下面是范文網(wǎng)小編整理的關于大班教案6篇，以供借鑒。
關于大班教案1
1、興趣是最好的老師，活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著以游戲貫穿整個活動過程，幼兒學習興趣比較濃厚，幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識。
2、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的機會，通過活動不但激發(fā)了幼兒探究事物的.興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手操作能力，發(fā)展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
總之，通過本次教學活動，我感到，要讓教學活動達到事半功倍的效果，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。
關于大班教案2
一、活動目標
1．觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復的故事結(jié)構。
2．借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。
3．能與同伴好合作。
二、活動準備
1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2．毛線紅色小背心1件。
3．幼兒用書人手1冊。
三、指導要點
1．活動重點：感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復的故事結(jié)構。
2．活動難點：自主閱讀理解故事。
3．指導要點：通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復的故事結(jié)構。
四、活動過程
1．觀察封面提問：封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?
教師：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!
2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。
（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？
小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。
?。?）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
?。?）閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎?最后，小背心變成什么樣子了?
?。?）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。
3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。
（1）引導幼兒仔細觀察畫面：誰來了?他說什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?
?。?）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。
?。?）這個故事中哪些地方是相同的?
?。?）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。
4．引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。
?。?）誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應的動物圖片）（2）這些動物有什么變化?(動物越來越大)
?。?）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?
?。?）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?
?。?）小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎？
5．引導幼兒完整地看畫面講述故事。
6．討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）
7.表演故事。
?。?）學習扮演小動物角色
?。?）幼兒自主結(jié)對，扮演角色，表演故事。
?。?）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。
六、活動建議
1.引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?引導幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應的道具，如動物的頭飾，并進一步學習表演故事。
2.在美術活動中，可引導幼兒裝飾''小背心"，學習用廢舊報紙等材料制作服裝。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？
小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了?。⑹蟮艿軅牧?。
小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了。
活動反思：
《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。在這個活動中屠老師能借助多媒體PPT畫面，采用游戲介入、提出適合的.問題、鼓勵的評價、角色的互動等方法，為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的語言交往環(huán)境。
從活動的目標上看：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想象、猜測故事情節(jié)，并學說故事中的對話，
2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣，體驗鼠小弟的心情變化，懂得自我調(diào)節(jié)。第一個目標為達成知識目標和能力目標，第二條是達成情感目標?；顒拥哪繕诉_成度高，但是不適合小班的年齡特點，比較符合中班的年齡。
從老師的整個教學流程上看：她先利用封面上看到的展開主題，讓孩子了解了整個故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開的故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次通過看看、猜猜、說說，讓孩子理解圖畫內(nèi)容，同時設置一些懸念，逐步引導鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象，在活動中間還請孩子學一學，演一演大動物穿上小背心的表情、動作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛這個故事。整個流程設計自然清晰。
從時間上看：本次活動上的時間有30多分鐘，對于小班孩子而言時間過于長了，雖說時間長但是在活動中孩子的注意力還是不錯的，能跟隨教師。在設置到第3個環(huán)節(jié)時，獅子大象來了，請幼兒上來模仿大象、獅子穿上小背心后的動作，表情等，這個環(huán)節(jié)可以省下一個動物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。
從教學上看：老師與孩子之間的師幼互動很好，教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動物一個個得變大最后到覆蓋真?zhèn)€畫面，使孩子從畫面上也能看清動物一個個變大的過程。增加了他們對著個故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最后鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會怎么辦展開討論，給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。
關于大班教案3
一、目標
1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.
二、教學中難點
重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.
難點，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.
三、準備
1教師對音樂的熟悉.
2大中國音樂及相應的mtv.
四、過程
1談話導入
?。?）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?
（2）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?
（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.
2播放音樂，傾聽，熟悉音樂
（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
（2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.
?。?）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?
?。?）播放mtv，感知音樂的旋律特征.
?。?）你聽到了什么?
?。?）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）
?。?）你的心情是怎么樣的?
3聽聽音樂，為音樂分部分
（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分?
（2）傾聽音樂.
?。?）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知.）
4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
?。?）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?
?。?）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的.回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）
?。?）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?
?。?）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.
（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.
本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
關于大班教案4
教學目標：
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習手口一致地點數(shù)能力。
教學準備：
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
教學過程：
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚）。
三、教授幼兒新的玩法。
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數(shù)一下，有幾片就打這個抽樹葉的`小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習點數(shù)。
五、結(jié)束活動師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請幼兒回去后做一下。
關于大班教案5
一、設計意圖：
畢業(yè)的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口，滿足孩子們的內(nèi)在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的理解，為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎。
二、活動目標：
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的`方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
2、幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。
3、離園倒計時，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。
三、活動準備：
1、臺歷若干，2人一份
2、幼兒人手一張操作單
3、制作倒計時本子紙張，水彩筆若干。
四、活動過程：
（一）、猜謎語導題：
有個寶貝真稀奇,
身穿三百多件衣，
每天都要脫一件,
等到年底剩張皮.
（二）、看看找找，了解數(shù)字代表意義
提問：臺歷上有什么？有沒有看不懂的？需要提出問題的？
小結(jié)：臺歷上有圖畫、廣告、節(jié)氣……還有許多數(shù)字？你們還發(fā)現(xiàn)上面有許多數(shù)字，那有這么多的數(shù)字在臺歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
?。ㄓ變涸谟懻摵图w指認PPT中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征）
?。ㄈ┎僮鹘y(tǒng)計，每月的天數(shù)并比較
1、提問：一年有幾月，一個月有幾天，每個月的天數(shù)都一樣多嗎？你的年歷二月份有多少天？（提示幼兒每個月最后一天是數(shù)字幾，就說明這個月就幾天。）
2、玩民間游戲——“記住大小月”（拳頭游戲）
啟發(fā)幼兒想想用什么方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個月是31天的？哪幾個月是30天的？
?。ㄋ模┳灾鞅鎰e尋找節(jié)日
1）20xx年還有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）
建黨日：豐富知識，建黨90周年。
掛歷真是我們好朋友，可以在掛歷上找到許多日期。
找到六一兒童節(jié)，重點看6月有幾天，已經(jīng)過了幾天，還有幾天？
（五）制作倒計時本
1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時牌，珍惜在幼兒園大一班里的每一天。
2）幼兒操作，每人2張紙，對折3次，裁成16份并裝訂，今天正好是 6月14日 ，從明天開始記錄，每天一張。
延伸活動：鼓勵幼兒記錄倒計時的每天，并在倒計時本子上用繪畫的形式記錄下來。
關于大班教案6
教學目標：
1、知識目標。
?。?）、讓學生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
?。?）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
2、能力目標。
培養(yǎng)學生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生合作的意識，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
教學重點：自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學難點：熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦并用，探究問題。
1、 擺一擺：
每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的`小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串擺一擺。（課件出示）
2、 數(shù)一數(shù)：
數(shù)數(shù)，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。
填好后指名匯報評價。
3、 做一做：
師：同學們數(shù)的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？
學生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性，再集體匯報，教師同時板書：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？
4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口訣
通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。
6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實踐應用，反饋信息：
1、 助人為樂：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎么辦？
同學們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。
1、 打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）
2、 巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。
3、 走迷宮：
這節(jié)課大家既學到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學游戲：找規(guī)律，走迷宮。
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