下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級s版下冊語文教案11篇，供大家參閱。
五年級s版下冊語文教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能掌握各部分的知識要點，達(dá)到熟練地運用。
二、教學(xué)重點、難點：句段的訓(xùn)練。
對策：講練的結(jié)合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
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復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
四、復(fù)習(xí)詞語。
1、讀讀詞語。
2、說說詞語的意思。
3、聽寫詞語，交流批改。
五、找出用錯的字，把正確的寫在括號內(nèi)：
航空模形()訓(xùn)煉有素()再接再勵()
沒精打彩()望洋心嘆()破淀百出()
一蹋糊涂()悲憤欲決()以身作責(zé)()
六、按課文內(nèi)容填空
七、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。
?。?）死去元知萬事空，。（陸游《示兒》）
?。?）人之學(xué)問知能成就，猶也。（王充《論衡·量知》）
?。?），潤物細(xì)無聲。（杜甫《春夜喜雨》）
?。?）洛陽親友如相問，。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）
八、縮句。
1、一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。
2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。
3、我國橋梁事業(yè)的'飛速發(fā)展證明了社會主義制度的無比優(yōu)越。
九、按要求寫成語
(1)說明道理的：_____________________________________________________
(2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的：_________________________________________________
(3)形容心情高興的：_________________________________________________
(4)形容學(xué)習(xí)認(rèn)真的：_________________________________________________
(5)形容顏色多的：_________________________________________________
十、照樣子寫成語
(1)大名鼎鼎：________________________________________________________
(2)以牙還牙：________________________________________________________
(3)南腔北調(diào)：________________________________________________________
(4)津津有味：________________________________________________________
(5)飄飄悠悠：________________________________________________________
(6)水平如鏡：________________________________________________________
(7)如癡如醉：________________________________________________________
(8)赤朱丹彤：________________________________________________________
(9)日復(fù)一日：________________________________________________________
五年級s版下冊語文教案2
一、教材分析
兩篇精讀課文《自己的花是讓別人看的》《威尼斯小艇》，略讀課文兩篇《與象共舞》《彩色的非洲》，口語交際·習(xí)作八，回顧·拓展八。
精讀課文：《自己的花是讓別人看的》：季羨林老先生回憶自己在德國留學(xué)時親身感受到德國人愛花，并生動地描述德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，抒發(fā)了作者“人人為我，我為人人”的感慨，表達(dá)了作者對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美?！锻崴剐⊥А罚航榻B了威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)及小艇的作用，展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
略讀課文：《與象共舞》：講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化?！恫噬姆侵蕖罚好枋隽朔侵薜尿滉査{(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲自然風(fēng)光和異域文化，表現(xiàn)了作者的真切感受—“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這組課文描寫的內(nèi)容不僅有景有物，還包括人物的活動，在描寫風(fēng)情時，把景、物、人都融合在了一起，在學(xué)習(xí)時要讓學(xué)生體會這樣的寫法，體會作者怎樣把內(nèi)容寫具體。本組精讀課文注重朗讀和感情的.投入1、關(guān)注朗讀。朗讀教學(xué)建議（讀有要求，讀二、教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)目標(biāo)
1、人文價值目標(biāo)：欣賞異國風(fēng)情畫卷，陶冶審美情趣。胸懷天下，開闊視野，尊重吸收世界多樣文化。
2、語文本體追求目標(biāo)：通過閱讀能抓住文章主要內(nèi)容，體會思想感情。體會怎樣把風(fēng)情景物寫具體。積累優(yōu)美的語言。
3、抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識。
4、揣摩、學(xué)習(xí)、運用作者描寫景物及風(fēng)情特點的寫作方法。
5、積累文中的優(yōu)美語言。
6、多種途徑收集材料，豐富對異域風(fēng)情的感受。
三、教學(xué)重難點
1、通過分析課文，教師引導(dǎo)，可以把握課文的主要內(nèi)容。
2、將感情注入到課文之中，掌握文章的感情基調(diào)。
四、學(xué)情分析
七個組元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有一定的預(yù)習(xí)、閱讀及收集資料能力。因此，本組元學(xué)習(xí)，可利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗，進一步提高學(xué)生自學(xué)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流，潛移默化對學(xué)生進行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，
五、單元課時安排
25.自己的花是讓別人看的2課時
26.威尼斯的小艇2課時
27.與象共舞1課時
28.彩色的非洲1課時
口語交際.習(xí)作八3課時
回顧.拓展八2課時
機動4課時
總計15課時
五年級s版下冊語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.正確、流利、有感情地朗誦古詩，并能背誦古詩。
2.能借助注釋及相關(guān)資料，理解詩句所描繪的情境，感悟詩人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法，體會詩人退居田園后愉悅、輕松的心境。
過程與方法：
知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情，感情背。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
教學(xué)重難點：
重點：
了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
難點：
體會詩人借景所傳達(dá)的情感;感悟詩人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、釋題導(dǎo)入
1.今天，我們學(xué)習(xí)古詩《書湖陰先生壁》，讀題。
2.說說你對詩題的理解。
3.師小結(jié)并介紹作詩背景：北宋大政治家王安石，晚年閑居在南京紫金山麓的半山園，常跟附近居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢，便是其中的一位。這一年夏初時節(jié)，詩人又到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首絕句，應(yīng)主人請求題寫在當(dāng)院墻壁上。
二、誦讀，明詩意
1.自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.再讀，借助注釋及相關(guān)資料，說說你讀懂了什么?(了解全詩大意、初步掌握古詩的感情基調(diào))
3.師述古詩大意，學(xué)生閉眼冥想畫面：幾間簡樸的茅舍由于經(jīng)常打掃，檐潔壁凈，沒有苔蘚生長的余地;成壟成行的花木，把小小庭院裝點得井井有條，這些全出自主人的親手栽培。一條快活的.溪水，環(huán)繞著大片碧綠的禾苗，儼然是稻田的守護者;兩座多情的山峰，不待邀請就推門而入，把清清的秀色送入眼簾。
4.說說你聽后的感受，再帶著初步體會到的情感朗讀全詩。
三、精讀，悟詩情
1.默讀，抓詞感悟，說說你新的體會。(側(cè)重于人物形象與情感的體會與感悟)
2.匯報交流：
(1)湖陰先生人品高潔、富于生活情趣;清靜脫俗，樸實勤勞。
(2)湖陰先生的生活與大自然和諧相處。
3.帶著新的體會感情朗讀。
4.描寫景物，贊美主人品格，歸根結(jié)底還是為了抒發(fā)詩人自己的思想情操。你感受到了嗎?說說吧!(表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。)
5.詩人是運用了怎樣的表達(dá)方法生動地傳遞出他的思想情感的呢?(感悟詩人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法)
6.再次感情朗讀。
7.嘗試背誦。
四、布置作業(yè)
1.背誦、默寫古詩。
五年級s版下冊語文教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點
了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
預(yù)習(xí)題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的.哪幾個場面？
三、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場面
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一部分
⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
?、矊W(xué)生在文中畫出。
?、臣w交流。
⒋有感情計朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）
（二）學(xué)習(xí)課文第二部分
?、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。
?、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場面。
⒊交流反饋
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
?、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
?、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
?。ㄈW(xué)習(xí)課文第三部分
⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。
?、仓该f說這個傳說。
?、承〗M內(nèi)交流。
?、醇w交流。
?、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
?、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
五年級s版下冊語文教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。
2.學(xué)會本課6個生字、1個多音字;理解23個詞語的意思。
3.理解含義深刻句子的意思。
4.能正確.流利地朗讀課文，背誦第1自然段。
5.了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年：感受“我”。熱愛勞動人民的思想感情。
教學(xué)重點
認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。教學(xué)難點 認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
初讀課文，自學(xué)生新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。
教學(xué)過程
一、1.簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題?！ ?.生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語?！ ?.討論分段。
二、1.抽讀課后題1(1)。 提問：少年閏土給我們留下怎樣的`印象? (勇敢機智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢? (抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話。理解“其間”和“猹”兩個詞語。)為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語? (深藍(lán)，金黃、碧綠、)情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。
二、學(xué)習(xí)第二大段。1.輕讀2、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到“我”家來?②閏土來“我”家前，“我”聽到了閏土哪些情況?2.釋疑，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語的意思。3.師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫“我”結(jié)識閏土的原因)三：熟讀第-自然段，抽背，同桌互背。四、師課的小結(jié)。五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。
教學(xué)過程
一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。
二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外貌特點的語句。
(“紫色的圓臉……銀項圈”)師生共同 討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項圈”理解人物的外貌特點描寫，并在黑板一側(cè)作副板書： 外貌 特點 紫色的圓臉 生活特點 頭戴小氈帽 地方特點
套一個銀項圈 時代特點，齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點描寫。提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了“我”迫切見到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個關(guān)鍵詞語反映了閏土和“我”剛見面就建立了友誼? (只是、便、于是)
三、1.抽讀第四段(第6-16小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。 2.生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)那么，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對我說……油一般的滑”，(注意朗讀的情感語氣)理解“無端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。 3.提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”-節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機智，板書。)因為這件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫，板書。
4.除此以外，還有哪件事也寫得詳細(xì)? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點? (聰明能于。板書。)
5.除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點? (師生討論后板書：見多識廣、略寫) 6.抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。
四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫?
1.引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。2.理解“只看見院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏”)。
五年級s版下冊語文教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能用自己的話寫出一個完整的意思。
2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。
【習(xí)作設(shè)計】
一、想一想
同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把他記下來好嗎？
二、說一說
1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：
?、?讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。
?、?可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。
2．教師指導(dǎo)寫作技法：
?、呕貞浬畲_定材料。
同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。
?、平淮?，寫出想法
我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對他的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上他的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。
?、亲プ≈攸c，記敘具體
做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對他們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?，并且要把重要的地方寫詳?xì)、具體。我們在記敘一件事情前，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。
三、寫一寫
孩子們開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：
1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。
試著寫一寫：
2．開頭：開門見山，先交代清楚你的`課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。
試著寫一寫：
3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物?？梢詫懸粚懏?dāng)時周圍的環(huán)境、參加活動的心情等。
試著寫一寫：
舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎么練得，怎樣一點一點掌握要領(lǐng)的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動則更好。
試著寫一寫：
4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。
試著寫一寫：
怎么樣！相信自己一定會寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯字、用詞不當(dāng)、語句不通等問題，要認(rèn)真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣
五年級s版下冊語文教案7
教學(xué)重點了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。
教學(xué)難點琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。
教具準(zhǔn)備 生字卡片。
導(dǎo)學(xué)過程二次備課
預(yù)習(xí)題綱
1、查資料了解冬不拉這種樂器及相關(guān)傳說
2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③有感情地朗讀課文。讀完后標(biāo)出文中的生字詞，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、讀課題，導(dǎo)入新課
1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。
導(dǎo)語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。
2、能說說冬不拉琴的由來嗎？
二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音
1、預(yù)習(xí)時易讀錯音的字有什么？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？
2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：
（1）判斷正確讀音
冥思苦想（ín íng） 駿馬（ùn zùn）
依戀 (luàn liàn) 匕首 (bǐ bì)
?。?）把正確字填在（ ）里
一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ）
?。?）（ ）不 安 （ ）死 如（ ） （ ）眉 不 展
?。?）帶讀詞語
?。?）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）
三、理清順序，了解結(jié)構(gòu)
1、速讀課文，想一想先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的.？
2、提出不懂的問題并解決簡單的問題。
四、布置作業(yè)
1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。
2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，請齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細(xì)讀課文，看一看這種樂器得名的由來。
二、抓住重點，朗讀理解，體會情感。
1、默讀2-10自然段，思考
（1）你認(rèn)為王子冬不拉是一個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。
?。?）全班交流（學(xué)生從哪一點切入都可以，教師最后梳理順序）
要點一：不顧個人安危（2自然段）
出示文字片
步驟①“自告奮勇”一詞什么意思？
②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？
?。?lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務(wù)艱難，危險性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個意思。）
要點二：膽大心細(xì)，不辭辛苦（5、6自然段）
?、傧茸x一讀
②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么？
?。ú晃菲D辛的為民除害，他決心堅定，膽大心細(xì)。）
?、蹖懞谛艿倪@一自然段刪去可以嗎？為什么？
?。ú豢梢?。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時危險萬分的。）
要點三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）
?、偻踝优c瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀
②指名朗讀，大家評一評。
?、勰愀械竭@場面怎么樣？
2、小結(jié)：
（1）冬不拉是怎樣的一個人？
（2）理清層次，先寫什么又寫什么。
三、想象畫面，朗讀課文，體會情感。
1、“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文）
2、想出什么辦法？
3、讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？
4、找出與琴聲相對應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對讀）
5、理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景？
6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。
（1）指名朗讀
?。?）說一說這幾個情節(jié)。（出示填空）
7、帶著想象，配樂朗讀。
8、配樂背誦（自由讀、背）
9、試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？
?。ㄏ胂螽嬅姹?、回憶故事情節(jié)背、抓住四個詞語背等）
10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？
?。ㄒ魳芬彩且环N語言，音樂的魅力，音樂文化的特點）
四、弄清來歷，明白意義，體會情感
齊讀最后一個自然段，說一說樂器的來歷。
五、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華
1、全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請你找出來讀一讀。
2、讀了這個故事你有什么感受？請和大家說說。
3、歸納板書，提高升華
冬不拉紀(jì)念琴
自告奮勇承擔(dān)重任視死如歸
不辭辛苦準(zhǔn)備作戰(zhàn)低回婉轉(zhuǎn)
毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘
獻出生命為民除害如泣如訴
六、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)
1、繼續(xù)背誦課文15、16自然段
2、積累詞語，會說成語的意思。
3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫
?。ㄈ鐚θ宋锏某缇?，對音樂語言魅力的感受）
五年級s版下冊語文教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的11個生字.
2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.
3.了解本文的說明順序，方法.
4.增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣.
課前準(zhǔn)備：
教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.
2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.
3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課
二、初讀課文，自學(xué)生字
三、默讀思考，合作交流
◆默讀課文，想：松鼠是一種怎樣的`動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點撥.
四、圍繞重點，全班研討
◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.
五、閱讀感悟.體會寫法
◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達(dá)特點.
◆把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累.
思維拓展.練習(xí)表達(dá)
◆作者向我們準(zhǔn)確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學(xué)生補充課外資料.
◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?
五年級s版下冊語文教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗誦古詩;
2、能借助注釋及相關(guān)資料，理解詩句所描繪的情境，感悟詩人豐富的想象力;3、學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法，體會詩人退居田園后愉悅的心境。
過程與方法：
知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情，感情背。
情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
教學(xué)重點：
了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點：
1、體會詩人借景所傳達(dá)的情感;感悟詩人豐富的想象力，
2、學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
朗讀帶
教學(xué)方法：
誦讀學(xué)習(xí)法
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，理解詩題
談話：我們曾經(jīng)學(xué)過《題西林壁》，知道了詩人是將詩寫在了西林寺的墻壁上。無獨有偶，今天我們要學(xué)的《書湖陰先生壁》一詩也是將詩寫在了墻壁上。詩題可理解為?
明確：題寫在湖陰先生庭院墻壁上的詩。
二、交流資料，簡介詩人
1、交流資料
同學(xué)們，你對王安石有哪些了解呢?(師生活動、展示資料)
2、簡介詩人及寫作背景
王安石(1021年—1086年)，字介甫，號半山，封荊國公，臨川人(今江西省撫州市)，北宋杰出的思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世，《元日》《梅花》最。
湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間(1078-1086)閑居江寧(今江蘇南京)時的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。
三、初讀詩文、感知詩意
1、自讀自悟，借助工具書及注釋，理解詞意，進而理解每句詩的意思。采用邊讀邊畫邊批的方式學(xué)習(xí)。
2、小組討論、交流、繼續(xù)研究。
3、交流反饋，重點引導(dǎo)
(1)詞意：長掃：即常掃，指經(jīng)常打掃。 靜：干凈。
畦：讀音qí，意為田園中劃有界限的長條方塊。
排闥：讀音tà，推開門，排為推，闥為門。
(2)理解詩意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開門，送來青翠的山色。
4、學(xué)生嘗試自己翻譯詩意。
四、誦讀詩句，感悟詩境
1、劃節(jié)奏，有感情地朗讀全詩，再悟詩意。
茅檐/長掃/靜無苔， 花木/成畦/手自栽。
一水/護田/將綠繞， 兩山/排闥/送青來。
2、深入理解詩句，感悟詩境
(教師出示問題)
(1)詩人是通過什么來表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的?
(2)本詩哪句采用了擬人的手法?
(3)全詩哪些詩句暗示了主人生活情趣的高雅，哪些詩句表現(xiàn)了主人的品質(zhì)高潔?
學(xué)生獨立思考，小組討論，集體交流，重點引導(dǎo);
(1)“凈”，是通過“無苔”二字體現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)：江南地濕，又時值初夏多雨，這對青苔的生長比之其他時令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今，庭院經(jīng)常打掃，總是干干凈凈的，叫人感覺舒適。
繼續(xù)引導(dǎo)：更有令人賞心悅目的花木，一畦畦，整整齊齊，都是主人親手栽種，這更令人心曠神怡。所以這兩句再讀的時候，要注意表達(dá)作者心情的愉快。
自讀自悟，想像畫面，感悟詩境。
(2)含有“護”“繞”二字的兩句詩“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”采用了擬人手法。
教師引導(dǎo)：門前的景物是一條河流，一片農(nóng)田，兩座青山。在詩人眼里，山水對這位志趣高潔的主人也有情誼。詩人運用擬人手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。一條彎彎的河流環(huán)繞著碧綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護著孩子一樣。
邊讀邊悟，想像畫面，感悟詩境。
(3)“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽?！卑凳玖酥魅松钋槿さ母哐?，“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”表現(xiàn)了主人的高潔。
3、學(xué)生在此基礎(chǔ)上自讀、小組交流讀、感悟詩境。
4、朗誦全詩，感悟詩歌內(nèi)涵。
5、再次齊讀，加深印象。
五、總結(jié)中心，升華主題
1、課堂總結(jié)：《書湖陰先生壁》描寫的是湖陰先生家庭的清幽，院內(nèi)、院外的美景，表達(dá)了作者對湖陰先生庭院的贊美，體現(xiàn)了詩人對朋友的深情，同時也寄托了詩人的閑適心情。
2、升華主題：同學(xué)們，本詩通過描寫湖陰先生庭院內(nèi)簡樸的居室，異常潔凈，院外的山水農(nóng)田，青綠有情，不僅表現(xiàn)了詩人對美麗大自然的贊美，更贊美了湖陰先生高潔的人格品質(zhì)。
六、作業(yè)布置，拓展延伸
1、背誦并默寫全詩，感悟古詩內(nèi)涵。
2、結(jié)合詩歌，在想像畫面，感悟詩境的基礎(chǔ)上，《書湖陰先生壁》一詩配幅插圖。
七、板書設(shè)計
書湖陰先生壁
(宋)王安石
院里： 茅檐 花木
院外： 一水 兩山 景美人更美
典故： 護田 排闥
表達(dá)方法： 描寫 擬人
小學(xué)五年級下冊語文S版教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)三、四段，了解作者的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。
2.了解科普說明文的`一般學(xué)法和寫法。
了解作者的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。
了解科普說明文的一般學(xué)法和寫法。
投影片
小黑板
錄音機
1、學(xué)習(xí)三、四段。
(1)自由讀第三段，思考：
這一段講什么?“再沒有什么令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什么?為什么這事讓作者興奮?為什么作者能獲得這個新發(fā)現(xiàn)?
(觀察細(xì)--地上有一小灘水;善分析--足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食;勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復(fù)驗證。)
用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經(jīng)過和新發(fā)現(xiàn)。
(2)自由讀第四段。
這段講什么?“蕩然無存”、“野性難馴”是什么意思?為什么會交情蕩然無存，又變得野性難馴的?‘(結(jié)束冬眠，恢復(fù)了它的生理機能。)
2.研究方法。
(1)重新默讀課文，思考;
《冬眠》介紹了幾個知識要點?研究動物冬眠有什么意義?
《冬眠》和《養(yǎng)花》、《春》在寫法上有什么不同?我們今后學(xué)《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學(xué)習(xí)?
(寫法不同：知識點正確，表達(dá)準(zhǔn)確，常舉例和數(shù)字說明。學(xué)科普文要抓：講述的知識點;說明的寫作方法。)
從課文看，作者是個怎樣的人?
我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同?我們可以從作者身上學(xué)到些什么?
還有什么問題沒有解決?
3.鞏固作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本第6題。
(2)在下列各題中任選兩題作業(yè)。
?、僮鳂I(yè)本上第7題。
?、趯懢渥樱?/p>
蕩然無存--
野性難馴--
即使......也......至少......
?、垡浴懂?dāng)人類掌握休眠秘密后》為題寫一篇短文。
?、芙榻B一種動物休眠的趣聞。
五年級s版下冊語文教案10
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。使學(xué)生知道海豚怎樣救人和為什么能救人，初步了解課文的表達(dá)方式。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課“豚、韓、鯊、猙、獰、雌”6個會認(rèn)字。理解詞語的意思。
教學(xué)重點：
了解人們?yōu)槭裁捶Q海豚是海上救生員和海豚救人的原因。
教學(xué)難點：
了解課文是怎樣一步步解開海豚救人之謎的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在奇妙有趣的動物世界里，有一種體形優(yōu)美、聰明伶俐的哺乳動物，它就是海豚。老師把它們請來了，一起來看看吧?。úシ藕ｋ嘣谒屦^里表演的視頻）它們不僅是水族館里的“表演明星”，更讓人驚奇的是，它們還是見義勇為的海上救生員呢！這節(jié)課，我們一起來探究這種不可思議的現(xiàn)象。
二、出示預(yù)習(xí)提綱
1、自由讀課文1——2遍，劃出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思，標(biāo)出自然段的序號。
2、默讀課文，思考
（1）海豚是怎樣救人的？以小組為單位，填好表格。
（2）海豚為什么能夠救人？
圈點勾畫出相關(guān)語句，小組成員可合作，以喜歡的方式，準(zhǔn)備匯報交流這兩個問題。
3、將課前收集到的.海豚的相關(guān)資料，選擇有價值的，準(zhǔn)備與同學(xué)進行交流。
三、學(xué)生以小組為單位，依據(jù)預(yù)習(xí)提綱進行預(yù)習(xí)，教師參與到各小組的學(xué)習(xí)之中。
四、匯報交流
1、字詞方面的問題，如有小組內(nèi)沒能解決的，提出來，其他小組的同學(xué)或老師幫助解決。
2、匯報第一個問題——海豚是怎樣救人的？填表格后同學(xué)互相補充。
3、匯報第二個問題——海豚為什么能夠救人？
4、學(xué)生質(zhì)疑。
5、提問：這篇課文在表達(dá)方面有什么特點？
五、拓展
師：除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還搜集到了海豚的哪些知識？選擇出有價值的，與大家分享一下吧！
六、作業(yè)
選擇自己感興趣的關(guān)于海豚的內(nèi)容，寫一篇《海豚的自述》或辦一期小報。
五年級s版下冊語文教案11
（一）談話導(dǎo)入。
我們通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識了我國古代的女紡織家黃道婆和英國在護理事業(yè)方面取得卓越成就的南丁格爾，今天我們再認(rèn)識一位女性，她就是我國豫劇表演藝術(shù)家常香玉……板書課題：《香玉劇社號》。然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞“香玉劇社號”飛機，談?wù)勛约合胫朗裁础?/p>
（二）初讀課文，感知內(nèi)容。
1.自讀課文，畫出本課要求認(rèn)識的生字和不懂的問題，想想：課文寫了一件什么事？
2.指名讀課文，讀后交流。
?。?）自學(xué)本課生字，有什么要提醒大家注意的.嗎？
?。?）課文寫了一件什么事？有什么問題提出來嗎？
（三）自學(xué)課文，感悟理解。
1.默讀課文，說說：常香玉是怎樣帶領(lǐng)劇社捐獻飛機的？
（重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“常香玉捐獻飛機”這一部分，讓學(xué)生運用已學(xué)會的讀書方法，結(jié)合重點語句，自讀自悟，從描寫常香玉是怎樣想，怎樣做的語句中，了解她的愛國行動，體會她的愛國之情。抓住“為什么要捐獻飛機——遇到了哪些困難——是怎樣克服的——結(jié)果怎樣”這個線索來回答）
2.讀了《香玉劇社號》這篇課文，你有什么想法？
（四）鞏固練習(xí)。
1.認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的8個生字及帶出的詞語。
2.畫出本課中自己喜歡的詞語，多讀幾遍，也可抄寫下來。
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