下面是范文網(wǎng)小編整理的經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案11篇 小學(xué)信息技術(shù)教案全集教科版，以供參考。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等
2、 學(xué)會(huì)登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)地圖給我們帶來(lái)的便利，提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：數(shù)學(xué)地圖的其他功能
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)室、多媒體課件
一、談話導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？
2、提問(wèn)：你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎？
3、可以上來(lái)示范一下嗎？同學(xué)示范。
今天我們就來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行（板書）
師示范進(jìn)入的方法。
二、探究新知：
探究一：網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校
1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同，在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索（板書）。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校？
3、同學(xué)動(dòng)手嘗試。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、師點(diǎn)評(píng)。
6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校，大家想不想在地圖上找到自身的'家呢？
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)生上臺(tái)示范解決。
探究二：網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能
1、談話：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因?yàn)椴磺宄渲械墓宦肪€，而感到很多的不便，其實(shí)我們剛剛學(xué)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。
網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍霉粨Q乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學(xué)操作。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、那么還有沒(méi)有不同的操作方法呢？點(diǎn)生上臺(tái)示范。
三、方案設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，武漢的風(fēng)景名勝有很多，現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學(xué)校動(dòng)身，一天之內(nèi)游覽武漢的兩個(gè)景點(diǎn)，最后回到學(xué)校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費(fèi)用要合理。老師想問(wèn)一下同學(xué)，能不能夠用我們剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)這個(gè)“一日游”方案呢？
現(xiàn)在老師請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”方案，看誰(shuí)的方案最合理。
武漢一日游方案設(shè)計(jì)單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)。
你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)合理嗎？為什么？
四、評(píng)價(jià)總結(jié)：
1、 同學(xué)作品展示（評(píng)選最合理的設(shè)計(jì)單）。
2、 總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來(lái)了很多的方便，希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)改變生活。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?dǎo)入
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
?。ǘW(xué)生制訂倡議書
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
?。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件
1、運(yùn)行軟件
方法一：?jiǎn)螕糸_始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)
3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
?。ㄋ模┹斎胛募Q并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容
1、打開文件。
方法一：我的.電腦——E盤——文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計(jì)劃。
?。┎迦敕?hào)
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
?。ㄆ撸┳髌氛故?，評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
?。ò耍┰u(píng)一評(píng)
板書設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。
能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
2、誰(shuí)知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢？
3、揭示課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完整的調(diào)查報(bào)告。
二、新授
?。ㄒ唬┐_定目標(biāo)范圍
1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的.調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行交流。
4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。）
?。ǘ┻\(yùn)用調(diào)查工具
1、我們制訂了我們的調(diào)查計(jì)劃以后，接下來(lái)我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作了。
2、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調(diào)查活動(dòng)，教師給予時(shí)常的指導(dǎo)。
3、調(diào)查過(guò)程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間。
（三）調(diào)查數(shù)據(jù)整理
1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按計(jì)劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來(lái)你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
3、請(qǐng)大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬?、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；
3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。
?。ǘ⑶楦心繕?biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)“畫圖”的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：使用“畫圖”軟件繪畫的全過(guò)程；
2、難點(diǎn)：保存文件。
三、教學(xué)手段
整個(gè)教學(xué)程中，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)講授法介紹“畫圖”的啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫圖軟件，設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)（上）第4課《認(rèn)識(shí)“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級(jí)的`學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物，有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ)，學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)；
2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件；
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的.輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢？
二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：
1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)，。？！、“”《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習(xí)。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，
2、師演示，先單擊ABC圖標(biāo)，圖標(biāo)變成A這時(shí)就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標(biāo)，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）
3、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習(xí)。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、說(shuō)教材
我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
?、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ?，了解其它工具給畫涂色的方法
?、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說(shuō)教法：
情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
三、說(shuō)學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（本課以40分鐘為例，加以說(shuō)明）
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣引思（大約3分鐘）
（出示課件）以動(dòng)畫引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問(wèn)題：
“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什么？”“你想用色彩描繪身邊的'世界嗎？”由學(xué)生的逐一回答，提示課題——《給圖畫上顏色》。
?。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知：（大約15分鐘）
本課包括三部分知識(shí)，我把第三部分融入到前兩個(gè)知識(shí)中，分兩層展開：
第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色（這是重點(diǎn)部分）
1、布置任務(wù)：提示課題后，用課件布置任務(wù)（出示課件）。
2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，看書自學(xué)，練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過(guò)程還給學(xué)生，使他們?cè)趪L試中掌握操作方法。
3、演示匯報(bào)：經(jīng)過(guò)自學(xué)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面演示，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，此時(shí)，我有意把圖樣中設(shè)計(jì)不封閉圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，使他們明白填充工具只對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時(shí)，引出放大鏡，找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。
4、總結(jié)方法：根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點(diǎn)
?。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑，突破難點(diǎn)（大約3分鐘）“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據(jù)情況點(diǎn)撥，加以鼓勵(lì)。
?。ㄋ模┚毩?xí)鞏固 體驗(yàn)樂(lè)趣（大約10分鐘）新授部分講完后，要留給學(xué)生上機(jī)時(shí)間練習(xí)，通過(guò)課件布置作業(yè)（出示課件）。
（五）作品展示 互評(píng)提高（大約5分鐘）通過(guò)師生間的交流，有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹立自信心。
?。w納總結(jié) 完成故事（大約4分鐘）
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫字板和畫圖的綜合運(yùn)用。
2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。
教學(xué)任務(wù)；
制作賀卡送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點(diǎn)：
將圖畫復(fù)制到寫字板中。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
學(xué)校，對(duì)于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的'電腦，通過(guò)“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來(lái)傾訴我的內(nèi)心世界。
二、畫出我心中的學(xué)校
?、龠M(jìn)入“畫圖”軟件。
?、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的學(xué)校。
?、塾梦淖止ぞ逜，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂(lè)學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。
?、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。
?、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
?、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
?、龠M(jìn)入“寫字板”軟件。
?、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并將題目居中。
?、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。
④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
?、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。
?、掭斎朊鑼憣W(xué)校的文章，并排版。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案8
課題：
《認(rèn)識(shí)Word》
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道Word是一種文字處理軟件，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word。
2、知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
3、會(huì)對(duì)Word窗口作一些簡(jiǎn)單的調(diào)整。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)關(guān)鍵：
學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word，知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件：多媒體電腦室
軟件：Word 20xx
廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)思路、教路、學(xué)路（含教學(xué)分析、教學(xué)方法）本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的'基礎(chǔ)上，進(jìn)行Word 20xx的教學(xué)，著重介紹Word 20xx各個(gè)組成部分和作用。
讓學(xué)生知道Word 20xx是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖鶕?jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、出示文檔1（只含有文字的）
師：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢？”
學(xué)生：“記事本”
師：“沒(méi)錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過(guò)的一個(gè)文字處理軟件來(lái)輸入?！?/p>
2、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格）
師：“這篇文檔，我們又可以用什么來(lái)輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”
學(xué)生：“不行”
師：“對(duì)了，對(duì)于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。
那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個(gè)學(xué)期我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈ord 20xx”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下Word 20xx是長(zhǎng)得怎么樣的。
二、新授
1、啟動(dòng)Word20xx
學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁(yè)
讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）
?。?）直接啟動(dòng)
?。?）從菜單啟動(dòng)
2、認(rèn)識(shí)Word 20xx窗口
（1）學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁(yè)
?。?）認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說(shuō)出其名稱。（廣播教學(xué)）
（3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word20xx
?。?）認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說(shuō)明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
紡織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字。
滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
?。?）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范
3、調(diào)整Word20xx窗口將頁(yè)面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來(lái)的樣子。
?。?）學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分，并自己作一下嘗試。
（2）教師引導(dǎo)，學(xué)生作示范。（重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放）
?。?）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范
4、一試身手：讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。
5、退出Word20xx
師：“大家還記得上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)‘畫圖’時(shí)，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎？現(xiàn)在你們有以前學(xué)過(guò)的方法，退出Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同?！?/p>
學(xué)生自己嘗試練習(xí)個(gè)別學(xué)生示范操作（注意文章的保存）鞏固與練習(xí)讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉Word窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。
?。ń處熝惨暡⒅笇?dǎo)）總結(jié)以后，我們進(jìn)行文字處理時(shí)，都要用到這些菜單或工具。
所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來(lái)進(jìn)行文字處理。
課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展：
1、在家試用Word 20xx輸入一篇簡(jiǎn)單文檔，并對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單設(shè)置。
2、試調(diào)出Word20xx中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。
教學(xué)體會(huì)：
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了Word 20xx，并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)Word 20xx才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作，才能滿足我們?nèi)粘９ぷ餍枰?duì)Word 20xx的學(xué)習(xí)有很大的興趣。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)利用書刊及其他信息員查詢自己想要的資料，能通過(guò)查閱資料了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程，制作資料卡片。
2.能夠意識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)帶給人們的方便與快捷；在活動(dòng)中愿意合作與交流。
3.了解人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
信息的獲取、傳遞、處理等技術(shù)的理解
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
上一節(jié)課，我們信息了第一節(jié)《生活中處處有信息》，并且一開始就指出了“信息就在我們身邊”，那有一個(gè)問(wèn)題：我們是如何感知“信息就在我們身邊”的呢？
學(xué)生回答
歸納：我們感知信息的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)信息獲取的過(guò)程。我們“如何”感知，就是信息“如何”被獲取。
二．猜想假設(shè)：
小組內(nèi)進(jìn)行
三、制定方案：
以小組為單位進(jìn)行。
四、實(shí)施探究：
1、信息的獲取
人們通常用眼、耳、手、鼻、舌等感覺器官來(lái)捕獲信息。但我們天生的感覺器官獲取我們想知道的信息的能力是有限的，或是有障礙的。例如，我們僅憑肉眼想去看到細(xì)菌，這樣往往就是力所不能及了。但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得各種信息采集技術(shù)代替或延伸了任的感覺器官。我們用肉眼看不到的細(xì)菌，可以使用顯微鏡。再例如，人老了，身體各器官的功能開始退化，出現(xiàn)了耳聾、眼花等感知障礙的時(shí)候，就可以借助助聽器、老花鏡等科技產(chǎn)品幫助感知、獲取信息。
2、信息的傳遞
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。例如，一種知識(shí)技能怎樣才能從一個(gè)掌握者的手里傳播出去呢？就是通過(guò)語(yǔ)言、肢體示范等等交流活動(dòng)。例如：一個(gè)人搬磚頭蓋房子快還是多各人一起蓋房子快？（學(xué)生回答：多人快）如果只有一個(gè)人掌握了蓋房子的技術(shù)怎么辦？（學(xué)生回答：傳授技藝）那技術(shù)的傳授過(guò)程就是信息的`傳遞過(guò)程了！信息的交流直接影響著人類的生活和社會(huì)的發(fā)展。
3、信息傳遞方式的發(fā)展：
肢體動(dòng)作——>語(yǔ)言、行為——>文字書信——>烽火狼煙、擊鼓飛鴻、飛馬傳書——>電報(bào)、電話、電視、廣播——>移動(dòng)通信：衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)
信息傳遞的速度：慢——>快
4、過(guò)渡：
選擇大家思考一個(gè)問(wèn)題：隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們得到的信息量大、速度快，那么，是不是我們所接受到的信息對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是必須的呢？答案自然是否定的。因?yàn)槲覀兯佑|到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要經(jīng)過(guò)加工處理，才能成為對(duì)我們有用的信息。
五、展示交流
信息的處理
舉例：氣象站每天都要記錄一天的風(fēng)向、風(fēng)力、云層、雨情等等，那記錄下來(lái)的這些數(shù)據(jù)都是“已發(fā)生”的，那么，這些歷史數(shù)據(jù)的意義在哪里呢？人們經(jīng)過(guò)分析和整理這些數(shù)據(jù)，就對(duì)天氣的變化規(guī)律有了一定的掌握，通過(guò)一定的分析，就能推測(cè)出未來(lái)的天氣變化，就有了我們對(duì)我們生活有幫助的“天氣預(yù)報(bào)”。要做出一次準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)，所需要的已往的數(shù)據(jù)量是非常大的。那么人么對(duì)那些原始數(shù)據(jù)的采集和分析，就是對(duì)信息的一種處理。對(duì)于像例子里這樣大量的數(shù)據(jù)，也就是信息的處理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。這時(shí)候，人們就可以借助計(jì)算機(jī)這種有著高速度、高精確度、大容量存貯和邏輯判斷能力的信息處理工具了。
六、拓展創(chuàng)新：
暢想未來(lái)的信息傳遞方式。
七、教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識(shí)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法
教學(xué)
素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？
老師講解古代保存文字的方法
師：同學(xué)們知識(shí)面真豐富，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。
生：刻在石頭上
刻在墻壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。
老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員
師：誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？
步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單
2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法
師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛才拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵？
空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問(wèn)題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí)，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心
自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入
教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？
方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來(lái)？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？
3.如何把保存的文件打開？
老師先演示
小組匯報(bào)
師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流
合作學(xué)習(xí)
共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧?kù)o，想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫四季景色的詩(shī)？在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī)，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？
生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開保存過(guò)的文件
師：老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！
板書
設(shè)計(jì)文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
打開保存過(guò)的文件
教后反思大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉，打字很慢。
經(jīng)典小學(xué)信息技術(shù)教案11
小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活和工作的必需品。因此，小學(xué)信息技術(shù)教育也越來(lái)越重要。本文將介紹一份實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案，以幫助教師更好地開展信息技術(shù)教育。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理。
2、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。
3、了解常用的'辦公軟件，如Word、Excel等，并能熟練使用。
4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，包括密碼保護(hù)、防病毒等。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
介紹計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理，包括硬件和軟件。
2、計(jì)算機(jī)操作技能
介紹計(jì)算機(jī)的基本操作技能，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。
3、辦公軟件應(yīng)用
介紹常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并進(jìn)行實(shí)際操作。
4、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)
介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)
介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，包括密碼保護(hù)、防病毒等。
三、教學(xué)方法
1、講授法
通過(guò)講解理論知識(shí)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本原理和操作技能。
2、實(shí)踐法
通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。
3、互動(dòng)法
通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探索和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、考試評(píng)價(jià)
通過(guò)考試的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的掌握程度。
2、作業(yè)評(píng)價(jià)
通過(guò)作業(yè)的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)辦公軟件的應(yīng)用能力。
3、實(shí)際操作評(píng)價(jià)
通過(guò)實(shí)際操作的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作技能。
五、教學(xué)資源
1、計(jì)算機(jī)
2、辦公軟件
3、互聯(lián)網(wǎng)
4、教學(xué)課件
5、教學(xué)視頻
六、教學(xué)總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能，以提高教學(xué)質(zhì)量。
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