實(shí)用小班教案模板5篇小班教案簡(jiǎn)單實(shí)用

時(shí)間：2024-03-29 10:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用小班教案模板5篇小班教案簡(jiǎn)單實(shí)用，供大家參閱。

實(shí)用小班教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試5以?xún)?nèi)的按指令取物。

　　2、在買(mǎi)花的情景中培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)圖片、自制各種顏色的小花若干、貼有各種小動(dòng)物圖片的一次性盤(pán)子人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　師：今天小狗家的花店開(kāi)張啦，我們一起去看看，好嗎？

　　幼兒：好。

　　出示花店圖片：

　　師：好漂亮的花呀！都有些什么顏色的花呀？

　　幼：有紅顏色的花、黃顏色的花和綠顏色的花。

　　師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，一眼就看出來(lái)了有紅顏色的花、黃顏色的花和綠顏色的花。

　　出示小動(dòng)物圖片：

　　師：你們快看，小狗的店里來(lái)客人了，它們是誰(shuí)呀？

　　幼：小貓、小兔和小熊。

　　師：哦，原來(lái)是小貓、小兔和小熊呀。我們一起聽(tīng)聽(tīng)看他們想買(mǎi)些什么花？

　　聽(tīng)錄音（我是小貓，我要買(mǎi)3朵綠顏色的花；我是小兔，我要買(mǎi)4朵黃顏色的花；我是小熊，我要買(mǎi)5朵紅顏色的花。）

　　師：他們想買(mǎi)幾朵什么顏色的花？

　　幼：小貓想買(mǎi)3朵綠顏色的花，小兔想買(mǎi)4朵黃顏色的花，小熊想買(mǎi)5朵紅顏色的花。

　　師小結(jié)：你們的小耳朵真厲害，一下子就聽(tīng)明白了小貓想買(mǎi)3朵綠顏色的花，小兔想買(mǎi)4朵黃顏色的花，小熊想買(mǎi)5朵紅顏色的花。

　　師：老師在你們每個(gè)人的小椅子下面都放了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你們看看你的盤(pán)子里是哪個(gè)小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)看他要買(mǎi)幾朵什么顏色的花？

　　幼兒回答。

　　師：剛剛有幾個(gè)小朋友回答的還不是很清楚，那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍錄音，這回你們一定要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)看小貓、小兔和小熊他們到底要買(mǎi)幾朵什么顏色的花。

　　二、買(mǎi)花

　　師：這一回你們都聽(tīng)清楚了嗎？

　　幼：聽(tīng)清楚了。

　　師：那我們一起去買(mǎi)花吧！買(mǎi)花的時(shí)候一定要看清楚，你的盤(pán)子里是哪個(gè)小動(dòng)物，想一想你應(yīng)該買(mǎi)幾朵什么顏色的花？

　　幼兒拿著盤(pán)子買(mǎi)花。

　　師：買(mǎi)好花了，我們一起回家吧。

　　幼兒坐回座位。

　　師：你們都買(mǎi)了些什么花呀，都買(mǎi)對(duì)了嗎？我請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的盤(pán)子里是什么小動(dòng)物，你買(mǎi)的是幾朵什么顏色的花？

　　幼：我的盤(pán)子里是小貓，我買(mǎi)了3朵綠顏色的花。我的盤(pán)子里是小兔，我買(mǎi)了4朵黃顏色的花。我的`盤(pán)子里是小熊，我買(mǎi)了4朵紅顏色的花。

　　師：他買(mǎi)對(duì)了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　幼：買(mǎi)錯(cuò)了

　　師：哪里錯(cuò)了？

　　幼：應(yīng)該買(mǎi)5朵紅顏色的花的。

　　師：那他買(mǎi)了幾朵呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

　　幼：4朵

　　師：買(mǎi)多了還是少啦？

　　幼：少了

　　師：那他應(yīng)該再買(mǎi)幾朵紅顏色的花呢？

　　幼：1朵

　　師：你們真聰明，請(qǐng)你再去買(mǎi)一朵紅顏色的花回來(lái)。

　　幼兒操作買(mǎi)花。

　　師：這回他買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　幼：對(duì)了。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小朋友用輕輕的聲音，跟你旁邊的好朋友一起檢查一下，你們買(mǎi)的花都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　幼兒互相檢查，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：都檢查好了嗎？

　　幼：好了。

　　師：請(qǐng)盤(pán)子里是小貓的小朋友，拿著你的盤(pán)子到老師這里來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看你們都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵綠顏色的花，2朵綠顏色的花，3朵綠顏色的花。

　　師：都對(duì)了嗎？買(mǎi)錯(cuò)的小朋友趕緊去從新買(mǎi)回來(lái)。

　　個(gè)別幼兒從新買(mǎi)過(guò)。

　　師：這回他們都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　幼：買(mǎi)對(duì)了。

　　師小結(jié)：這些小朋友真棒，他們都幫小貓買(mǎi)了想要買(mǎi)的3朵綠顏色的花。我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們。

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上。接下來(lái)我要請(qǐng)盤(pán)子里是小兔的小朋友，拿著你的盤(pán)子到老師這里來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看你們都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵黃顏色的花，2朵黃顏色的花，3朵黃顏色的花，4朵黃顏色的花。

　　師：他們都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　幼：xxx買(mǎi)錯(cuò)了，他買(mǎi)了綠顏色的花了，應(yīng)該買(mǎi)黃顏色的花的。

　　師：請(qǐng)xxx小朋友從新把黃顏色的花買(mǎi)回來(lái)。

　　個(gè)別幼兒從新買(mǎi)過(guò)。

　　師：這回他買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　幼：對(duì)了。

　　師小結(jié)：這些小朋友也很棒，他們都幫小兔買(mǎi)回來(lái)了小兔想要的4朵黃顏色的花。我們也來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧。

　　師：接下來(lái)我要請(qǐng)盤(pán)子里是小熊的小朋友拿著你的盤(pán)子到前面來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看你們有沒(méi)有買(mǎi)對(duì)呀？

　　教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵紅顏色的花，2朵紅顏色的花，3朵紅顏色的花，4朵紅顏色的花，5朵紅顏色的花。

　　師：他們都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　幼：有的小朋友買(mǎi)錯(cuò)了。

　　師：哪幾個(gè)小朋友買(mǎi)錯(cuò)了？他們錯(cuò)在哪里了？我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。

　　幼：xxx少買(mǎi)了1朵紅顏色的花，xxx多買(mǎi)了2朵紅顏色的花，xxx的顏色買(mǎi)錯(cuò)了，他買(mǎi)了黃色的。

　　師：你真厲害，一下子就看出了這么多的問(wèn)題。我們請(qǐng)買(mǎi)錯(cuò)的小朋友去從新買(mǎi)一下。

　　個(gè)別幼兒從新買(mǎi)過(guò)。

　　師：這回他們都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　幼：對(duì)了

　　師小結(jié)：這些小朋友也很棒，他們幫小熊買(mǎi)回了小熊想要的5朵紅顏色的花。我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧!

　　師總結(jié)：今天我們小一班的小朋友本領(lǐng)都很大，不僅聽(tīng)清楚了小貓想買(mǎi)3朵綠顏色的花，小兔想買(mǎi)4朵黃顏色的花，小熊想買(mǎi)5朵紅顏色的花，還幫助了小貓、小兔和小熊，幫他們把他們想要的花都買(mǎi)回了家。你們真了不起??！接下來(lái)還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物要請(qǐng)我們小一班的小朋友來(lái)幫忙買(mǎi)花，你們?cè)覆辉敢庋?？（愿意）那?qǐng)我們小一班的小朋友在下午的區(qū)域活動(dòng)中再來(lái)幫幫他們吧！

實(shí)用小班教案模板2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩只一樣的氣球，一把椅子

　　玩法：

　　1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。

　　2、把兩只氣球吹起來(lái)，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。

　　3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。

　　4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

　　獲得經(jīng)驗(yàn)：

　　初步了解空氣的浮力

　　提示：

　　空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的.時(shí)間長(zhǎng)些。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

實(shí)用小班教案模板3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《懶惰蟲(chóng)和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句簡(jiǎn)短、詼諧幽默，念起來(lái)瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動(dòng)中"教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習(xí)"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過(guò)與幼兒共同感受和體驗(yàn)，逐步引出和豐富兒歌。在活動(dòng)中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動(dòng)，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白要做一個(gè)勤快人的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、感受兒歌中幽默、詼諧的'語(yǔ)句，能積極、愉快地參與活動(dòng)。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法，形象地進(jìn)行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小鴨的布偶各一個(gè)。

　　2、幼兒扮演懶惰蟲(chóng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　出示小雞、小鴨的布偶。指導(dǎo)語(yǔ)：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動(dòng)物在睡懶覺(jué)，你們猜猜是誰(shuí)呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。

　　（1）一名幼兒表演懶惰蟲(chóng)，教師與幼兒一起叫懶惰蟲(chóng)起床。

　　表演：

　　老師：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的全身都在痛。

　?。?）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲(chóng)的全身都在痛？

　?。?）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。

　?。?）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲(chóng)”的游戲

　　教師隨意的指著某一個(gè)幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)”，孩子要迅速的反應(yīng)，站起來(lái)大聲說(shuō)“我不是懶惰蟲(chóng)”

　　3、引出兒歌的后半部，熟悉了解。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論：我們都不是懶惰蟲(chóng)，平時(shí)我們都會(huì)做一些什么事？

　?。?）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。

　?。?）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。

　　4、教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲(chóng)與勤快人"。

　　5、游戲：尋找懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲(chóng)和勤快人，當(dāng)你看到懶惰蟲(chóng)就用兒歌表?yè)P(yáng)它，當(dāng)你看到勤快人就用兒歌批評(píng)它。

　　附兒歌：

　　懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你呆著不想動(dòng)。

　　你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。

　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。

　　我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動(dòng)。

實(shí)用小班教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力；初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌；《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶；印畫(huà)魚(yú)群的大小畫(huà)紙；油畫(huà)棒；大魚(yú)網(wǎng)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友們，來(lái)，跟著老師學(xué)小魚(yú)游?！庇變簩W(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的'游戲——網(wǎng)魚(yú)！小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張大魚(yú)網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走；沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒被會(huì)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動(dòng)了。我們一起來(lái)玩好嗎？”

　　幼：“好！”

　　幼兒隨音樂(lè)做游戲——網(wǎng)“魚(yú)”。

　　2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。

　　師：“小朋友們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？（幼兒答好玩）剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)？”提示：魚(yú)網(wǎng)是什么樣的？有些什么線？

　　幼兒答：魚(yú)網(wǎng)大，孔孔?。痪W(wǎng)有格格；魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。

　　一起邊念《網(wǎng)魚(yú)歌》邊畫(huà)魚(yú)網(wǎng)，師生共同空手畫(huà)直線和豎線。

　　3、在游戲情景中作畫(huà)。

　　出示活動(dòng)教具：“那邊池塘里有很多魚(yú)，請(qǐng)你們幫幫忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手。”幼兒邊說(shuō)兒歌，邊在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。

　　提供不同大小的畫(huà)紙，孩子按需求選擇。有的魚(yú)兒多，需要的魚(yú)網(wǎng)大，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫(huà)，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)！真是‘網(wǎng)魚(yú)小能手’！你們高不高興呀？”幼：“高興！”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？”

　　幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。