫助了大家，大家喜歡它們，所以它們快樂。

　?。ǘ┑诙糠值膶W(xué)習(xí)

　　3、出示小花籽傷心的ppt

　?。?）小花籽看到別人都很快樂，他很傷心，因?yàn)樗X得自己一點(diǎn)都不快樂。你們能想想辦法幫助小花籽，讓他找到快樂么？（請幼兒嘗試說一說，如何為小花籽找快樂）

　　（2）師：小朋友說了這么多?，F(xiàn)在我們一起去看看小花籽是怎么找到快樂的呢？結(jié)合ppt講述第二部分的故事。

　　提問：小花籽找到快樂了么？他的快樂是什么呢？

　?。ㄈ┙Y(jié)合ppt，師幼共同嘗試復(fù)述故事

　　小花籽的故事講完了，現(xiàn)在小花籽找到了她的快樂，我們一起跟著老師將這個(gè)找快樂的故事講給我們的客人老師聽好么？

　?。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小花籽用自己給其他小動物和人們帶來了快樂，幫助了別人，也快樂了自己，在生活中也有一群像小花籽一樣愛幫助別人的小朋友（出示幼兒幫助別人的照片），你是如何幫助別人的呢？

　　現(xiàn)在我們就回教師，幫助其他的小朋友和張老師好么？（離開）

中班教案實(shí)用2

　　中班美術(shù)活動《長頸鹿》

　　活動目標(biāo)：

　　1 能夠運(yùn)用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態(tài)

　　2 愿意幫助長頸鹿設(shè)計(jì)姿勢，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件：能活動的長頸鹿、長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識長頸鹿、觀察過相關(guān)長頸鹿的圖片

　　活動重點(diǎn)：

　　會運(yùn)用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài)

　　活動難點(diǎn)：

　　知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入?！舶装宓闹醒氤鍪疽粋€(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓〕

　　1。教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？

　　（運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想）

　　二、討論演示。

　　1、出示長頸鹿圖片，教師示范，通過聚光燈，鞏固認(rèn)知長頸鹿的基本特征。

　　“長頸鹿脖子是什么形狀的？”

　　“長頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的'？”

　　“長頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細(xì)的？”

　　2、討論長頸鹿動態(tài)畫法

　　教師：“小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個(gè)姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢？”

　?、倮冒装逋献У拈L頸鹿，形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。

　　通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態(tài)畫法。

　　提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動了嗎？

　?、谟變喊l(fā)散思維，想象長脖子的不同動態(tài)。

　　依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察不同姿勢，兩個(gè)橢圓的位置變化及用紙變化

　　總結(jié)：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。

　　3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場景，激發(fā)幼兒的想象力

　　“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1。創(chuàng)作要求：小朋友剛才幫小長頸鹿想了這么多好看的姿勢，你想給長頸鹿照什么姿勢的相片呀，他在干什么？（分組討論自己的創(chuàng)作設(shè)想）

　　2。教師指導(dǎo)

　?。?）提醒幼兒長頸鹿的順序，并且把長頸鹿的脖子畫長

　?。?）引導(dǎo)幼兒合理布局：畫什么？畫在哪？

　　重點(diǎn)：根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局

　　難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態(tài)改變變換位置；幼兒根據(jù)不同姿勢，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。

中班教案實(shí)用3

　　［活動目標(biāo)］

　　1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作，發(fā)展彈跳能力。

　　2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

　　［活動過程］

　　一、幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點(diǎn)活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。

　　二、利用不同方式送貨。

　　1、師：今天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

　　2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。

　　3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

　　4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4—5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

　　三、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動強(qiáng)度。

　　1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時(shí)候是不能用腳踩的`，要注意保護(hù)它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？

　　2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個(gè)別幼兒示范。

　　3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

　　四、進(jìn)行送貨比賽。

　　1、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來，哪隊(duì)是勝利者。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒按要求比賽兩次。

　　五、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接?。?/p>

　　六、幼兒站在大墊子旁邊做“機(jī)器人”的游戲放松。

　　七、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

中班教案實(shí)用4

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　?。?、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　?。?、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。

　?。?、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　?。?、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動時(shí)針和分針），課件

　?。病W(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１――１２的數(shù)字頭飾２套，分針時(shí)針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

　　〔教學(xué)方法〕

　　觀察法、探索法、操作法

　　〔教學(xué)時(shí)間〕

　　1課時(shí)

　　〔教學(xué)過程〕

　　１、通過談話的形式引出課題。

　　師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認(rèn)識時(shí)間嗎？

　　評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望

　　２、了解鐘表的外部構(gòu)造。

　　師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２――１２）

　　師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

　　３、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

　?。ǎ保煟涸缟?，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

　　師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？

　　教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？

　　（２）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　　小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

　　評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來

　　４、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

　　師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１―１２的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）

　　評析：游戲是幼兒最喜歡的`活動，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識

　　５、創(chuàng)作《我的一天》

　　師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

　　根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

　　師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。

　　幼兒開始制作。

　　評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

　　６、活動結(jié)束

　　幼兒互相欣賞同伴的作品

中班教案實(shí)用5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。

　　2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法

　　3。體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

　　2、場景布置：草地–小河—森林

　　3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。

　　三、活動過程：

　　（一）聽音樂跟著教師兔跳進(jìn)場。

　　1、師：森林里要開一個(gè)“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的`！）

　?。ǘ┰谟螒蚯榫持杏懻摮龉适虑楣?jié)。

　　1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？

　　師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？

　　演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。

　　一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河？”

　　2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？

　　“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河！

　　師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細(xì)長腿——是長頸鹿阿姨?。￠L頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？

　　長頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、

　　師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？

　　幼重復(fù)長頸鹿說的話。

　　3、“小兔”和“媽媽”一起過河。

　　我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

　　4、討論該怎么感謝長頸鹿。

　　長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？

　　你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）

　　5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

　?。ㄈ┻\(yùn)用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

　　到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。

　　趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！

　　你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”，我們很高興！以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓?，好嗎?/p>

　?。ㄋ模┯變汉烷L頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！

　?。ㄎ澹┞犚魳烦鰣?/p>

　　今天小兔子們玩得開心嗎？

　　下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

　　今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！

　　附：故事

　　《親親長頸鹿》

　　森林里要開一個(gè)“動物聯(lián)歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

　　走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得大聲喊：“誰來幫我們過河？”

　　咦，誰來了？長長脖子細(xì)長腿——原來是長頸鹿呀！長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢！只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來。

中班教案實(shí)用6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在收集材料分享交流的過程中，初步了解一些禽中之最。

　　2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　收集“鳥類”的材料。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識禽類：

　　1、鳥可以叫什么？（出示文字：“禽”）

　　2、禽類可以分成哪幾類？

　　歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽？（家禽）

　　食肉的、兇猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　叫聲非常動聽的禽，叫什么禽？（鳴禽）

　　棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

　　3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些？

　　每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝...... 猛禽——鷹、鷲...... 鳴禽——黃鶯、畫眉鳥...... 水禽——丹頂鶴、魚鷹......

　　特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥

　　普通飛禽——麻雀

　　老師小結(jié)。

　　二、了解禽中之最：

　　1、鳥類中，最大的鳥是什么鳥？（鴕鳥——高度2、5米左右）

　　2、最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）

　　3、最重的'鳥是什么鳥？（鴕鳥比蜂鳥重78000倍）

　　4、飛得最快的鳥什么鳥？（雨燕）

　　5、地面上跑得最快的是什么鳥？（鴕鳥）

　　6、最長壽的是什么鳥？（鸚鵡）

　　7、最短命的是什么鳥？（燕子）

　　三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。