下面是范文網(wǎng)小編分享的《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀6篇，歡迎參閱。
《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀1
教學要求
1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2.學會本課15個生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學重點
通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學難點
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學時間
3課時
教學準備
中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
教學過程
第一課時
一、指導預習
(一)啟發(fā)談話。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
(教師掛出中國地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學生指出西沙群島所處的地理位置。)
教師簡介西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上西沙群島。
(二)讀書的時候要讀準字音，看看課文有幾個自然段?都講了什么?
(三)學生自讀課文。
(四)檢查預習。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會主義事業(yè) 必 將
2.指名學生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
(一)學生默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個自然段。
第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥類。
第7段：講祖國的'英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
(教師板書要點。)
(二)課文的七個自然段，是分幾個方面介紹西沙群島的?(學生結(jié)合板書回答。)
課文的七個自然段，從三方面對西沙群島進行介紹和說明的。
第一方面：(第1自然段)講西沙群島的位置。
第二方面：(第2～6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。
第三方面：(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。
三、熟讀課文
板書設(shè)計
第二課時
一、復習提問
課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的?
二、指名學生按三段朗讀課文
三、學習課文第一段
(一)默讀第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎?
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。
(二)齊讀第1自然段。
四、學習課文第二段
(一)指名學生朗讀第2～6自然段。
(二)默讀第2自然段、思考：
1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?
2.用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。
3.句子之間有什么關(guān)系?
第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。
第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。
五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。
瑰麗：非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。
(三)學習第3、4、5自然段。
思考：西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?
1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。(在書上畫下來。)
珊瑚各種各樣。
海參蠕動。
大龍蝦威武。
2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思?
第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多(成群結(jié)隊)，然后講魚的品種多(有的有的有的有的)，最后講魚多的程度(一半是水，一半是魚。)先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。
讀下面的句子，說說帶點部分的意思。
各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個詞準確地描繪它的樣子。(在書上畫下來。)
貝殼千奇百怪。
海龜龐大。
4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的?
第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞鳥的天下來寫的。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是鳥的天下。
具體思路是：鳥的天下→樹多(這是成為鳥的天下的原因)→鳥多(樹多必然鳥多)→鳥蛋多(鳥多必然鳥蛋也多)→鳥糞多。
鳥的天下是什么意思?
鳥的天下是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據(jù)著。
講講棲息的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。
五、學習課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段，理解島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應。
因為西沙群島在祖國的南端，是海防前哨，所以把它比作祖國的南大門。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。
六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
板書設(shè)計
第三課時
一、填空：
西沙群島()，()，是個()的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、背誦第四自然段
(一)背誦前先復習，第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內(nèi)容?句子之間是什么關(guān)系?
第4自然段講的是西沙群島海底的魚，共有四句話。
第一句講魚成群結(jié)隊。
第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚：
彩條魚全身布滿
紅纓魚頭上長著
扇子魚周身像插著
氣鼓魚圓溜溜、長滿刺、像皮球
第三句講魚多得數(shù)不清。
第四句講一半是水，一半是魚。
第一句第二句第三、四句
(總起)(分述)(總結(jié))
(二)自己練習背誦第4自然段。
(三)教師引讀練習背誦。
(四)指名學生背誦。
四、指導字形
繞右上角不要多寫一點。
刺左邊不要寫作束。
揀右邊不要寫作東。注意區(qū)別揀和撿。兩個字都有用手拾起的意思，但揀有挑選的意思，撿只是拾起的意思。
必不要先寫心，再寫一撇。第四筆是撇，最后一筆是點。
《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀2
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學重、難點：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
課時安排：1課時
教學過程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請xxx同學上臺，請同學們端坐靜聽。
xxx同學上臺
主持人：謝謝xxx同學，……（主持人根據(jù)同學分享的內(nèi)容進行點評）
二、背景圖片，導入新課
同學們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學們，喜不喜歡闖關(guān)活動，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會讀文
1、先請同學們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
?。?）認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
?。?）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
（3）匯報：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細品課文，我能行
請小組繼續(xù)合作學習交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)？請大家再默讀課文，從每個自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進行討論。
一、欣賞海水
1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
?。?）海水有很多顏色。請標出描寫顏色的詞語，讀一讀?！拔骞馐⒐妍悷o比”
可以換成別的詞語嗎？為什么？
?。?）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著。
?。?）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個詞語連接的？“因為”
2、原來，這段話不但告訴了我們海水的.顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請同學們用剛才我們學習海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢？為什么？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實在海中最多的還是魚。
?。?）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊，各種各樣，一半是水，一半是魚）
?。?）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
（3）圖片欣賞。你有什么感受？
?。?）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”
?。?）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1．請同學們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2．反饋，預設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1．請同學們自己認真地讀。
2．匯報。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3．真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1．欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2．引讀最后一個自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀3
第一課時
教學目的：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
2、學會本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
教學過程：
一、啟發(fā)談話。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學生字，并檢查自學情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。
建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
2．指導學生識記字形。
建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
峽（）
灘（）
義（）
設(shè)（）
狹（）
攤（）
意（）
沒（）
防（）
哨（）
饒（）
料（）
紡（）
稍（）
澆（）
科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查“丨”部）
威（查“戈”部）
武（查“一”部）
必（查“心”部）
將（查“”部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風，勇猛的樣子。
綻開：裂開的意思?！跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息：本文指鳥類停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。
建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。
第二課時
教學目的：
抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、以游客身份，激趣導入。
1．同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方??！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個自然段？
二、自主讀書，提高能力。
說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變“學會”為“會學”。問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關(guān)鍵處，為學生營造一個民主、寬松、和諧的學習環(huán)境，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自主學習，提高能力。
?。ㄒ唬┳宰x感悟。
學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。
（“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”）
2．學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。
板書：一半是水，一半是魚
3．教師指導學生理解“一半是水，一半是魚”。
?。?）指名讀1—3句，你從中體會到什么？
?。◤闹畜w會到魚很多。）
?。?）放課件一：配有音樂的海底世界。
請同學們欣賞畫面，然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。
?。?）發(fā)散練習：
用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的`詞是否準確。
（4）小結(jié)：“一半是水，一半是魚”是什么意思？
?。~多，多得數(shù)不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。
（這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）
板書：聯(lián)系上文
?。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。
2．學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流。
?。ㄈ纾骸皸ⅰ薄ⅰ傍B的天下”等）
3．學生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書：聯(lián)系下文
（三）自讀運用。
1．學生自己歸納學習方法：
（1）劃出不理解的詞語。
?。?）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2．自學其它自然段內(nèi)容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過匯報，學生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。
3．學生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。
三、師生共同歸納理解詞語的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書中任選一段嘗試理解詞語。
板書設(shè)計
22．富饒的西沙群島
抓重點——————————悟方法
一半是水，一半魚
聯(lián)系上文
鳥的天下
聯(lián)系下文
綻開
威武
有趣
聯(lián)系句子
《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀4
【教學目標】
?。?、認識本課的２３個生字，學會其中的１３個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
２、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
?。场⒛茏x懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
?。?、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
【教學過程】
第一課時
〖學習目標
整體感知課文。
〖教學步驟
一、導入
（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題）
二、初讀課文
１、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
?。?、學習第２自然段：
?、?默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無比
?、?結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比
?、?海水都有哪些顏色？
?、?設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。
?、?準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。
⑶ 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學生回答畫簡筆畫
⑷ 說話訓練。
找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。
?、?指導感情朗讀。
第二課時
〖學習目標
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
〖教學步驟
一、復習導入
?。?、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
?。?、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
二、學習課文，理解內(nèi)容
１、學習第３自然段：
⑴ 指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
?、?逐句理解：啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。
⑶ 朗讀第３自然段。
① 自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
?、?小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
⑷ 指導感情朗讀。
?。?、學習第４自然段：
?、?指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數(shù)量、種類
?、?自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。
?、?討論交流：引導學生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。
⑷ 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
明確：第三句
?、?完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？
⑹ 指導感情朗讀。
３、學習第５自然段：
⑴ 用學習第３自然段的方法，按提綱自學第５自然段。
自學提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
?、?學生自學，小組交流。
?、?全班交流：
引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。
?。础W習第６自然段：
?、?用學習第４自然段的方法，按照提綱自學第６自然段：
自學提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的'。并說明理由。
?、?學生自學，小組討論。
?、?全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
?、?指導感情朗讀。
５、小結(jié)：通過２～６自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？
?。?、感情朗讀２～６自然段。
?。?、學習第７自然段：
⑴ 指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？
更加……更加……
⑵ 齊讀
三、總結(jié)
?。?、啟發(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。
?。?、引導學生感情朗讀課文，啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。
四、感情朗讀全文
第三課時
〖學習目標
學習生字詞；學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
〖教學步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學習
?。?、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點）。
?。病⑵渌謱懛?。
?。场匆舫瓕懮衷~。
三、作文訓練
學習第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況，選出學生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子
五、板書設(shè)計
〖教案點評
閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結(jié)學習收獲，進行語言積累。
《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀5
教材分析
《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。
設(shè)計理念
1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中采用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優(yōu)化。
2、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發(fā)學生的愛國熱情。
教學目標
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。
2、透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學習摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語言積累。
教學過程
一、復習導入
同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。）
現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！
二、自主、合作、探究、感悟
1、接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請所長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內(nèi)合作學習。
2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。
3、研究完了，現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上臺來匯報。
4、水文研究所（海水）匯報：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。
[充分讓學生自瀆自悟，即培養(yǎng)學生的朗讀能力，又培養(yǎng)學生的動手能力，體現(xiàn)教學手段的多樣性。]
老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！
[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生自信心，競爭意識和競爭能力。]
同學們對海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共同討論。
[質(zhì)疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的核心。給予學生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問題，學生自主回答，一改過去老師問，學生答的教學模式，同時交給學生主動向他人請教的學習方法。]
5、海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的`句子，并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。）
[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷訁⑴c學習。]
課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有的……有的……有的……有的……”說句話？
[重視在語境中學習、積累、運用語言。]
西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什么？
教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）
問：大家的畫畫得怎么樣？這么一點海水，居然畫了這么多魚呀！奇怪奇怪！
因為：西沙群島里的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！
6、海灘游樂場（海灘）匯報：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R。
[大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗結(jié)合在一起，大大提高了學生閱讀的興趣和效率。]
7、海島觀察站（海島）匯報：鳥是人類的朋友，對我們有什么作用？為保護鳥類發(fā)出倡議。
[對學生進行環(huán)保教育，注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]
三、總結(jié)激情
西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段，以表達自己的愛國熱情。
[充分的激發(fā)了學生的愛國熱情，使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步升華。]
四、作業(yè)
設(shè)計
1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀6
一、談話導入
１、上節(jié)課，同學們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？
?。?、那就請你仔細觀察，看完后要說說你有什么感受哦？（美麗、可愛……）
３、你想當西沙群島的小導游來為老師和同學們介紹西沙群島嗎？要當一個優(yōu)秀的小導游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？
二、積累語言
?。?、提自學要求：
⑴朗讀課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。
?、迫诵〗M交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學聽，并說說你為什么畫下這些詞句。
２、學生按要求自學、交流。
?。?、學生交流，教師相機指導朗讀，引導理解：
⑴西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
?、贋槭裁聪矚g？（寫出顏色多，寫出海面美）
?、谀氵€能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）
⑵海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
?、贋槭裁聪矚g？（把珊瑚多、美寫具體）
?、谧髡呤怯檬裁淳涫絹肀憩F(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）
?、勰茏x出魚多、各種各樣的感覺嗎？（練讀→指名讀→齊讀）
?、囚~成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。
?、贋槭裁聪矚g？（具體寫出魚多，美，可愛）
?、诟鞣N各樣的魚兒成群結(jié)隊在珊瑚叢中穿來穿去，多美呀！能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（練讀→指名讀→評讀）我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？（齊讀）
⑷各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。——西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？
?、珊┥嫌袙煌甑拿利惖呢悮ぃ蟮?，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
三、拓展語言
?。薄⑶疲瑢W們把課文中的語言都掌握了，但要當一個出色的小導游，光掌握課文中的。語言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊的魚在珊瑚叢中穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的'模樣嗎？你能學習課文的表達方法，展開想象，更具體地來介紹西沙群島嗎？
?。?、提拓展想象要求：
?、抛屑氂^察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開豐富的想象。
?、茖W習課文的表達方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進行介紹。
３、指名匯報交流。
四、運用語言
?。薄⑼瑢W們，通過剛才的訓練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導游！準備好了嗎？
?。病⑻釋в谓榻B要求：
?、艔暮Ｃ妗⒑５?、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫面配上導游詞。
?、茖в卧~可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
⑵介紹時盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
?。场W生獨立操作課件，練習說話。
?。?、小導游上臺介紹。（２～３名）
?。怠⑦€有好多的同學都想來當西沙的小導游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽課的老師，你就把他們請到你的電腦前，當他們的小導游，為他們介紹西沙群島，好嗎？
五、小結(jié)
老師聽了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
?。?、把你喜歡的語句多讀幾遍，再抄下來。
２、背誦課文第２～４自然段。
?。?、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
【教后反思】
?。?、本節(jié)課，教師以“小導游”為主線貫穿始終，來引導學生進行自讀自悟和遷移運用，教學過程體現(xiàn)層次性，首先讓學生自讀感悟，積累語言；然后引導學生想象補充課文，進行語言拓展；最后啟發(fā)學生自由說話，充分運用語言。
?。病⒆⒅亍耙宰x為本”，課堂中，教師給予學生充分的讀書時間，讓學生自讀理解，自由練讀，同桌練讀，集體品讀等，讓學生在讀中感悟。
?。场⒔虒W過程中師生關(guān)系比較平等，課堂學習氣氛比較寬松，注意體現(xiàn)人文關(guān)懷。教師竭力在轉(zhuǎn)變自己的角色，尊重學生，就像是他們的朋友和他們一起學習，學生可以自由地選擇喜歡的段落，自由地表達自由讀書的感受，自由地選擇說話的材料，自由地操作課件，選擇喜歡的部分，整節(jié)課學生是課堂學習的主體。
?。?、在教學過程中，恰當?shù)剡\用網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段來輔助學習。為學生創(chuàng)設(shè)了一個美麗的西沙群島的情境，為學生提供形象的情感感知，和想象理解的思維憑借，學生學習興趣高，學習效率也提高了。
?。怠⒃谶\用語言的環(huán)節(jié)中，教師全面放開，讓全體學生都動起來，為教室里的家長、老師和同學當小導游，給予每個孩子都有練的機會，學生主動地去找說的對象，主動地進行介紹，積極性也特別高。同時，整個教室也頓時熱鬧了起來，教師、家長、同學形成了多向的互動。
?。丁㈦m然我一直希望能讓課堂時刻煥發(fā)著課改新理念的氣息，在具體的教學中，也得到了一定的體現(xiàn)，但因為經(jīng)驗還比較不足，本節(jié)課的教學中還存在著一些不足：
⑴本節(jié)課的教學中，更多的是單個學生的匯報，在一些環(huán)節(jié)中，可以先采用同桌交流或小組間交流的方式，讓更多的學生有展示自己的機會。
⑵拓展想象和導游介紹這兩個環(huán)節(jié)，有一定的難度，教師還應該讓學生有更充分的時間進行準備，才能更好地進行匯報和展示。
?、墙處熢诃h(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡語言隨意性還比較大，有些表達還不夠準確，欠推敲，備課時還應該加強對過渡性語言的設(shè)計。
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