三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》8篇(人教版三下筆算乘法教案)

時(shí)間：2024-03-29 17:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》8篇(人教版三下筆算乘法教案)，以供參考。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，理解算理，掌握筆算的方法。

　　2、通過合作學(xué)習(xí)的方式，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　3、在探索算法與解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用家價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在交流合作中，探索解決問題的多種方法。理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)所得的積表示多少個(gè)“十”，因此乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。

　　教學(xué)過程：

　　一、觸摸舊知，引入新課。

　　1、老師要買2套書，一共有多少本？

　　提問：怎樣列式？

　　2、老師要買10套書，一共有多少本？

　　怎樣列式？

　　提問：在解決這兩個(gè)問題時(shí)，我們用到了什么舊知識(shí)？

　　3、如果老師要買12套書，一共有多少本？

　　生列式并說意義。

　　提問：這是一道什么樣的算式？這就是我們今天要一塊來解決的新問題。揭示并板書課題。

　　二、自主探究，理解算理。

　　1、探究14×12的筆算。

　?。?）、回憶2×14的計(jì)算過程，并說出意義

　?。?）、小組探究10套書在豎式中怎樣表示

　?。?）、匯報(bào)展示。

　　2、錯(cuò)例辨析，突出重點(diǎn)。

　　師把在巡查過程中錯(cuò)的豎式板書到黑板上。

　　著重講解豎式，學(xué)習(xí)筆算的算理。

　　當(dāng)生指出錯(cuò)誤的豎式出錯(cuò)點(diǎn)后，請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的同學(xué)復(fù)述乘的順序及第二個(gè)因數(shù)十位上的.1去乘第一個(gè)因數(shù)的對(duì)位知識(shí)：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2分別去乘14，8寫了對(duì)著個(gè)位，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1分別去乘14，10乘4得4個(gè)十，所以應(yīng)把4寫了對(duì)著十位，10乘1個(gè)十得1個(gè)百，所以1寫在百位上。第二次乘其實(shí)是算10個(gè)14是140，140末尾的“0”在和8相加時(shí)寫不寫都不會(huì)影響個(gè)位上相加的結(jié)果，所以這里的“0”可不寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生把題目補(bǔ)充完整。

　　3、同學(xué)們自由說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、尋找位置（把相乘的結(jié)果放在正確的位置里）

　　2、火眼金睛

　　3、列豎式計(jì)算

　　23×13 33×31 43×12 11×22 12×44 32×13

　　四、總結(jié)學(xué)法。

　　這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？我們是怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十（第5、6題）

　　六、板書設(shè)計(jì)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》2

　　設(shè)計(jì)說明

　　在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過程中，學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了乘的順序及積的書寫位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的相關(guān)運(yùn)算算理，并能正確地處理計(jì)算過程中的進(jìn)位問題.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用舊知遷移新知的能力。

　　3、使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法，解決問題的興趣，并滲透德育教育和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：

　　1、能夠簡單利用幾何圖形計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　2、掌握計(jì)算中為什么進(jìn)位。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算法則。

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：練習(xí)本和文具

　　教師準(zhǔn)備： PPT課件、題卡、動(dòng)物卡片、水果卡片。

　　教學(xué)過程

　　一.課前和學(xué)生互動(dòng)，<游戲水果蹲>

　　學(xué)生分四組，每組選出一個(gè)組長并選一類水果.最后，選出一組水果獲勝.

　　二.復(fù)習(xí)

　　利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復(fù)習(xí)習(xí)題，并找一名學(xué)生到前面板演.(一邊計(jì)算一邊想你是怎么計(jì)算的`)23×13= （一名學(xué)生板演，其他同學(xué)在本子上做）

　　師：通過復(fù)習(xí)出示（兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算）板書

　　三.新知過程.

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：剛剛同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，老師看到一位學(xué)生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪一下他。

　　師采訪。Xx你喜歡喝酸奶嗎？

　　(課前準(zhǔn)備一生說：是的，老師，媽媽說每天喝一盒酸奶對(duì)我長身體有好處。)

　　師：媽媽做的真好。同學(xué)們，你們喜歡喝酸奶嗎？--------每天喝一盒酸奶是可以增強(qiáng)我們的免疫力。同學(xué)們春風(fēng)小學(xué)的孩子們每天也喝一盒酸奶，今天我們就去幫幫春風(fēng)小學(xué)解決一個(gè)有關(guān)酸奶的問題.你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

　　生：愿意。

　　2.出示課件

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題和簡單說說幾何圖形)

　　生：說出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。

　　師：那么你們會(huì)列式嗎？（找生列式）

　　生列式，師板書48×37=

　　3.引出估算

　　同學(xué)們，在課下，咱們班有兩位同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)遇到了點(diǎn)困難，請(qǐng)同學(xué)看。（觀看視頻）

　　視頻中的兩個(gè)同學(xué)起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。

　　預(yù)設(shè)

　?。?）生：因?yàn)?8≈50，37≈40，50×40＝20xx（盒），所以大約需要20xx盒酸奶

　?。?）因?yàn)?8≈50 50×37=

　?。?）37≈40 48×40

　　師：那么實(shí)際需要酸奶的盒數(shù)比20xx多還是少？為什么？

　　生回答。

　　4.引出筆算

　　同學(xué)們現(xiàn)在春風(fēng)小學(xué)，要給學(xué)生們配備營養(yǎng)餐中的酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬}卡上完成第一題，并同桌之間說一說。找一名學(xué)生到前面板演，并找2名同學(xué)結(jié)合幾何圖形說說你是怎么計(jì)算的）

　　計(jì)算后，師：同學(xué)們這么快就幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察白板，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生找異同。

　　師總結(jié)：這種利用以學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知的過程就是遷移思想。

　　出示課題進(jìn)位和遷移。

　　那么同學(xué)們通過對(duì)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合剛剛計(jì)算的過程，你能說說如何筆算嗎？（小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長寫出討論結(jié)果）

　　小組匯報(bào)和補(bǔ)充完成此內(nèi)容。（運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的語言給予鼓勵(lì)，例如數(shù)學(xué)家就是這樣說的）

　　找2名同學(xué)說，再大家加重音齊讀。重要的事說三遍。

　　小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1.先用一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。計(jì)算中哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2.再用這個(gè)乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊3.然后把兩次乘得的

　　5.鞏固練習(xí)

　　同學(xué)們你們能獨(dú)立計(jì)算了嗎？有幾只小動(dòng)物迫不及待的和大家見面了，同學(xué)們請(qǐng)看。老師選一位同學(xué)幫大家選擇一種可愛的小動(dòng)物。（選擇后生做后面題）

　　在學(xué)習(xí)新知時(shí)錯(cuò)的生展示.

　　6.小結(jié)。

　　同學(xué)這節(jié)課的功勞可真不少。幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。那么同學(xué)們?cè)诖蠹規(guī)兔Φ耐瑫r(shí)你有什么收獲呢？

　　生說一說

　　7.拓展。同學(xué)們說的太好了。那么同學(xué)們?cè)谏钪心銈儠?huì)用到今天所學(xué)內(nèi)容嗎？在以后的數(shù)學(xué)課上咱們還會(huì)和它見面嗎？

　　8.布置作業(yè)

　　教材51頁6題

　　9.板書設(shè)計(jì)：

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）

　　23×13=299 48×37＝1776（盒）

　　答：一共需要1776盒酸奶。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　筆算乘法（教材第49頁例２及第50頁練習(xí)十一第１～2題）。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

　　2。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　3。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并讓學(xué)生說說計(jì)算過程。）

　　師：上面這幾道計(jì)算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法，今天我們繼續(xù)來探討較復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`筆算乘法。

　　揭示課題：筆算乘法（進(jìn)位）

　　新課講授

　　1。導(dǎo)入：仔細(xì)觀察圖片，你獲得了哪些信息？大家可以提出什么問題呢？

　　2。例2：課件出示例2情景圖。

　　春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

　　師：你從題目中獲得了什么信息？應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生列式：48×37=

　　3．各組討論：怎樣計(jì)算48×37。

　　師：請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。

　　4．組織交流。

　　師：各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

　?。ǎ保?8≈50 37≈40

　　50×40＝20xx

　　大約20xx盒。

　?。ǎ玻?0×37＝1450

　　8×37＝296 1450+296＝1776

　　一共需要1776盒酸奶。

　?。ǎ常?8×30＝1440 48×7＝336

　　336+1440＝1776

　　一共需要1776盒酸奶。

　　（4）48×37=1776（盒）

　　一共需要1776盒酸奶。

　　5。師生評(píng)議。

　?。?）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

　?。?）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見給以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。

　　師：先用個(gè)位的7去乘48，乘得的結(jié)果的末位同個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算中滿幾十就向前一位進(jìn)幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結(jié)果的末位同十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。

　?。?）重點(diǎn)評(píng)議筆算。

　　用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！

　　6。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)計(jì)算方法：

　　乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，再用這個(gè)乘數(shù)的十位上的數(shù)去另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。

　　課堂作業(yè)

　　1。完成教材第50頁練習(xí)十一第1題。

　　完成計(jì)算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。

　　23×34＝782

　　54×29＝1566

　　47×62＝2914

　　78×82＝6396

　　2。完成教材第50頁練習(xí)十一第2題。

　　獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。

　　課堂小結(jié)

　　1。請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。

　　2。教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，要注意每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。

　　課后作業(yè)

　　完成數(shù)學(xué)書第51頁練習(xí)十一第6—7—8—9題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　筆算乘法（進(jìn)位）

　　例2：48×37=1776（盒）

　　一共需要1776盒酸奶。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，理解算理，掌握算法。

　　2.使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，體會(huì)算法的多樣化和靈活性。

　　3.通過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握算法；體會(huì)算法多樣化和靈活性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，體會(huì)算法靈活性。

　　教學(xué)過程

　　一、依托情境，理解算理

　　1.根據(jù)情境圖，分析數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

　　問題1：你從這張圖中能得到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　問題2：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

　　問題3：為什么用乘法列式？

　　2.引出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　3.結(jié)合直觀，動(dòng)手操作理解算理（14×12）

　　提示一：先嘗試計(jì)算14×12，并寫出計(jì)算過程，再到圖中圈一圈你的方法；

　　提示二：先在圖中圈一圈你的方法，再寫出14×12計(jì)算過程。

　?。ǜ鶕?jù)情境分析信息并提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力。利用直觀圖形，自主探究，在理解算理的基礎(chǔ)上，探究算法。感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。）

　　二、基于算理，創(chuàng)造算法

　　展示學(xué)生算法，并逐一分析。

　　平均分：

　　a、第一步算什么？第二步算什么？

　　b、將12套書平均分成幾份，每份是幾個(gè)？

　　C、12套書還可以怎么平均分？

　　不平均分：

　　a、用先求什么？再求什么？最后求什么來說一說。

　　b、不平均分，除了分成10份和2份，還可以怎么分？

　　C、不平均分法這么多，為什么單單選這種？

　　小結(jié)：這幾位同學(xué)的'方法有什么相同點(diǎn)？先分再合。為什么要分？為什么要合？通過先分再合將沒學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)，在數(shù)學(xué)中這種思想叫做轉(zhuǎn)化。

　?。ɑ谒憷韺⒉鸱址椒ǜ爬槠骄趾筒黄骄?。通過學(xué)生的講解和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到算法的多樣性和靈活性。在學(xué)生的觀察、比較、分析過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和觀察能力。）

　　豎式計(jì)算：

　　a、這種方法和剛才有什么不同？（豎式計(jì)算）

　　b、你能用先求什么，再求什么，最后求什么的方法說一說嗎？

　　c、哪個(gè)同學(xué)能將豎式的整個(gè)過程用先求什么、再求什么、最后求什么來講一遍。

　　d、請(qǐng)同學(xué)們象他一樣的用豎式計(jì)算14×12（老師張貼豎式）

　　e、同學(xué)們一起來看一看數(shù)學(xué)書中的豎式，有什么問題嗎？為什么這個(gè)0不用寫？表示24個(gè)十。

　　比較算法：

　　a、大家觀察和剛才哪種算法一樣？誰愿意上來解釋一下。

　?。?812×2的積，2套書的本書；14014×10的積，10套書的本書；）

　　b、既然一樣，橫式寫就好了，為什么還要出現(xiàn)豎式呢？

　　C、比較這些方法你喜歡那一種？為什么？

　?。ㄍㄟ^觀察分析，打通豎式計(jì)算和橫式筆算的關(guān)系，進(jìn)一步明確豎式筆算的算理。通過比較三種算法的，讓學(xué)生感知算法多樣性和各自的特點(diǎn)。）

　　三、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用

　　1.列豎式計(jì)算，并尋找錯(cuò)誤（課本46頁，做一做）

　　2.找一找：從豎式中尋找問題答案。

　　3.算一算

　　李伯伯進(jìn)了一批樹苗共300棵，如果每個(gè)小三角形大小草地種22棵，這個(gè)長方形草地能種完這些樹嗎？如果每個(gè)小三角形大小草地種25棵樹呢？

　　四、回顧總結(jié)，質(zhì)疑提升

　　這節(jié)課你有什么收獲？對(duì)于本節(jié)課你還有什么疑問嗎？

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第47-48頁練習(xí)十

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。

　　2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件計(jì)算題卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)整理

　　1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

　　3420=答案

　　1710=答案

　　1330=答案

　　2130=答案

　　4320=答案

　　3240=答案

　　5170=答案

　　6330=答案

　　7210=答案

　　鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。

　　2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

　　1244=答案

　　3213=答案

　　4211=答案

　　2123=答案

　　指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。

　　3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、筆算。

　　1244=答案

　　3213=答案

　　4211=答案

　　2123=答案

　　2332=答案

　　4121=答案

　　2223=答案

　　3412=答案

　　全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

　　2、3911=答案

　　3131=答案

　　2333=答案

　　2224=答案

　　1241=答案

　　讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。

　　這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問題的'信息數(shù)據(jù)。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　1、列豎式計(jì)算。

　　3421=答案

　　3113=答案

　　1212=答案

　　2211=答案

　　1125=答案

　　2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元？

　　3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？

　　4、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)？

　　四、思維訓(xùn)練

　　1、連一連。

　　1810 860

　　3112 605

　　20xx 180

　　5511 372

　　2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？

　　3、李老師買了2個(gè)足球，張老師買了4個(gè)籃球，王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢？

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元P46頁例1及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2、理解筆算的算理，乘的順序和積的書寫位置。

　　3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握筆算的方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。

　　難點(diǎn)：掌握筆算乘的順序及積的`書寫位置，理解筆算的算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、點(diǎn)子圖。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、口算：12×20＝11×30＝14×10＝

　　11×4＝12×3＝14×2=

　　2、抽查學(xué)生筆算，并說一說計(jì)算過程：

　　3、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有去過書店買書呢？林老師這個(gè)周末也去書店買了一批書，請(qǐng)看屏幕（課件演示）

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例1

　?。?）出示教材第41頁例1主題圖。你能幫林老師解決這個(gè)問題嗎？

　?。?）要算一共買了多少本書，該怎么列式呢？為什么要用乘法？（板書：14×12＝）

　?。?）師：同學(xué)們，兩位數(shù)乘一位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又該如何計(jì)算呢？今天這節(jié)課，林老師要跟同學(xué)們一起解決的問題。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)習(xí)題的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，以小組為單位，合作探究找到14×12的計(jì)算結(jié)果。

　?。?）小組合作探究，找到14×12的計(jì)算結(jié)果。

　?。?）匯報(bào)：抽查小組成員上臺(tái)板演，并說一說是怎么想的？

　?。?）過渡：孩子們真聰明，利用前面我們學(xué)過的知識(shí)，成功的找到

　　14×12的計(jì)算結(jié)果，非常棒，繼續(xù)加油哦。我們已經(jīng)知道14×12＝

　　168，怎樣把它寫成像14×2那樣，列豎式計(jì)算呢？那么請(qǐng)繼續(xù)跟林

　　老師一起學(xué)習(xí)。

　　2、探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

　?。?）結(jié)合點(diǎn)子圖，幫助學(xué)生理解算理和算法的關(guān)系。

　　第一步：先算2套書的本數(shù)，就是求2個(gè)14。先算（2×4＝8）那么8代表的是什么呢？應(yīng)該寫在哪一位？（抽查學(xué)生上臺(tái)寫）再算2個(gè)10，寫在哪一位？求出2套書是28本。

　　第二步：再算10套書，就是求10個(gè)14，我們先怎么乘？按照前面乘的方法，我們是先用十位上的1與個(gè)位的4相乘，得到4個(gè)十（課件演示10×4＝40），40該怎么寫？（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)寫）還有哪一位沒算？再算十位上的1與十位的1相乘，得到1個(gè)百（課件演示10×10＝100）該怎么寫？算出10套書是140本。

　　第三步：最后要算12套書，該怎么做？（把兩次乘得的積加起來28+140＝168）（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）

　　3、討論：第二層積個(gè)位上的“0”寫不寫？

　?。ㄒ?yàn)?在十位就代表40，不影響計(jì)算的結(jié)果，可以省略不寫）

　　4、回顧并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（課件演示）

　　5、兩人一組，互相說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、

　　2、

　　四、總結(jié)

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　2、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案《筆算乘法》7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件例2主題圖彩色筆

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）

　　3810

　　20xx

　　9140

　　8160

　　7230

　　5031

　　6230

　　7021

　　2、筆算。

　　357= 2321=

　　讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請(qǐng)同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2.

　　出示例2.

　　教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

　　師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？

　　學(xué)生回答，老師板書：3748

　　老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的.乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。

　?。?）估算方法：4850 3740 5040=20xx（盒）

　　大約有20xx盒。

　?。?）筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。

　　列式解答：4837=1776（盒）

　　答：一共需要1776盒酸奶。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。