下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)中班教案范文4篇,供大家參閱。
有關(guān)中班教案范文1
知識:
理解故事內(nèi)容,能夠講述故事的主要情節(jié)。
能力:
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
情感:
培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識。
教學(xué)重點:
理解故事內(nèi)容,能夠講述故事的主要情節(jié)。
教學(xué)難點:
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
教學(xué)準備:
教具準備:故事課件,紙箱一個。
教師主導(dǎo)活動:
一、開始部分:
教師出示紙箱,吸引幼兒興趣,討論紙箱的玩法,引入活動。
師:"誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢?""剛才小朋友有各種猜測,那紙箱可以用來玩什么游戲呢?我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"
二、基本部分:
1、教師請幼兒觀察課件,進行第一遍講述。
師:"故事的.名字叫什么?""故事中都有哪些人?故事中的'我'是誰?他們用紙箱玩了哪些游戲?"
2、教師第二遍講述故事,進一步引導(dǎo)幼兒觀察,掌握故事的主要內(nèi)容。
師:"有一天,家里買了一臺新的電視機,姐姐喜歡的是什么東西?""姐姐用紙箱玩什么游戲?弟弟看見了怎么樣?""他們還用紙箱玩了哪些游戲?""有一天,紙箱變得怎樣了?誰能用一個新的詞語來形容?"(學(xué)習(xí)詞語:塌塌軟軟)"過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情?媽媽說什么?我和弟弟說什么?""為什么我和弟弟會說這樣的話?"
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述:紙箱還可以玩什么游戲,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
師:"小朋友們想一想,姐姐和弟弟有了新的紙箱,他們還會玩什么游戲?""如果是你們,你們會和紙箱玩什么游戲呢?"
三、結(jié)束部分
教師總結(jié):紙箱是可回收的,紙箱除了包裝東西外,還可以用廢舊的紙箱做很多事情,如:用紙箱搭建、用紙箱當(dāng)舞臺等等。
延伸活動:回家與父母一起玩紙箱,看看紙箱還有哪些作用。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
有關(guān)中班教案范文2
活動名稱:問路
活動目標:
1、觀察圖片,嘗試根據(jù)信息,符號,尋找鼠小姐的家。
2、體驗禮貌問路,獲得幫助的快樂。
活動準備:
動物與房子的圖片,人手一份操作材料
活動過程:
一、出示角色,情境帶入。
1、你們看這是誰?。浚ㄊ笙壬?/p>
——鼠先生看起來高不高興?。?/p>
——鼠先生一人在家很孤單,沒有小伙伴和他一起玩,所以他不高興了。
2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高興嗎?
——原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個人在家很孤單,你有什么好辦法讓他們快樂起來呢?
——你們想的辦法真好,看看鼠先生和鼠小姐想到了什么辦法?
小結(jié):原來鼠先生決定到鼠小姐家里去做客。
二、講故事
1、過了幾天,鼠先生在家里一個人沒意思,于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是,走了好久都沒有到,怎么回事???(迷路、找不到地方、忘記地址)
——“迷路”是什么意思呢?鼠先生迷路了怎么辦呢?你們幫他想想辦法,怎么才能找到鼠小姐的家?(幼兒討論)
小結(jié):你們的辦法真多,我們來看看鼠先生是怎么做的。
2、鼠先生到鼠小姐的家的'一路上看見了哪些房子?
——這些房子的主人是誰?
——青蛙穿著綠色的衣服,他最喜歡住在綠色的房子里了。
——你怎么知道紅色的房子是公雞的家?
3、剩下的房子是誰的家?
小結(jié):原來小動物房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的呀。
三、出示圖片,共同討論尋找鼠小姐的家。
1、你們還記得鼠先生在問路的時候先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后找到了鼠小
姐的家呢?
——那我們再來聽一遍,這一次要仔細的挺清楚那鼠先生在問路的時候先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后找到了鼠小姐的家。
2、操作
——鼠先生還是不清楚鼠小姐的家在哪里,桌子上有一份路線圖,我們小朋友一起幫鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭頭標記來指出鼠先生要往哪里走,找到鼠小姐的家后,把它圈起來。
——我們看看小朋友們都找到鼠小姐的家了嗎?
三、角色扮演
1、現(xiàn)在我們一起來做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。
——鼠先生在問路的時候先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里?。?/p>
——你們看誰的家到了?。空l先去敲敲門啊?要怎么樣和別人打招呼呀?
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,他倆高興地打招呼:“鼠小姐,你好嗎?” “很好,謝謝你,但我老是一個人在家,悶極了。”
“我也是這樣,總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。
過了幾天,鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是,開著開著,他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請問,去鼠小姐的家怎么走?”青蛙搖搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”
鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:“哦,沿著這條路筆直走就到了?!?/p>
鼠先生謝謝公雞,又沿著這條路筆直地開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,一只狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左轉(zhuǎn)就到了。”
鼠先生謝謝狗熊,向左轉(zhuǎn),看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子?!?/p>
鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在一起。
有關(guān)中班教案范文3
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗,感受生活中的快樂。
【活動準備】
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】
一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。
2、提問:
小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師完整播放故事,幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論:
-如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會怎么做?
-你喜歡什么時候的小仙女?為什么?
-小仙女后來為什么變成一個愛笑的.小仙女?
3、教師小結(jié):因為小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會孤單、悲傷。
三、結(jié)合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。
1、提問:你什么時候感到最快樂?
2、布置照片墻,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情,與同伴一同分享生活的快樂。
四、制作“快樂卡”送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
2、播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,結(jié)束活動。
有關(guān)中班教案范文4
【活動目的】
正確區(qū)分平翹舌音,發(fā)準柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音,并分清買(mǎi)、賣(mai)兩個字音,提高幼兒詞匯的表達能力。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動準備】
1、教會孩子念下述兒歌:《柿子》
柿子紅,柿子黃,柿子甜得像蜜糖,大家快來買柿子咯!
2、畫有柿子的小卡片若干張;一只小籃子;
【活動過程】
一、指導(dǎo)語:我們已經(jīng)學(xué)會了《柿子》的兒歌,今天我們來做個和柿子有關(guān)的游戲好不好?
二、規(guī)則:小朋友們提著裝有柿子卡片的`小籃子,邊走邊念兒歌,念完走到老師或同伴面前問:"你要買柿子嗎?"老師或同伴反問:"你的柿子澀不澀?"孩子答:"不澀,不澀,你要買幾個?"老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說:"我要買兩個柿子。"賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個柿子的卡片給他,并說:"就賣給你兩個柿子。"然后再繼續(xù)玩,重新念兒歌開始。
三、老師進行游戲示范后,開展游戲并進行個別語言指導(dǎo)。
注意:
1、孩子發(fā)音不正確時及時給予糾正。
2、游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法,讓幼兒學(xué)會正確運用這兩個字,并學(xué)會正確發(fā)音。
小百科:柿子的加工在我國有近千年的歷史,主要是制成柿餅,北宋詩人張仲殊稱美柿子
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