語文教案范文7篇語文教案咋寫

時間：2024-03-26 11:10:00 教案

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語文教案范文7篇語文教案咋寫

語文教案范文1

　　教學(xué)要求：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音；練習(xí)辨析多音、多義字；認(rèn)識連詞的用法；修改病句。

　　2、閱讀短文，訓(xùn)練學(xué)生理清文章條理的能力。

　　3、練習(xí)具體地記敘事情的能力。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)漢語拼音；練習(xí)辨析多音、多義字；認(rèn)識連詞的用法；修改病句。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視。

　　三、討論：

　　第一題：

　　1、指名讀詞語，糾正讀音。

　　2、請說說每組音節(jié)的不同。

　　第二題：

　　1、指名讀組詞。

　　2、評論。

　　3、各自修改組詞。

　　第三題：

　　1、分別讀句子，并說說帶點(diǎn)詞的意思。

　　2、請同學(xué)逐題口頭造句。

　　3、學(xué)生評論。

　　第四題：

　　1、分別請同學(xué)找出句子中的錯誤。

　　2、修改，評論。

　　3、找出這類句子錯誤的`特點(diǎn)：概念混亂。

　　四、預(yù)習(xí)“閱讀”部分。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　閱讀短文，訓(xùn)練一清文章條理的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出自學(xué)要求：

　　默讀短文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段，想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。

　　二、學(xué)生自學(xué)，邊學(xué)邊做記號。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　三、討論交流：

　　1、指名讀短文，糾正讀音、讀破句子的地方。

　　2、交流短文的內(nèi)容和中心思想，說說自己是怎樣概括中心思想的。

　?。ㄖ饕獌?nèi)容：林巧稚回憶自己上中小學(xué)時，教師講授知識時注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使自己不僅學(xué)到了知識，又體會到一種人生的哲理。）

　　3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的？

　　（兩件事：一是海灘上做地形沙盤；二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。）

　　四、自由讀課文，提出疑難，討論。

　　五、作業(yè)：

　　想想生活中讓你不能記憶的事，為作文做準(zhǔn)備。

語文教案范文2

　　第8課爆竹聲聲

　　主備教師

　　賈立輝

　　使用教師

　　趙桂英

　　參加人員

　　三年組全體教師

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的又來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。

　　2.通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受祖國民俗傳說的趣味性。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　情感目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受祖國民俗傳說的趣味性。

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會課文的生字并會運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)爆竹、春節(jié)習(xí)俗的資料

　　教學(xué) 流程

　　個性化設(shè)計

　　一、趣引課題

　　1.猜謎：(課件出示)

　　有個小孩脾氣暴，

　　發(fā)起火來不得了。

　　嘭啪一聲蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　——打一節(jié)日用品

　　自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。

　　2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么?

　　二、初讀課文。

　　帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。

　　三、感悟課文。

　　1.課件出示本課生字。請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教?

　　(學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失)

　　2.根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　　課文講的是有關(guān)爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識?

　　A、為什么叫爆竹?

　　這個問題大家都讀懂了嗎?那好，老師問，你們一齊回答。

　　“說來有趣”，怎么讀才有趣?

　　邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂

　　B、為什么春節(jié)要燃放爆竹?誰能從文中找出一句話回答這個問題。

　　課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。

　　你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹?請用上“每逢……就……”說一說。

　　還讀懂了什么知識?課文最后2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問題悄悄藏了起來，考考同學(xué)們的眼力，你能把藏在里面的問題找出來嗎?

　　C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的?

　　D、為什么有的.城市禁止燃放爆竹?各讀最后兩個自然段。

　　五、超越文本。

　　同時被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎?

　　課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。

　　這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。(沉默少許)

　　同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹?

　　自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個要點(diǎn)。

　　1、爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒;

　　2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：

　　同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道?

　　六、改寫課文。

　　課件出示課文最后一個自然段。

　　我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。

　　學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。

　　小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。

　　(爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起)

　　七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

　　大家知道我國最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎?以《瀏陽河》一曲啟發(fā)：湖南瀏陽?，F(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個機(jī)會好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎?

語文教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　?。?、學(xué)認(rèn)本課８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。

　?。病⒂懈星榈乩首x課文。

　　過程與方法

　　教師提出你為你的朋友做過什么？導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，體會人物的內(nèi)心活動。理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)體會描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)體會描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

　　一預(yù)習(xí)探究

　　課前預(yù)習(xí)題目

　　1、認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)確、流利。

　　2、讀課文時，找出生字詞語。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。

　　3、畫出描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的.語句，多讀幾遍。

　　4、想想阮恒獻(xiàn)血時內(nèi)心會想些什么？

　　預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，自己認(rèn)讀生字詞語。

　　畫出相關(guān)語段，朗讀。

　　二合作交流

　　創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你有朋友嗎？（板書：朋友）

　　你為你的朋友做過什么？

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫朋友的課文。

　　我讀了這個故事后，心靈被深深觸動了，你有什么感受嗎？打開書，再來用心讀讀這個故事。2、出示詞語和生字

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯。給大家提個醒。

　　⑴“醫(yī)”，注意筆順，最后一筆“豎折”。

　?、啤懊肌?，注意字頭中間的“豎”。

　?、恰皦|”，右上角“丸子”的“丸”撇上加點(diǎn)。

　?、取熬啤?，右邊里面有一“橫”。

　?、伞叭?，字頭有兩橫。

　?、省叭帷鄙厦妗懊钡诙P是“點(diǎn)”。交流：互相幫助……

　　齊讀課題。

　　自由讀課文。都知道了什么。

　　交流生字的認(rèn)識

語文教案范文4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字.

　　2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.

　　課前準(zhǔn)備

　　1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.

　　2.有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件.

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言.

　　今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨有了什么更深的了解.

　　學(xué)習(xí)生字，讀順課文

　　自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字解決.有些字的音容易讀錯，需要注意.

　　出示要求寫的字11個，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯的字.如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市.

　　認(rèn)識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解.

　　自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀的正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

　　整體感知，了解內(nèi)容

　　默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?

　　精讀課文.體會寫法

　　自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀.指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會.

　　出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.

　　從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

　　出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.

　　自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.

　　你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的'體會.

　　小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫的非常具體.

　　引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

　　全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.

　　第二課時

　　圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程.

　　學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了*近陸地的淺海里.又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物.

　　快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.

　　鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)

　　鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.

　　吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn) 都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

　　鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.

　　輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?

　　回顧內(nèi)容，朗讀記憶

　　我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來.

　　出示資料，延伸擴(kuò)展

　　出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?

　　通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí)，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.

語文教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提高學(xué)生派句能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語的良好習(xí)慣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞，掌握方法，規(guī)范表達(dá)。

　　4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

　　2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》想結(jié)合。

　　3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。

　　教學(xué)課時：3課時

　　第一課時

　　日積月累

　　一、讀一讀，抄一抄。

　　1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。

　　3、全班交流。

　　二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）

　　1、開火車讀一讀。

　　2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所”活動。

　　3、齊讀。

　　三、讀一讀。

　　1、同桌合作讀詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。

　　3、以小組為單位設(shè)計這樣的練習(xí)考一考其它小組。

　　四、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句。

　　1、學(xué)生自由讀句子，再指名讀。

　　2、小組里交流一下，說說自己造的句子。

　　3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)說規(guī)范的語句。

　　五、總結(jié)本課練習(xí)情況。

　　第二課時

　　開卷有益

　　1、給學(xué)生時間，讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。

　　2、比一比，看誰能把短文讀順、讀準(zhǔn)確。

　　3、評一評。

　　4、齊讀。

　　5、交流：通過閱讀短文，魏格納身上有什么精神，你從哪些事例知道的？

　　6、感情朗讀短文。

　　初顯身手、筆下生花。

　　一、整合練習(xí)內(nèi)容，布置活動方案。

　　1、給學(xué)生5分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、開展活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

　?。?）收集氣象諺語及科學(xué)根據(jù)。

　?。?）觀察生活中有趣的現(xiàn)象。

　?。?）小組合作把收集到的資料制作成手抄報。

　　3、確定活動時間范圍和分工。

　　二、手抄報作品交流展示。

　　1、小組代表展示作品，學(xué)生評議，評出“最佳編排獎”、“最佳拍檔獎”。

　　2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報資料。

　　三、拓展延伸，相機(jī)練筆。

　　1、師：同學(xué)們收集的氣象諺語真有趣，這些諺語所說的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎？

　　2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。

　　3、你在生活中有見過哪些有趣的`現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語相同嗎？小組交流，要求把話說清楚，小組成員相互補(bǔ)充。

　　4、指名發(fā)言，聽的同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。

　　5、大家說的很棒，如果把你觀察到的有順序地寫下來就更好了。動筆吧！

　　6、指名讀自己的寫話，集體修改。

　　7、再讀自己的寫話，試著修改。

　　8、收集優(yōu)秀作品，展示于“學(xué)習(xí)園地”。

語文教案范文6

　　一、教學(xué)要求：

　　1學(xué)會本課的生字和由這些生字組成的新詞;會用“精彩”、“表演”練習(xí)說話。

　　2理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。

　　3提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。

　　4能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：弄清“從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩”這一問題。(即：對課文二、三、四自然段內(nèi)容的理解)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：對“好奇、絕技、喝彩”等詞的理解;對課文最后一句話的理解;“精彩”、“表演”這兩個詞的運(yùn)用。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們看過馬戲表演嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粓鼍实鸟R戲表演，同學(xué)們想看嗎?看，幾位主演已經(jīng)迫不及待的想和大家見面了(播放動物自我介紹和劇照，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

　　二、自讀識字

　　生打開課本，自己讀一讀課文，了解課文大意，讀不通順的句子借助文中拼音多讀幾遍把句子讀通。并標(biāo)出自然段

　　借助拼音認(rèn)識本課生字詞

　　三、合作交流

　　1、整體感知課文內(nèi)容，填空

　　2、出示本課生字詞，交流識字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個多音字“好、喝”

　　3、.過渡：這篇課文主要向我們介紹猴子等動物表演的馬戲節(jié)目。課題中說它們表演的馬戲是怎樣的?(精彩的)從哪些地方可以看出這些馬戲是精彩的呢?下面我們結(jié)合圖來學(xué)習(xí)課文。

　　四、品讀領(lǐng)悟

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、，想一想這段話向我們交代了什么?(一句話概括地交待了時間——昨天、人物——我和媽媽、事情——看了一場精彩的馬戲。這是記敘文常見的開頭方法)

　　2指導(dǎo)讀。既然看到的馬戲很精彩，那“我”的心情怎樣?(高興)讀這段話就得讀出高興、贊揚(yáng)的語氣，尤其得注意“精彩”一詞的語氣。指讀。

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、。仔細(xì)觀察圖畫，看看猴子的衣著、動作姿勢、臉上的表情各是怎樣的，然后按順序用自己的話說說。(議答)

　　指名讀本段，邊聽邊思考本段共幾句話，聽完填空

　　2、理解每句話的意思。

　　第一句。指讀。這句話講什么?(介紹猴子爬竿的情景)這是先交代一個什么節(jié)目(板書)。指讀“猴子”。猴子是怎樣表演爬竿的呢?指讀有關(guān)句子。(二、三句)這兩句都是講怎樣表演的。

　　第二句。這句話講什么?(講猴子穿著衣服，像個小孩)。指讀“打扮”?！按虬纭敝甘裁?(指猴子裝扮出來的樣子)把“打扮”的意思放到句子中去，這句話還可以怎么說?(猴子穿著衣服，裝扮出來的樣子像個小孩。)看圖，具體說說猴子怎樣打扮?讀這句要讀出頑皮、可笑的語氣。指讀。

　　第三句。指讀。這句講什么?(講猴子在竿上表演倒豎蜻蜓的情景。)看圖，說說“倒豎蜻蜓”是怎樣的姿勢?(議答)。書中是怎樣寫猴子面部表情的?指讀。看圖，說說什么是“圓溜溜”?猴子為什么“好奇”地瞅著觀眾?(議答)。這句具體描述了猴子爬竿時那頑皮的姿勢和表情，讀的時候要注意“圓溜溜、好奇”等詞語，讀出頑皮的語氣。指讀。

　　第四句。齊讀。這句講什么?(講觀眾被逗得哈哈大笑)這是觀眾的反應(yīng)。說說怎樣笑才是“哈哈大笑”?觀眾為什么哈哈大笑?(議答)說說什么叫“頑皮”?(指猴子像小孩子似的，動作、表情很滑稽逗人，很淘氣的樣子)正因?yàn)楹镒拥谋硌蓊B皮、逗人，所以觀眾才“哈哈大笑”。透過“哈哈大笑”這個詞想象一下場內(nèi)是怎樣的情景?觀眾心情怎樣?(議答)讀這句要讀出高興、開心的語氣。指讀。

　　3.練習(xí)有語氣地讀。

　　這段介紹猴子爬竿的表演，共四句話。第一句先講猴子表演什么節(jié)目，二、三兩句具體講猴子是怎樣表演的，突出了猴子的頑皮;最后一句講觀眾的反應(yīng)，突出了觀眾興奮的心情。讀這段話，要注意語氣的變化：第一句要用興奮的語氣讀出“我”高興的心情;第二、三句要讀出猴子頑皮、可笑的語氣;第四句讀出觀眾興奮、開心的語氣。指名讀。

　　4、.說說從哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。(復(fù)述、議答)

　　小結(jié)：第二段寫猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的頑皮。

　　(三)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、.指答學(xué)習(xí)過程的第一步，看圖，復(fù)述圖上內(nèi)容，自由讀課文，這段內(nèi)容共六句話，講山羊走鋼絲的表演。

　　2、理解每句話的意思

　　(1)什么節(jié)目，第一句，出示第一句話，“出色”是什么意思?你能為它換個詞嗎?(精彩，棒)

　　(2)怎樣表演，第二句，出示兩句話做對比，哪句寫的更生動?為什么?(“細(xì)細(xì)”“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”)

　　第三、四、五句，出示山羊圖片，你們瞧，這就是山羊的`絕技!找出課本描寫山羊絕技的句子(這句話中用拱橋的形狀來比喻山羊身子彎的程度，這個表演很費(fèi)勁，困難大，也十分驚險。這樣的表演沒有誰能比得上，獨(dú)一無二，所以叫“絕技”)

　　出示圖片山羊和拱橋，想想看，山羊的身子還像什么?

　　(3)觀眾反應(yīng)，第六句,全場觀眾都為山羊喝彩，你們想對山羊說些什么呢?

　　3、練習(xí)有語氣地讀。

　　第一句讀出稱贊的語氣;第二句讀出“不慌不忙”的語氣;第三句用稱贊的語氣;四、五句讀出既驚險又不慌不忙的語氣;最后一句用稱贊的口氣。指讀。

　　4、從“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”、走來走去、碗口大、四腳踩上、像一座拱橋”等語語中可以看出表演精彩。

　　(四)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1.按學(xué)二、四段的方法，先一步步地自學(xué)課文，然后同桌交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　2.檢查自學(xué)結(jié)果。分四步議答。

　　(1)圖上內(nèi)容，復(fù)述、敘述圖上內(nèi)容。(略)這段共五句話，講黑熊踩木球的表演。

　　(2)、理解每句話的意思

　　什么節(jié)目：第一句講表演什么節(jié)目。表演的節(jié)目是“黑熊踩木球”。用“熊”組詞。黑熊是一種很笨重的動物。它表演踩球一定非常好看，因此，“我”說“……也很好玩”。讀這句要用什么語氣?(很喜歡黑熊的語氣)指讀。

　　怎樣表演：二、三、四句是講黑熊怎樣表演踩球。指讀。注意黑熊的表演過程，然后按順序說說。(黑熊爬到球上→直立起來→小心移動雙腳，讓木球滾到板上→球剛過中心點(diǎn)，蹺板一頭掉下來。黑熊非常緊張)指讀：“緊張”?！熬o張”什么意思?黑熊為什么緊張?(緊張指黑熊精神不安。其它略)透過“緊張”一詞可以看出，這個節(jié)目難度大，黑熊對演出也很認(rèn)真。讀這三句話時要想象黑熊表演時緊張、認(rèn)真的情景，并注意這些詞，讀出認(rèn)真而緊張的語氣。指讀。

　　觀眾反應(yīng)：第五句講觀眾反應(yīng)。指讀句子。說說什么是“哄笑”?(許多人同時出聲大笑。)想一想，這里為什么不用“哈哈大笑”，而是說觀眾一陣“哄笑”呢?(議答)指讀這句，想象觀眾由緊張到哄笑的情景。

　　小結(jié)：這一段突出了踩球表演的難度大和黑熊的緊張，下面練習(xí)有語氣地朗讀這一段。

　　(3).練習(xí)朗讀。讀這段話也要注意語氣變化。第一句要讀出“我”喜歡這個節(jié)目的語氣;第二、三、四句要從“爬到、直立、小心、剛…就…”等詞語中去體會黑熊的緊張;第五句要讀出臺下一片哄笑的氣氛。指讀。

　　(4).指答第四步做什么，并回答。

　　(五)、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1.指讀這一段，看有幾句話?(兩句)

　　2.理解句意。

　　第一句：講小狗、猴子和馬的表演挺有趣。板書：小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈，有趣?？磮D說說小狗、猴子、馬的表演情景。

　　第二句：指讀。這句講誰怎么樣，(講馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨真有辦法。)指讀：“叔叔”。結(jié)合前面內(nèi)容說說他們怎樣有辦法。

　　(議答)想想：動物們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么精彩的馬戲?這些動物的精彩表演是怎樣得來的?(叔叔、阿姨訓(xùn)練的結(jié)果)這句講“我”看過馬戲后的想法，贊揚(yáng)了叔叔、阿姨訓(xùn)練動物有辦法。讀這句要用稱贊的口氣。指讀。

　　(六)小結(jié)。

　　《精彩的馬戲》著重講了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出動物們的精彩表演是演員精心訓(xùn)練的結(jié)果，說明還是人有辦法。

　　五、鞏固延伸

　　仿照二至四段的描寫順序，任選其中一個節(jié)目，進(jìn)行具體描寫。

　　教后反思：

　　本節(jié)課我利用看圖與讀文結(jié)合學(xué)習(xí)本篇課文，猴子爬桿和山羊走鋼絲帶領(lǐng)大家按照先看圖，再理解句子的意思從而引出如何朗讀，最后再回顧從哪看出馬戲的精彩四步走，而黑熊踩木球則放手讓生自己分組學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生小組合作能力。在這一環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生太小，課前沒有分好組，而使課堂顯的有些混亂，今后應(yīng)加以改正。最后讓生自己仿照前二，三，四自然段寫小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈，既鍛煉了學(xué)生寫作能力也加深了對文中寫法的領(lǐng)悟。