《花園里有什么》教案7篇

時(shí)間：2024-04-26 13:02:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《花園里有什么》教案7篇，供大家閱讀。

《花園里有什么》教案7篇

《花園里有什么》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩。

　　3．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

　　4．能簡單復(fù)述散文詩。

　　5．理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：繪畫材料

　　活動過程：

　　1．說一說：春天在我們身邊。

　　小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

　　2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

　　教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。

　　3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　4．畫一畫春天的花園。

　　春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

　　讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的`花園，并做交流展示。

　　散文詩：《春天，花園里有什么？》

　　春天的花園里有什么？

　　噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　活動反思：

　　《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

　　在整個(gè)活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時(shí)加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵姼柚谐霈F(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時(shí)，我沒有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊鳛槟贻p教師我會認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思，力爭越來越好。

《花園里有什么》教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動中也運(yùn)用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的.興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

　　2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂。

　　重點(diǎn)：樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

　　難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動畫課件，PPT

　　活動設(shè)計(jì)：

　　一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動導(dǎo)入，對美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）

　　提問：前幾天我們小朋友去看過幼兒園里的小花園，小花園美不美啊！我們的小花園里有些什么？

　　小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好

　?。ń裉焯鞖庹婧茫▋憾奸_了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

　　過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

　　二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）

　　1、封面

　　●看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”

　　他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段

　　（附：詩歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦?。?/p>

　　2、畫面1、3

　　●小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！

　?。ㄗ尯⒆觼碛^察2頁畫面）

　　自由說說看到的植物和動物——（老師引導(dǎo)孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）

　　●這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？

　　小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

　　3、畫面

　　●小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！

　　想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）

　　出示畫面2（放背景音樂風(fēng)）

　　●小哥哥又找到秘密了！

　　老師用詩歌小結(jié)：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

　　你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）

　　——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。

　　●讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來了，感覺一下微風(fēng)吹在身上的感覺。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來說說風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。

　　4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）

　　●瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）

　　小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）

　　5、畫面5

　　●小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一樣?xùn)|西？”（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）展開閱讀全文

　　你們聞到了嗎？噴香水

　?。ㄒ龑?dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！

　　●這個(gè)香味是我們怎么找到的？

　　小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。

　　三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）

　　回顧提問：今天真高興，和小哥哥發(fā)現(xiàn)了許多花園里的秘密，還記得我們請身上的哪些朋友幫忙的？

　　拓展：其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？

《花園里有什么》教案3

　　一、活動內(nèi)容：

　　繪本《花園里有什么》

　　二、活動時(shí)間：

　　20xx年12月22日

　　三、活動目標(biāo)：

　　１.初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。

　?。?嘗試以書面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒小圖書《花園里有什么》人手一本，記錄表，課件

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請家長帶幼兒去花園里散步。

　　五、活動過程

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友平時(shí)在花園里散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)花園里有什么呢?

　　小結(jié)：對了，這是我們能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我們能用耳朵聽到什么呢？能用鼻子聞到什么呢？

　?。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)

　　1．師：有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個(gè)問號呢就是要你們想想，比爾會發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽好了！在你們閱讀的時(shí)候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。

　　2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)

　?。ㄈ┯變罕硎鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師做記錄。

　　1．師：比爾看到什么？聽到了什么？聞到了什么？花園里還藏著哪些東西？請個(gè)小朋友把記錄表帶上來說說你是怎么記錄

　　2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個(gè)，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風(fēng)聲呢？我也有個(gè)記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）

　　小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。

　?。ㄋ模┙處熍c幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。

　　1．師：猜猜看！花園里，看到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花園里，看的到的是丁香花、酢醬草、金盞菊，以及小小的椰子樹。還有xx還有xx

　　小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。

　　2.師：花園里看不到的是什么呢？（哦！是花草的清香，還有涼涼的微風(fēng)）還有呢？還有xx還有xx

　　小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會知道呢？

　　3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......

　　小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>

　　4.師：可是啊，有一些東西，有時(shí)看的'到，有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎？

　　（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）

　　小結(jié)：因?yàn)闃淙~是小蟲的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）

　　5.師：還有一些東西，他們躲在樹干里，躲在花苞里，躲在種子里，不出來，你是看不到的。他們是什么？

　　小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。

　　6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

　　小結(jié)：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。

　　7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。

　　小結(jié)：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時(shí)那種癢癢的感覺。

　　8.總結(jié)：噓——拉長耳朵仔細(xì)聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。

　　噓——睜開眼睛仔細(xì)看，你有沒有看到花草正在抽芽。

　　噓——翻開泥土仔細(xì)瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。

　　小結(jié)：這本大書我們閱讀完了，你們心情美不美呀！那除了我們上面記的，比爾在花園里還看到了什么？

　　（五）活動拓展：聽聽花園里還有什么

　　1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。

　　2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？

　?。┭由旖Y(jié)束

　　師：對了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！

《花園里有什么》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《花園里有什么》。

　　2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打?。?。

　　活動過程：

　　一.說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二.學(xué)習(xí)散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　1.教師播放【散文詩欣賞】。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳

　　高。

　　3.教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三.續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　1.教師：春天的'花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　3.播放【續(xù)編】。

　　四.畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

《花園里有什么》教案5

　　活動背景：

　　“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩的世界。”《花園里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。

　　幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們!”

　　中班幼兒語言表達(dá)已經(jīng)相對完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動中，我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．根據(jù)散文自制大圖書。

　　2．會說話的.地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

　　3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。

　　活動過程：

　　一、說說花園里看得見的此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

　　小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。

　　教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

　　二、找找花園里看不見的

　　1．花園里藏起來的……

　　此環(huán)節(jié)鼓勵個(gè)別幼兒參與散文仿編。

　　重點(diǎn)提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見，它們是什么呢?

　　討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

　　2．花園里感覺到的……

　　此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

　　重點(diǎn)提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢? 玩游戲“會說話的地毯”。

　　玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

　　導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。

　　(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請動作提示幼兒自由上前)

　　小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

　　三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)

　　此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

　　集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

　　小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

　　活動反思：

　　中班語言活動“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語言表達(dá)的活動，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。

　　細(xì)節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。

　　細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動。

《花園里有什么》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。

　　2．嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．事先請家長帶幼兒參觀花園。

　　2．早期閱讀叢書：《花園里有什么》；

　　3．記號筆、蠟筆人手一份；

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出主題

　　小朋友，這本“花園里有什么？”的大圖書，你們都看過了。下面我們再來看一遍吧，看完之后，老師要請你來說一說；你最喜歡哪個(gè)畫面？

　　二、重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。

　　1．和幼兒一起閱讀《花園里有什么》。

　　2．提問：你最喜歡哪個(gè)畫面？請一名幼兒上來翻一面。

　　3．畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？

　　4．用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。

　　三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

　　老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。

　　啟發(fā)幼兒想一想：.....

　　四、教師講解、示范，幼兒作畫。

　　討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？

　　教師小結(jié)；這本小畫冊也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。

　　要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的'小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。

　　五、展示欣賞，和幼兒共同分享。

　　活動反思：

　　課后自己感覺最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短，過長的教學(xué)活動時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮?；顒拥那鞍氩糠謨?yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。